У далёкія часы, выпоротьребенка розгамі маглі нават у навучальных установах. На сённяшні дзень у ЗША детимогут падаць у суд на бацькоў, калі тыя ўдарылі сына. Гэта называецца изкрайности ў крайнасць, а мы ж шукаем залатую сярэдзіну. Нам не пад сілу вывестиоптимальную формулу для ўсіх дзяцей, таму памятаеце, што ўсе дзеці розныя і тое, чтоподействует на аднаго падшыванца, можа сур'ёзна пахіснуць псіхіку другогоребенка.
Вядома, мадэль воспитаниячасто бярэцца ўласная. Прычым варыянту два: альбо робім гэтак жа, какпоступали нашы бацькі, альбо ні ў якім разе так не паступаем. Вельмі важновидеть ў дзіцяці асобу. Нават у падгадаваным малога, які здаецца такимуязвимым, ён ужо разумее больш, чым вы можаце сабе ўявіць.
Пахвала ад бацькоў
Хваліць і заахвочваць детейследует абавязкова. Пахвала гэта стымул, але адчувайце меру. Нарцысізм ещеникого не зрабiў шчаслівым. Пакажыце дзіцяці, што вы ганарымся ім. Але хвалеце нестолько яго самога, а то дзеянне, якое ў яго атрымалася. Скажам ня: «какаята малайчына!», А «Ты намалявала вельмі прыгожую матылька! У цябе атрымалася! ».
Гульні павінны быць вудовольствие. Прынцып - мы пойдзем на развіваючыя заняткі і тады я куплю тебеконфету - у корані няправільны. Дзіця павінна хацець туды ісці. Гэта ж не школа.Да і са школай такога дапускаць не варта, бо гэта яго дзіцячая "праца". І трэба падыходзіць ўжо з іншага боку. Ностимулировать дзяцей трэба абавязкова. Да прыкладу, дамовіцеся, што атрымаўшы заопределенный перыяд добрыя ацэнкі, дзіця зможа атрымаць тое, што хочет.Предложите альтэрнатыву. Скажам, тут і цяпер вы можаце купіць яму батончык, але калі ён дасягне вялікіх вышынь, то атрымае цэлы торт. Гэта выхоўвае вребенке імкненне да лепшага.
Гэтак жа вы можаце паступіць инаоборот. Калі дзіця не выконвае свае абавязкі, якія з возрастомпоявляются у кожнага, вы павінны паказаць, што незадаволеныя, засмучаныя. Скажыце, што вы чакалі большага і ўпэўненыя, што ён на гэта здольны, проста паленаваўся Такім чынам вынік. Зноў жа, не абвінавачваюць дзіцяці, кажаце пра яго ўчынках илибездействии.
Пры пакаранні можетеиспользовать выключэнні. Нельга паглядзець мульцік, ня выйдзе з ребятамипогулять, не зможа купіць цацку (гэта не тычыцца тых пакупак, якія выпообещали за что-то).
Не ператварайце ўборку внаказание, інакш дзіця заўсёды будзе неахвотна выконваць хатнюю працу, ведьона асацыюецца з чымсьці дрэнным.
Маленькага дзіцяці, которыйразбушевался і ніяк не атрымліваецца уціхамірыць, можна пасадзіць на крэсла і датьвремя астыць. Не размаўляйце з ім і не звяртайце ўвагі, бо пройдзе немноговремени і яму проста надакучыць там сядзець. Можна паспрабаваць паставіць у кут, нолучше проста даць пабыць аднаму. Мала на самай справе дзяцей, якім нравитсяодиночество.
метады пакарання
Ці варта казаць, што мыпротив фізічнага пакарання. Ад плескачоў па попе нічога не зменіцца, а укапризного дзіцяці з'явіцца яшчэ адна нагода разреветься і ўсведамленне, што той, ктосильнее, можа ўдарыць.
Падчас істэрык ребенкуможет быць неабходны цялесны кантакт. Проста вазьміце яго за руку ці прижмитек сабе. Гэта дзейнічае часта вельмі ацвераджальна. Раскажыце потомуспокоившемуся немаўляці, што вам было сумна бачыць падобнае і што такимиистериками ён нічога не дасягне.
Існуе метад пад назвай «Адзін-два-тры». Калі вы даеце час дзіцяці ўсвядоміць, што вы ўжо на пределе.Предупредите, што ў яго ёсць времяперестать песціцца ці сабраць цацкі, або пачаць рабіць урокі. І калі наконт тры ён не зробіць, што вы просіце (што яму трэба), рушыць услед наказание.Если ж маляня разумее і выпраўляецца, скажыце яму дзякуй і ня акцентируйтевнимание на тым, што адбылося.
Падумайце, якіх наказанийможно пазбегнуць. Да прыкладу, калі дзіця бярэ пастаянна рэчы, якія находятсяв межах яго дасяжнасці, можна проста іх падняць або выдзеліць яму месца для гульняў, пераклаўшы ў ніжнія скрыні яго кніжкі, цацкі. Прапаноўваючы дзіцяці попытатьсяпоесть самому з дапамогай лыжкі, у думках рыхтуйцеся да ўборцы, а не нервничайтепо нагоды разлітага супу. Вы ж настаўнік, майце цярпенне.
Вы можаце заахвоціць дзіцяці зноўку ўменне, але не за натуральную патрэбу. Дзіця, які не хочеткушать, не павінен атрымліваць салодкае за з'едзеную талерку баршчу. Ён можа ееполучить, таму што боршч надасць яму сіл і энергіі і цукерка дасць яму супер силу.Чувствуете розніцу? Паспяховы паход на гаршчок гэта радасная падзея і поводпохвалить малога, заўважыўшы, што ў яго ўсё атрымалася і штаники немокрые. Нодавать за гэта новую цацку будзе лішнім. Інакш вам давядзецца закупляць поощренияза туалет вагонамі.
Не забывайце, што приступылени здараюцца ў кожнага, незалежна ад узросту. Не карайце дзіця за тое, што ён нешта не паспеў зрабіць. Спытаеце, ці паспее ён гэта зрабіць пазней, магчыма, ён проста стаміўся ці раздражнёны. У такім настроі нам самім не охотабраться за працу.
Дзіцяці каля двух гадоў можнообъяснить, чаму нельга на дзіцячую пляцоўку падчас дажджу, толькі рабіць этонадо кароткімі прапановамі і адцягваючы ад жаданага. А вось больш старэйшаму малышу вполнеможно не толькі распавесці пра мокрыя арэлі, пра прастуды і іншае, але ипредупредить, што ён можа пайсці на брудныя каруселі, але калі будзе сонечна ивыйдет шмат дзетак, вы застанецеся дома.
Знаходзіце нагода для хвалы, нават калі вам здаецца, што ўсё вашае дзіця робіць не так. Дапамажыце яму статьувереннее ў сабе. Прыемныя словы хочуць чуць усе без выключэння, а особеннодети ад бацькоў.
Вы можаце караць, неодобрять паводзіны, але вы павінны растлумачыць, што ў яго доме ён любім і якім быони ні быў, вы заўсёды яго прыміце.
Гэта важна ведаць і гэтым невозможноизбаловать. Ніколі вы не будзеце застрахаваны ад расчараванняў і гэта абсолютнонормально.
Усе пакарання і поощрениядолжны быць дазаванага і адпавядаць не толькі сітуацыі, але і темпераментуребенка. З большасцю малых, нават вельмі актыўных, можна дамовіцца, ноесть і тыя, якім трэба цвёрдае слова і дзеянне. Даводзіцца паводзіць сябе стражэй, але калі толькі такая мадэль паводзінаў мае эфект, значыць, так таму і быть.Только не забывайце, што і заахвочванне павінна быць больш.
Жадаем адшукаць вамподходящие спосабы заахвочвання і пакарання для вашых дзяцей.