Як жа знайсці залатую сярэдзіну? Як прышчапіць дзецям дысцыпліну, каб не перашчыраваць? Гэтаму і будзе прысвечана наш артыкул. Для пачатку, давайце высвятлім, навошта неабходна прывіваць дзецям дысцыпліну, у што б там ні было? У рэшце рэшт, няма людзей поўнасцю падобных адзін на аднаго, ёсць у свеце і поўныя замарахи, але жывуць, жа, як тое, і нават часта задаволена паведаміў самім сабой. «А вось і не!» - супярэчаць псіхолагі.
Існуе, па меншай меры, пару прычын, па якіх неабходна прывіваць дзецям дысцыпліну і акуратнасць. Па-першае, захаванне парадку развівае. Даказана, мысленне дзіцяці складаецца такім чынам, што развіваецца яно шляхам парадкавання ўсяго, што толькі трапляе ў поле зроку. У выпадку, калі ён стабільна назірае вакол сябе беспарадак, то і фарміраванне яго тармозіць. Па-другое, трэба вучыцца жыць у цывілізаваным грамадстве. На працягу жыцця вашаму дзіцяці прыйдзецца шмат разоў аказвацца ў сітуацыях, калі неабходна існаваць бок аб бок з іншымі людзьмі. Часам яго самога будзе раздражняць не прышчэпленыя ў дзяцінстве нормы парадку і дысцыпліны. Так як у дарослага чалавека гэта ўжо адбываецца на ўзроўні інстынкту, і вашаму дзіцяці будзе вельмі складана самім прымаць неабходныя элементарныя навыкі выканання парадку.
Выхоўваючы, бацькі з малых гадоў абавязаны прышчапіць дзецям нормы дысцыпліны.
Парады найбольш лёгкага і нязмушаных выхавання.
Аддаючы распараджэнне зрабіць што - небудзь, вы павінны сфармуляваць прапанову такім чынам, каб гэта не здавалася загадам. Напрыклад: «мне неабходная твая дапамога. Будзь добры, прыбяры, калі ласка, свой абутак ад дзвярэй ». Асноўным момантам у прадстаўленай сітуацыі выяўляецца просьба аб дапамозе.
Скажыце дзецям загадзя, што яны павінны падрыхтавацца да пазначанага занятку (напрыклад, на вячэру) праз пяць хвілін.
Падайце дзецям максімальную колькасць варыянтаў для выбару. У выпадку, калі яны звычайна не ідуць да стала вячэраць, паведаміце дзецям, што яны маюць выбар, калі ім падысці: праз дзве хвіліны або праз тры. Калі яны наўмысна правакуюць і адчуваюць ваша цярпенне, не давайце пагаднення на тое, каб змяніць ужо дадзеныя магчымасці. Але, калі, ж дзеці прапануюць альтэрнатыву, што цалкам можна, тады на пытанне, ці могуць яны прыйсці да вячэры затым, як прыбяруць цацкі, абавязкова дайце на гэта згоду.
Кожны раз давайце дзецям зразумелае і матываванае тлумачце, чаму вам неабходна, каб тое ці іншае заданне было выканана.
Давайце ім толькі адно даручэнне на ўсталяваны перыяд часу, каб яны не адчувалі разгубленасць і не былі перагружаныя празмерна вялікай колькасцю заданняў.
Гутарку са сваім дзіцём.
Размаўляць з дзецьмі варта заўсёды паважліва. Хай разам з вамі яны ацэняць дрэнныя і добрыя ўчынкі. Вашу размову не павінен мець форму пераканання, вы абавязаны толькі наштурхнуць дзіцяці на думку, каб ён сам зрабіў высновы. Таксама паспрабуйце прызвычаіць дзіця самага прымаць рашэнні аб дзеяннях або бяздзейнасць у разнастайных сітуацыях.
Ні ў якім разе, ні пры якіх абставінах, не прыніжайце дзяцей!
Аргументавана растолковывать дзецям, чаму ў кожным канкрэтным выпадку трэба дзейнічаць пэўным чынам, а не інакш. Але пры гэтым сочыце за тым, што вы кажаце, тлумачэнні тыпу «таму што я так хачу» або «таму што так трэба» слаба, а можа, і зусім не пераканаюць дзіцяці. Многія дзеці не пераносяць загадаў і папросту могуць пачаць ўхіляцца ад зносін з вамі.
Даверныя размовы, перакананне, дыялогі на роўных, заўсёды вам акажуць дапамогу, каб заваяваць аўтарытэт у дзіцяці.
Не ўжывайце загаднага тоны. Заўсёды выконвайце свае абяцанні.
У гутарцы з дзецьмі, разам абмяркуйце, якія яны павінны будуць несці меры ў адказ за іх неприлежное паводзіны. Да прыкладу, скажыце: «У цябе ёсць манера раскідваць рэчы па хаце, і я павінна ўвесь час пераступаць праз іх. Што з гэтым мы будзем рабіць? Магчыма, ты сам прапануеш мне рашэнне, што рабіць, калі ты не приберёшь свае рэчы? »Дасягнуўшы узаемнай згоды, у далейшым, не адыходзячы ад прынцыпаў, шануйце сумесна дасягнутага дамаўлення.
Не выпускайце моманту і прыкмячае, калі вашы дзеці сябе добра паводзяць, не забывайце хваліць іх за тое, што яны адгукаюцца на вашыя чаканні. Напрыклад. Вы можаце сказаць «Я вельмі рада, што ты ...» або «Гэта цудоўна, што ты ...».
Трымаеце сітуацыю пад кантролем.
Паспрабуйце змадэляваць сітуацыю, каб дзіця воспроизвёл чаканую вамі мадэль паводзінаў: «Саша, дрэнна хадзіць па пакоі ў вулічнай абутку. Пакажы мне, калі ласка, як трэба паступіць у гэтым выпадку ». Дзіця здымае чаравікі. «Дзякуй, я была ўпэўненая, што ты зможаш зрабіць гэта. Так лепш".
Раім завесці вам стэнд, з якімі ні - будзь фігуркамі (напрыклад, зорачкамі, кружочкамі) або графік, дзе на працягу ўсталяванага часу будуць вырабляцца нататкі аб належных паводзінах дзіцяці. Пры гэтым вы павінны паставіць ўмова, што калі набярэцца пазначанае вамі колькасць гэтых нататак, дзеці могуць атрымаць дадатковае заахвочванне, да прыкладу, прагулкі, паездкі куды-небудзь або набыццё цацкі, якую даўно хацеў дзіця. Гэта добры, і даўно выпрабаваны метад кантролю над паводзінамі.
Ні ў якім разе, не адступайце ад свайго намеру прышчапіць дзецям дысцыпліну. Не адступайцеся назад, калі нават адчуваеце, што вам не хапае належных сіл ажыццяўляць у жыццё пастаўленыя планы адносна самаарганізацыі дзяцей. У процілеглым выпадку дзеці хутка зразумеюць, што ім зусім не абавязкова выконваць правілы, таму што яны ўвесь час змяняюцца.
Гэтыя парады з'яўляюцца эфектыўнымі, калі вы самі, выконваючы парадак у доме, і праяўляеце максімальную сабранасць і ахайнасць. Меркаванне пра дысцыпліну можа фармавацца нават на дробязях: калі нешта ўзялі, пакладзеце яго на месца, ці заўсёды зачыняйце ўсе перш адкрытае вамі. Толькі кантроль над сабой і дзіцём дапаможа дасягнуць жаданых вынікаў.