Калі маленькія дзеці гуляюць у дзіцячым садзе ці ж выходзяць на шпацыр з бацькамі, то больш за ўсё яны любяць гульні з выкарыстаннем падручных матэрыялаў. Такім падручным матэрыялам можа стаць пясок. Летам на моры, на беразе ракі ці проста ў пясочніцы ў двары дзеці заўсёды спрабуюць нешта стварыць. Таксама гульні з пяском у дзіцячым садзе могуць стаць неад'емнай часткай выхаваўчага працэсу.
Калі дзеці гуляюць з пяском або іншымі матэрыяламі, то яны актыўна выкарыстоўваюць рукі, што дапамагае пазнаваць навакольны свет. Вядомы педагог Мантэсоры ў пачатку дваццатага стагоддзя казала, што калі дзіця працуе, ён робіць сябе свядомым, ён творыць з сябе Чалавека. Такім чынам ён уласным вопытам і сваімі рукамі робіць сябе разумным.
Пачынаць гульні з пяском варта з праверкі на бяспеку месцы, дзе будуць гуляць дзеці. У дзіцячым садзе ў песочнике, безумоўна, бяспечна, але калі пясочніца каля дома або плануюцца гульні на беразе рэчкі, мора, то абследаваць будучае месца для гульняў неабходна.
Дзеці ў дашкольным узросце, знаходзячыся ў дзіцячым садзе, спрабуюць знайсці выхад сваёй творчай энергіі, менавіта таму вельмі часта пяском дзеці малююць карціны: гэта могуць быць карцінкі на пяску ці ж яны будуць намаляваныя пяском на аркушы паперы. Тварэнне такое недаўгавечна, таму яго можна сфатаграфаваць, каб пакінуць у памяці гэты момант.
Акрамя гэтага, можна ў пясочніцы заняцца будаўніцтвам. Вельмі часта дзецям не цікава гуляць з звычайнымі цацкамі, напрыклад, з машынкамі, калі няма адпаведнай абстаноўкі. Таму можна прапанаваць пабудаваць дарогу для гульняў з грузавікамі і іншымі машынкамі - хлопчыкі будуць у захапленні. Яны могуць будаваць звілістыя дарогі, тунэлі і іншыя элементы - гэта вельмі творчы працэс. Дзяўчынкі могуць будаваць з пяску замкі. У такім замку яны змогуць пасяліць сваю лялечную прынцэсу.
У дзіцячым садзе летам можна арганізаваць і развіваючыя гульні з пяском. Напрыклад, выхавальнік можа папрасіць зляпіць з вільготнага пяску сілуэты розных жывёл або птушак. У працэсе творчай працы выхавальнік дасць магчымасць адпачыць дзецям ад рухомых гульняў, акрамя гэтага ён зможа ўбачыць ўзровень ўспрымання навакольнага свету, які склаўся ў кожнага выхаванца.
Выхавальнік можа ўзяць пластыкавыя пласцінкі для таго, каб потым дзеці маглі закапаць іх у пяску: калі пакінуць маленькае акенца, то атрымаецца маленькі тайничок. Такія гульні з пяском вельмі добрыя для самых маленькіх хлопчыкаў і дзяўчынак. Для дзяцей старэй можна прыдумаць іншую забаву: на вільготным пяску пакідаць адбіткі рук або ног. Незалежна ад гульняў, вынік любога творчага працэсу можна сфатаграфаваць на памяць.
Асноўнай мэтай любых гульняў з пяском - гэта фарміраванне ў дзяцей уяўленняў пра тое, якія асаблівасці мае сухі і мокры пясок, якія змены формы пяску бываюць у залежнасці ад таго, у які ёмістасць яго паклалі або насыпалі. Пясок у сухім выглядзе ня захоўвае форму - ён рассыпаецца; колькасць пяску можна вымераць якім-небудзь пасудзінай (кубкам, шклянкай) - яго можа быць мала ці многа; яго можна перасыпаць з аднаго месца ў іншае і зрабіць гэта можна далонькамі, саўком або лыжкай.
Калі маляня перасыпае пясок з адной ёмістасці ў іншую або з аднаго месца ў іншае з дапамогай саўка ці проста рукамі, то ён можа адчуць і зразумець ўласцівасці і асаблівасці, якія мае сухі пясок. У адрозненне ад сухога, мокры пясок захоўвае форму ёмістасці або прадмета, у які яго паклалі, нават калі яго вызвалілі ад гэтага прадмета.
Можна прапанаваць дзецям вызначыць вага пяску аднолькавага аб'ёму, але знаходзіцца ў розным фізічным стане: для гэтага ў дзве аднолькавыя ёмістасці варта змясціць сухі і мокры пясок, а потым дзеці павінны будуць самі вызначыць - у якой ёмістасці пясок цяжэй. Мокры пясок можна змясціць у некалькі ёмістасцяў разнастайнай формы. Пасля таго як формы будуць перавернутыя, дзеці ўбачаць такое ж колькасць фігур, якія маюць форму ёмістасцяў. Можна прапанаваць дзецям пералічыць атрыманыя формы. Паколькі пясок у сухім выглядзе ня захоўвае форму, то падлічыць колькасці пяску, якое адпавядае колькасці ёмістасцяў, не ўдасца - гэта можна прадэманстраваць дзецям.