Прыкладна кожны сёмы-восьмы дзіця мае прыкметы таго ці іншага варыянту засмучэнні, агульная назва якога гучыць як "сіндром дэфіцыту ўвагі". Дыягназ часта ставіцца са слоў мамы аб незвычайнай "рухомасці і нервовасці" малога, пра тое, што з ім "немагчыма справіцца, немагчыма супакоіць ". Часта гэта прыкмета не гэтулькі неўралогіі, колькі педагагічнай бездапаможнасці бацькоў. Як жа правільна паводзіць сябе з" празмерна актыўным "ці сапраўды гіперактыўнасці (па неўралагічнага статусу) дзіцем? Яго ні ў якім разе нельга трымаць "пад каўпаком". Ён павінен сустракацца з усімі звычайнымі жыццёвымі сітуацыямі. Гэта проста неабходна, для таго каб малыш мог хоць бы часам трэніраваць свае слабыя здольнасці да канцэнтрацыі ва ўмовах, "набліжаных да баявых". У той жа час яму ні ў якім разе нельга "усё дазваляць", спасылаючыся на наяўнасць сіндрому. "Ды ён проста не можа ўседзець на месцы!" - кажа ў паліклініцы мама, чый сын бегае па калідоры і стукае цацкай па сценах, раздражняючы навакольных і замінаючы лекарам весці прыём. А чаму тады той жа самы дзіця па некалькі гадзінаў сядзіць за кампутарам ці цэлы дзень глядзіць мультфільмы? Гіперактыўнасць (нават дыягнаставалі спецыялістам) - гэта не хвароба, а стан нервовай сістэмы дадзенага дзіцяці. Разгледзім прыклады. Гіперактыўнасць і дэфіцыт увагі ў дзяцей - тэма артыкула.
Сядзім у чарзе
Сядзець ці тым больш стаяць нерухома - выпрабаванне для любога дзіцяці. Заўсёды майце напагатове сродкі прафілактыкі "атакі гіперактыўнасці".
♦ Набор маленькіх і лёгкіх, але звязаных паміж сабой па сэнсе игрушечек. Напрыклад, куколка з наборам адзежкі і канверцік для ўкладвання спаць, машынка-трансформер, набор печаток і лісточак паперкі ...
♦ У галаве аднаго з бацькоў маецца некалькі даступных дзіцяці па ўзросце і сімпатычных яму гульняў, у якія можна гуляць стоячы ці седзячы. Напрыклад: "Што грузілі на параход?" "Што хочаце, то бярыце," так "і" не "не кажаце ..." і гэтак далей.
♦ Вазьміце з сабой новую (для дзіцяці) яркую кніжку, якую можна будзе разглядаць і абмяркоўваць.
♦ Варта загадзя паклапаціцца аб непазбежных сумесных гульнях. Напрыклад, вазьміце дзве лялячкі ці дзве машынкі, каб пазбегнуць сварак, і абмяркуйце з дзіцем мяжы дапушчальнага: "Там можна будзе пагуляць, але толькі ў паказаным мною месцы і ціха."
Культурна-масавыя мерапрыемствы
У тэатры звышактыўныя малыя часта не могуць выседзець цалкам нават дзіцячы спектакль. Гэта не падстава адмаўляцца ад прадстаўлення. Загадзя паклапаціцеся, каб ваша месца было з краю шэрагу і можна было сысці ў любы момант. Магчыма, для пачатку дзіцяці дастаткова аднаго дзеяння - ён атрымаў свае ўражанні. У далейшым, па меры сталення маляняці, райцеся з ім: "Ёсць магчымасць пайсці, гэта цікава, ты як - вытрымаеш, варта марнаваць грошы і час?" Не здымайце з дзіцяці адказнасць, хай стараецца. На карнавалах і святах звышактыўныя дзеці часта перевозбуждаются, а потым становяцца капрызнымі і нават закочваюць істэрыкі. драбком не варта перагружаць падобнымі выпрабаваннямі, нават калі свята вельмі прэстыжны і яркі. Малыш павінен ведаць, што, калі ён хоча працягу, прыйдзецца "трымаць сябе ў руках".
Ідзем у госці
Загадзя, у спакойнай абстаноўцы абгаворыце ўмовы наведвання: "Цётка Зіна не любіць, калі бяруць рэчы з яе серванта. Абавязкова спытай "." Сабаку Джэка гладзіць і ціскаць нельга. Ён гэтага не пераносіць. " Калі дзіця ўсё ж парушыў усе правілы, адразу дайце яму зразумець, як вы засмучаныя яго паводзінамі, пакрыўджаныя, як вам нязручна. Ён не палічыў патрэбным выканаць выразна названыя вамі мяжы - і вось вынік. У наступны раз падайце свайму малому выбар: а) ты ў госці не ідзеш: б) ты ў госці ідзеш, але выконваеш правілы: в) ты правілы не выконваеш і спрабуеш папсаваць задавальненне сабе, бацькам і гаспадарам дома. Разумна выхоўвалі "гипердинамики" часам прама адмаўляюцца: "Я лепш не пайду, а то не ўтрымаюся, разаб'ю што-небудзь, і цётка Зіна зноў на нас дзьмуцца будзе".
На дзіцячай пляцоўцы
Ён усіх крыўдзіць або ўсім замінае. Дапамажыце дзіцяці: арганізуйце гульню з некалькімі дзецьмі, у якой за выкананнем правілаў будзеце сачыць вы самі. Не стамляліся тлумачыць і паказваць правілы "пясочнага інтэрнаты": "Пра чужую цацку абавязкова трэба спытаць", "Калі хочаш, каб з табой гулялі, шануй правілы". Сітуацыя ўсё ж выйшла з-пад кантролю? Хутка адводзяць дзіцяці з пляцоўкі са словамі: "У гэты раз мірнага суіснавання не атрымалася. Цяпер - сыходзім. Заўтра паспрабуем яшчэ. Пакуль не атрымаецца так, як трэба".
У краме
Скажам адразу: ніякая гіперактыўнасць не апраўдвае дзіцячыя крамныя істэрыкі, калі ад малога чутны толькі роў: "А-а-а! Купі-і-і! "Гэта ўсяго толькі вынік педагагічных памылак бацькоў. Маленькіх гіперактыўных дзяцей лепш у крамы наогул не браць. Там занадта шмат неспецыфічных стымулаў, занадта шмат момантаў, якія адцягваюць увагу, якога і так не хапае. З дзецьмі старэй загадзя (да ўваходу ў краму) усё канкрэтна абмяркоўвалі: "у краме мы купім што-небудзь да гарбаты на маю выбару і адну цукерку табе - па тваім выбары". Калі вы сапраўды сказалі так, будзьце гатовыя да таго, што прыйдзецца купіць адну самую вялікую або самую дарагую цукерку. "Мы ідзем купляць цацку. Адну, і не даражэй пяцідзесяці грыўняў ". Калі дзіця зразумее, што вашыя словы абазначаюць менавіта тое, што адбудзецца ў рэальнасці, ад істэрык не застанецца і следу. Да пытанняў:" А вось гэта нельга купіць? А вось гэта? А вось гэта? " трэба ставіцца па-філасофску - грамадства спажывання, чаго ж вы хацелі?