Дзеці ў шасцігадовым узросце - яшчэ дзеці, аднак ужо не безадказныя дзеці і не такія клапатлівыя, якімі былі раней. У шэсць гадоў трэба надаць асаблівую ўвагу выхаванню дзяцей, так як наперадзе - школа. Для пачатку варта разабрацца, што ўжо павінен умець дзіця ў шэсць гадоў і якім ён павінен быць для таго, каб можна было падкарэктаваць асаблівасці яго паводзін і яго веды.
Выхаванне дзяцей у шэсць гадоў: задачы выхавання.
Выхаванне дзяцей 6 гадоў грунтуецца на наступных задачах:
- выхоўваць у дзяцей назіральнасць, уменне прыкмячаць характэрныя эстэтычныя прыкметы прадметаў і аб'ектаў, вылучаць іх;
- развіваць пачуццё колеру, рытму, эстэтычнае ўспрыманне і ўяўленне, ініцыятыву, мастацка-творчыя здольнасці;
- выхоўваць самастойнасць, арганізаванасць, уменне даводзіць пачатую справу да канца;
- падводзіць да разумення, што якасць малюнка залежыць ад веды прадмета;
- удакладняць прадстаўлення дзяцей аб форме прадметаў, іх падабенства і адрозненне, адхіленне ад асноўнай формы;
- адрозніваць, называць і выкарыстоўваць усе колеру спектру і складаныя адценні (шэра-зялёны, шэра-блакітны, чырвона-карычневы);
- на свой густ падбіраць цёплыя, халодныя тоны кветак;
- падбіраць колер фарбаў згодна фону паперы;
- заахвоціць выконваць малюнкі, лепка па ўяўленню, па памяці, з натуры;
- фармаваць прасторавыя ўяўленні;
- заахвочваць дзяцей да самастойнага пошуку прыёмаў меркаванні;
- спалучаць азнаямленне дзяцей з выяўленчым мастацтвам з адпаведнай музыкай, моўнай творчасці (паэзіяй, казкамі, прыказкамі, пацешкі, апавяданнямі);
- вучыць працаваць калектыўна; упрыгожваць працамі інтэр'ер дзіцячага сада, упрыгожваць атрыбуты да гульняў, спектаклі, святы, забавы;
- падахвочваць выхаванцаў аб'ектыўна і абгрунтавана ацэньваць свае працы і працы іншых дзяцей;
- цешыцца поспеху таварышаў.
Знаёмства з выяўленчым мастацтвам.
Спынімся на тым, што ў шэсць гадоў дзяцей трэба:
- вучыць бачыць і адчуваць чароўны свет мастацтва;
- любавацца і захапляцца ім;
- вучыць эмацыйна ўспрымаць творы класічнага і сучаснага мастацтва і мастацтва іншых народаў;
- развіваць здольнасць ўспрымаць творы выяўленчага мастацтва: змест і сродкі выразнасці карціны, ілюстрацыі, скульптуры; выклікаць станоўчае эмацыянальнае стаўленне да твораў мастацтва і малюнку. Распавядаць пра іх, даваць сваю ацэнку.
- Знаёміць дзяцей з рознымі відамі мастацтва: жывапісам; графікай і яе відамі, скульптурай, народным мастацтвам (вышыўка, ткацтва, ковроделие, кераміка, роспісы).
- Засяроджваць увагу дашкольнікаў на выкарыстаных мастаком выразных сродках малюнка.
- Вучыць падзяляць выяўленча-выразныя сродкі.
- Ведаць народнае мастацтва рэгіёна, дзе знаходзіцца дзіцячы сад.
Прадметнае маляванне.
- Вучыць дзяцей перадаваць характэрныя прыкметы прадметаў, іх агульную форму, адхіленне ад асноўнай формы (падоўжаны, пашыраны, увагнуты), дакладней адлюстроўваць форму частак прадметаў, абапіраючыся на веданне геаметрычных фігур.
- Фарміраваць уменне маляваць прадметы рознымі спосабамі, статычна маляваць з натуры, узірацца ў натуру, заўважаць і перадаваць характэрныя асаблівасці яе, форму, колер.
- Вучыць выкарыстоўваць усе колеру спектру, колерам падкрэсліваць прыкмета прадмета, час сутак, час года.
- Удасканальваць тэхнічныя навыкі працы алоўкам (рыскамі падкрэсліваць форму прадмета, класці іх раўнамерна, у адным кірунку).
- Вучыць карыстацца акварэльнымі фарбамі, трымаць пэндзаль прама і нахільна.
Арыенціровачны тэматыка: кветкі, гародніна, садавіна, восеньскія лісце, пакаёвыя расліны, галінкі. Маляваць з натуры:
- дрэвы, з відавочна выяўленымі прыкметамі (пірамідальны таполя, бяроза, елка, квітнеючы каштан, фруктовыя дрэвы ў розны час года), куст каліны;
- маляняты жывёл - кацяняты, шчанюк, Лісяня, курачка, пеўнік, голуб, журавель;
- дзяўчына ў доўгай вопратцы, лялька, пятрушка вясёлы і сумны, лыжнік, касманаўт;
- грузавы аўтамабіль, пасажырскі транспарт, мікрааўтобус, касмічная ракета, паруснік, яхта, катэр.
Дэкаратыўнае маляванне.
- Вучыць сіметрычна размяшчаць раслінныя элементы ўзораў на розных формах (паласа, квадрат, шматкутнік, круг), на плоскіх сілуэтах вырабаў прыкладнога мастацтва (адзенне, посуд, цацкі);
- размяшчаць ўзоры па краях формы, у кутах, сярэдзіне, па ўсёй плошчы, падкрэсліваючы форму паперы;
- падбіраць колеру, характэрныя для пэўнага віду мастацтва, да фону паперы.
- Выпрацоўваць уменні маляваць кветкавыя кампазіцыі, казкі птушак, жывёл па матывах твораў народных майстроў;
- складаць кампазіцыі з элементаў роспісу (кветка-подсолнух, ягады парэчкі, вінаграда, каліны);
- маляваць пэндзлем прамыя, хвалістыя, ламаныя, абводныя лініі рознай шырыні, дугі, колы, кропкі, перакрываць адзін колер фарбы іншым.
- Маляваць пальцам, соскай, піпеткай, палачкай;
- наносіць падвойныя, патройныя мазкі, мазкі рознай велічыні.
- Складаць пано, фрыз з асобных узораў; калектыўна ствараць дэкаратыўныя кампазіцыі.
Сюжэтнае маляванне.
- Працягваць развіваць у дзяцей уменне перадаваць у сюжэтным малюнку ўражання ад назіранняў за прыродай у розны час года, народных святаў, гульняў, абрадаў;
- прайграваць характэрныя іх прыкметы. Вучыць адлюстроўваць у малюнках праца людзей;
- перадаваць у маляванні нескладанае ўтрыманне літаратурнага твора: казкі, вершы, апавяданні, прымаўкі, спектаклі;
- вылучаць у сюжэтным маляванні галоўнае за памерам, колерам, формай, лініяй;
- сумяшчаць гарманічна колеру, перадаваць у малюнку адносныя памеры прадметаў.
- Падахвочваць выхаванцаў маляваць рознымі матэрыяламі: каляровымі алоўкамі, васковымі крэйдамі, свечкай, фарбамі;
- штампаваць далонню, будаўнічымі дэталямі, раслінамі.