Мы прывыклі замілоўвацца, гледзячы на тое, як нашы дзеці вучацца гово ріть. Але толькі нешматлікія ведаюць, што гэтыя пацешныя першыя гады - яшчэ і вельмі важны перыяд Вей ў развіцці дзіцяці, кота рый нельга выпусціць. Як правільна развіваць гаворка ў дзіцяці? На што варта звярнуць асаблівую ўвагу, а ў чым дзейнічае прынцып «прырода дапаможа»? І ў якіх выпадках варта звярнуцца па дапамогу да спецыяліста? Адказы на ўсе гэтыя пытанні чытайце ніжэй.
Мова і гаворка - гэта тое, што ў першую чаргу адрознівае нас, людзей, ад жывёл. У нас ёсць так званая «сігнальная сістэма», дзякуючы якой мы можам перадаваць адзін аднаму інфармацыю. Сігнальная сістэма з'яўляецца выключна ў працэсе зносін дзіцяці з іншымі людзьмі. Чым лепш мы Разаўём ў дзіцяці гэтую сістэму, чым больш актыўна будзем стымуляваць у ім уменне гаварыць, тым больш разумным і здаровым ён вырасце. Вядома, у кожнага дзіцяці свая хуткасць асваення мовы, але агульныя прынцыпы ўсё ж існуюць. Іх веданне дапаможа вам не прапусціць магчымае адставанне і своечасова забіць трывогу.
АД 1 да паўтара года
Што ўмее малыш?
• Ведае сваё імя, а таксама імёны блізкіх людзей і хатніх жывёл.
• Яго слоўнікавы запас складае ўжо 30-40 слоў.
• Пачынае асвойваць больш складаныя словы, прамаўляючы іх пакуль у сваім дзіцячым варыянце (котка - «кися» або «кс-кс», бабуля - «баба», сабака - «АФА» і да т.п.).
• Ведае шмат дзеясловаў і актыўна імі карыстаецца.
• Ці разумее большую частку з таго, што чуе (нават калі яшчэ не кажа).
• Можа выконваць простыя просьбы ( «прынясі штонікі»; «падымі зайчыка» ...).
• У паўтара года адбываецца рэзкі скачок у развіцці прамовы: дзіця можа пачаць актыўна гаварыць, нават калі да гэтага маўчаў або быў нешматслоўны.
Як паводзіць сябе бацькам?
• Ні ў якім разе не перадражнівае дзіцяці, перакручваючы словы следам за ім, а наадварот, непрыкметна папраўляў яго, кожны раз прамаўляючы слова правільна.
• Як мага часцей размаўляйце з малым, суправаджайце прамовай ўсе свае і яго дзеянні.
• Цярпліва адказвайце на ўсе пытанні, напрыклад, «А што гэта?», Якімі дзіця рана ці позна пачне вас «засыпаць».
Ад паўтары да 3 ГАДОЎ
Што ўмее малыш?
• Мае слоўнікавы запас 1000-1500 слоў.
• Ці разумее значэнне простых прыназоўнікаў.
• Да трох гадоў выкарыстоўвае ўсе часціны мовы і нават ставіць дзеясловы ў мінулы час.
• ўжываць не толькі канкрэтныя, але і абагульненыя паняцці (цацка, звер, ежа і т. Д.).
• Ведае час сутак (раніца, дзень).
• Задае пытанні «Дзе?», «Куды?», «Адкуль?», А да трох гадоў з'яўляецца галоўнае пытанне - "Чаму?" (Гэта азначае новы этап у яго разумовым развіцці).
• Кажа кароткімі прапановамі (у два-тры словы).
• Ці ўмее расказаць пра свае думкі і ўражанні.
Як паводзіць сябе бацькам?
• Лічыцца, што чым раней дзіця пачне задаваць пытанне "Чаму?", Тым паўнавартасней яго разумовае развіццё, чым пазней - тым больш яўная затрымка. Калі ў тры гады ён яшчэ не задае гэтае пытанне, неабходна стымулюючую ваць яго цікавасць да навакольнага свету і пытацца самім: «А чаму то? А чаму гэта? »- і самім жа адказваць.
• Часцей абмяркоўвайце ўбачанае на прагулцы, па тэлевізары.
• Абавязкова гуляйце разам з дзіцем (у кубікі, у лялечны тэатр, у бальніцу, у хованкі ...).
• Разам з дзіцем разглядайце і абмяркоўвайце карцінкі.
• развучвае з ім песні.
• Заўсёды чытайце яму ўслых перад сном - лепш за ўсё казкі (і абавязкова абмяркоўвайце герояў).
Словотворчество - ЗНАЧЫЦЬ, ЁН ВЕДАЕ МОВА
Усе памятаюць кнігу К. Чукоўскага «Ад двух да пяці», у якой пісьменнік з велізарнай любоўю прааналізаваў дзіцячую гаворка і дзіцячае словотворчество - перыяд, праз які ў гэтым узросце праходзяць усе дзеткі. У кнізе сабраны вынікі гэтай творчасці: пацешна смешныя слоўцы, якія вылятаюць ў дзяцей зусім спантанна. «Пахнота» замест «пах», «прыг» замест «скачок», «я цябе любу» замест «я цябе люблю», «гэтыя боцікі вялікія, а гэтыя - малок» замест «малыя», «помогание» замест «дапамога» . Розныя «страшность», «умность», словы-раскладанкі - «бананас», «намакаронился», «вкуски» і г.д. Такое прыдумлянне неіснуючых ў мове, але пры гэтым адукаваных з цалкам зразумелай логікай слоў кажа пра тое, што дзіця настолькі добра вывучыў лад і алгарытм мовы, што свабодна кампануе моўныя адзінкі. Што тычыцца шкоды або небяспекі дзіцячага словатворчасці перыяду «ад двух да пяці», то тут можна не турбавацца: калі сям'я (і асяроддзе дзіцяці ў цэлым) кажа пісьменна, то дзіця хутка зразумее, якія словы пакінуць у сваім ужытку, а з якімі без шкадавання расстацца.
АД ПЕРШАГА крыкамі да нармалёвай ЗАРАТУСТРАВЫ
1 месяц - уважліва глядзіць вам у твар крычыць (калі галодны, намачыў пялёнкі, баліць жывот і т. Д.)
2 месяцы - выдае гортанные гукі рэагуе на зварот, пачынае ўсміхацца
3 месяцы - «комплекс ажыўлення»: пры звароце да яго дзіця усміхаецца, пачынае бязладна рухаць рукамі і нагамі, выдаваць працяглыя, гортанные гукі
4 месяцы - гучна рагоча, калі з ім гуляюць плача са сьлязьмі, калі нечым пакрыўджаны або незадаволены; выдае гукі «агу», «агы», «эга» і т. п.
5 месяцаў - «спявае»: выдае працяглыя гукі рознай вышыні і працягласці, паварочвае галаву на голас
6 месяцаў - агукае (пачынае прамаўляць склады «ба-ба-ба», «так-так-так», «на-на-на» і да т.п.), пачынае разумець асобныя словы ( «дай», «вазьмі» , «кінь", "дзе" і т. п.)
7 месяцаў - гуляе ў «ладачкі»
8 месяцаў - актыўны лопат
9 месяцаў - паўтарае гукі за дарослымі. ( «Ням-ням", "кыс-кыс»)
10 месяцаў - пераймае гукаў і слоў
11 месяцаў - развітваецца (махае ручкай, кажа «пакуль»), ведае пытанне «Дзе?», Прамаўляе па складах найпростыя словы: «мама», «тата» «дай» і т. Д.
12 месяцаў - умее прамаўляць 8-10 слоў
МАМЫ турбаваць
Пералічаныя вышэй этапы станаўлення і развіцця прамовы ў дзіцяці варта ўспрымаць дастаткова ўмоўна. У гэтым пытанні магчымыя варыянты. Напрыклад, у выніку даследавання, праведзенага сярод дзяцей ва ўзросце аднаго года (не разумова адсталых і ня вундэркіндаў), высветлілася, што мінімальны слоўнік дзіцяці ў гэтым узросце можа складаць усяго 4-5 слоў, а максімальны - 232! Некаторыя дзеці прамаўляюць першыя словы ўжо ў 10 месяцаў, а да года пераходзяць на прапановы. Іншыя ж ўпарта «маўчаць» гадоў да двух, абмяжоўваючыся прымітыўнымі слоўцамі, а потым іх як быццам прарывае: пачынаюць казаць шмат і разнастайна, разам пераводзячы свой пасіўны запас у актыў. І той, і іншы варыянты знаходзяцца ў межах нормы, але ў некаторых выпадках бацькам варта занепакоіцца і звярнуцца да ўрача-лагапеду:
• калі дзіця зусім ня асвойвае гаворка (напрыклад, не прамаўляе спалучэнняў галосных і зычных гукаў) і моцна адстае ад аднагодкаў (выключэнне складаюць неданошаныя дзеці, якія звычайна развіваюцца з адставаннем на 1-2 месяцы);
• калі дзіця пасля двух гадоў працягвае заставацца на стадыі аўтаномнай прамовы (дзіцячага лопату), блытае склоны і лік, то трэба праверыцца ў лекара -Магчымасць, у яго адхіленне, якое называецца алалией;
• калі дзіця працягвае коверкать мову да 5-6 гадоў, гэта падазрэнне на диспраксию (недаразвіццё фанематычнага слыху), якая патрабуе лячэння.
МЕРКАВАННЕ ЭКСПЕРТА:
Тамара Цімафееўна Бураўкін, дзіцячы лекар-лагапед
Як гэта ні парадаксальна, але ў сучасным цывілізаваным грамадстве назіраецца тэндэнцыя да росту адхіленняў у развіцці прамовы сярод дзяцей. Сёння ў кожнага чацвёртага дзіцяці дашкольнага ўзросту выяўляецца запаволенае развіццё гаворкі. Спецыялісты звязваюць гэта, з аднаго боку, з занятасцю бацькоў і, адпаведна, з недахопам зносін у дзіцяці, а з другога, з памяншэннем жывых зносін людзей у цэлым на карысць тэлевізара і Інтэрнэту. Яшчэ адной прычынай адставання ў маўленчай развіцці ў дзіцяці можа быць залішняя далікатнасць дарослых. Размаўляючы з малым з дня ў дзень, лёгка навучыцца разумець усе яго цяжка пазнавальныя слоўцы. Але тады вы пазбаўце яго стымулаў ўдасканальваць сваю прамову. Між тым існуе рубеж (3-4 гады), пасля якога «захрасанне» на стадыі аўтаномнай прамовы становіцца небяспечным не толькі для далейшага развіцця прамовы вашага дзіцяці, але і для яго агульнага развіцця. Так як правільна развіваючы гаворка ў дзіцяці, вы закладваеце "фундамент" яго далейшай паспяховай жыцця - варта паставіцца да гэтага максімальна сур'ёзна. Вельмі важна развіваць пазнавальную бок прамовы, якая ў дашкольнікаў выяўляецца ў бясконцых пытаннях пра навакольны свет. Калі дарослыя паводзяць сябе недастаткова цярпліва (адмахваюцца ад дзяцей, адказваюць аднаскладова), то дзеці могуць перастаць задаваць свае пытанні, і тым самым іх разумовае развіццё будзе прыпынена.