Дзіцячы сад - новае жыццё без мамы
Трохгадовы малы не адчувае асаблівай патрэбы ў гульнях з аднагодкамі, затое не ўяўляе сабе жыцця без мамы. Таму дзіця, які пачынае хадзіць у садок, замест таго каб гуляць, спяваць і маляваць, капрызіць, плача, сваволіць і нават хварэе. Што рабіць у гэтым выпадку?
палегчыце растанне
Лепш за ўсё развітацца ў распранальні. Дапамажыце дзіцяці пераапрануцца, пяшчотна абніміце яго, а потым рашучым крокам выйдзіце з дзіцячага саду. Будзьце спакойныя. Памятаеце, што ваша няўпэўненасць, сумнае твар і занадта моцныя абдымкі могуць напалохаць малога. На пытанне: «Матуля, калі ты прыйдзеш?» - не кажаце абстрактна: «Пасля працы». Выкарыстоўвайце зразумелыя для дзіцяці слова, напрыклад: «Прыйду, калі ты з'ясі падвячорак». Трымаеце слова і ня спазняйцеся.
Дазвольце яму перажыць гэта
У першыя дні маляня перагружаны новай інфармацыяй. Ён пачуе імя выхавальніц, сяброў, павінен запомніць, дзе знаходзяцца яго шафку і туалет. Гэта стрэсавая сітуацыя. Таму ў гэтыя дні не цягалі малога па крамах і ня прымушайце прыбірацца ў пакоі. Дазвольце яму адпачыць.
Не прымушайце яго ёсць
У стрэсавай сітуацыі апетыт маляняці можа пагоршыцца. Акрамя таго, патрабуецца некаторы час, каб ён прывык да новых густам і пахам. Калі выхавальніца паведаміць вам, што ваш дзіця зноў не дакрануўся да абеду, ня лайце яго за гэта. Замест гэтага дастаткова будзе дома пакарміць яго пажыўным і здаровым вячэрай.
сплануйце выходныя
Маляня толькі-толькі прывыкае да новага рэжыму дня. Важна, каб выходныя яго не парушылі. Таму не дазваляйце яму валяцца ў ложку да поўдня. Рыхтуючы сямейны абед, прытрымвайцеся дзіцсадкоўскага раскладу. Праводзячы час разам з дзіцем, ўспамінайце гульні, якім ён навучыўся ў садку. Упершыню тыдня першаклашкі ўважліва назіраюць адно за адным і параўноўваюць свае веды. Калі нехта іншы хутчэй лічыць ці чытае без памылак, дзіцяці пачынаюць адольваць сумненні: «Можа, я самы дрэнны?» І школа перастае быць для яго прывабнай. Што ў такой сітуацыі рабіць?
мінімізуе стрэс
Новаспечаны вучань можа лёгка забыцца, што яму задалі на дом або, што трэба прынесці на наступны дзень. Усяму віной лішак уражанняў. Таму, замест таго каб дома папракаць дзіцяці за непамятлівасць, спытаеце яго аб хатнім заданні яшчэ да таго, як выйдзеце са школы, напрыклад у распранальні. Калі забыўся, ён зможа спытаць аднакласнікаў. Першыя тыдні правярайце змесціва ранца. Але рабіце гэта зрэдку, каб дзіця адчувала сваю поўную адказнасць за такую важную справу. Дапамагайце яму рабіць урокі, але паступова абмяжоўвайце сваю ролю толькі праверкай.
Абвыкайце да школы разам
Замест таго каб мучыць настаўніцу роспытамі пра тое, як прайшоў дзень вашага першаклашкі, даведайцеся пра гэта ў яго самога. Размаўляйце пра ўсё, што адбылося ў школе. Не толькі пра ўрокі. Нельга ігнараваць скаргі малога, асабліва калі дзіця не разумее настаўніка, скардзіцца на грубасць або несправядлівасьць.
Не перагружайце дзіцяці
Нягледзячы на тое, што цяпер у яго ўжо стала болей спраў, якія не вызваляйце дзіця ад старых абавязкаў, напрыклад кармлення рыбак або вынасу смецця. Таксама не імкнецеся да дадатковых нагрузак. Ужо само хаджэнне ў школу патрабуе мабілізацыі маленькага чалавека. Калі дадаць да гэтага яшчэ англійская, каратэ і гурток інфарматыкі, вучню пагражае перагрузка. У яго павінна быць час для сябе і для каханых заняткаў, якія не патрабуюць асаблівай засяроджанасці або актыўнасці.
Дазвольце яму гуляць
Не чакайце, што сямігадовы дзіця закіне любімыя цацкі і стане маленькім навукоўцам. Не прымушайце дзіцяці прыбіраць цацкі, каб вызваліць месца для падручнікаў. Можа апынуцца, што ён адкрые зноўку нешта, што перастала яго цікавіць яшчэ 2-3 гады таму. Ня перашкаджайце гэтаму. Дазвольце укладваць спаць любімую ляльку і будаваць замкі з кубікаў. Складзіце дзіцяці кампанію ў гэтых занятках, і ў вас з'явіцца магчымасць пагаварыць пра школу. І не асуджайце яго са словамі: «Ты ўжо занадта вялікі ...», «У тваім узросце ...». У трынаццацігадовага падлеткаў амаль заўсёды ўзнікаюць комплексы, хлопчыкі і дзяўчынкі ў гэтым узросце легкоранимы. Акрамя таго, ім цяжка бывае нешта выклікаць або навязаць чыёсьці меркаванне, паколькі яны адчуваюць сябе ўжо дарослымі. Затое любой цаной шукаюць прызнання з боку таварышаў. Усё гэта можа засланіць галоўную на дадзеным этапе жыцця мэта - вучобу.
Для пачатку - партнёрскі дагавор
Нават калі падлетак добра арганізаваны і да гэтага часу выдатна спраўляўся з вучобай, надасце яму больш увагі, калі ён пачынае вучыцца ў старэйшых класах. Папытаеце яго дзяліцца з вамі сумненнямі - усё роўна, датычацца Ці яны патрабаванняў настаўнікаў, паводзін таварышаў або іншых спраў. Разам з тым заверьте яго, што не будзеце ўжо яго так кантраляваць, як у пачатковай школе. Падлетак адчуе сябе больш адказным за тое, што ён робіць.
Трымаеце кантакт са школай
Каб пазбегнуць нечаканасцяў, часцей зазірайце ў дзённік. Гаворка ідзе не толькі аб ацэнках, але і аб інфармацыі ад настаўніка. Распісваецеся пад кожным заўвагай, якое ён хоча давесці да вашага звесткі, каб не здалося, што вы заняхайваеце імі. Тады педагог будзе ўпэўнены, што вы цікавіцеся поспехамі свайго дзіцяці. Наведвайце ўсе бацькоўскія сходы. Паспрабуйце не крытыкаваць ранейшых настаўнікаў. Замест таго каб сказаць: «Я ведаю, што ў дзіцяці праблемы з геаметрыяй, таму што ранейшая матэматычцы не кахала яго», пацікаўцеся, як можна нагнаць якое ўзнікла адставанне па прадмеце.
прадэманструйце плюсы
Калі дзіця ў старэйшых класах мяняе школу - гэта добрая магчымасць пазбавіцца ад непатрэбнага баласту, напрыклад ад рэпутацыі троечніка, якая ў ранейшай школе мела на яго з класа ў клас. Аднак не ашуквайце падлетка, ня пераконвайце, што ўсе праблемы знікнуць самі сабой, без яго ўдзелу і без адмысловай працы. Проста растлумачце, што з чыстага ліста лягчэй пачынаць і прасцей выпраўляць памылкі. Хай сам запіша ўзнікалі раней праблемы. Можа быць, прычына зусім не ў адсутнасці здольнасцяў і не ў ляноты, а ў няправільным планаванні часу? Магчыма, патрэбен проста выразны распарадак дня.
Падтрымайце яго
Калі вы чуеце ад сына ці дачкі сумнае і адчайнае: «Ніхто са мной не сябруе», не спяшаецеся панікаваць. Магчыма, слова «ніхто» азначае пару-тройку канкрэтных аднакласнікаў - моцных асобаў, якія спрабуюць усталяваць свае парадкі ў класе. Раскажыце, што такім чынам людзі імкнуцца вылучыцца і звярнуць на сябе ўвагу і што з часам гэта пройдзе. Растлумачце, што вакол шмат іншых дзяцей, з якімі варта пасябраваць!