З кожным днём дзіця ўсё больш асэнсоўвае сваё асяроддзе і падзеі, якія ў ім адбываюцца. Калі яго магчымасці пакуль не дазваляюць яму ў гэты сёе ўмешвацца, ён вывучае навакольнае становішча, чакаючы моманту, калі ён сам зможа ўплываць на прадметы і людзей. Вось ён ужо ходзіць, разумее, што яму кажуць ... Ён з нецярпеннем, чакае, калі яму дадуць пульт ад тэлевізара. У 15 месяцаў у дзіцяці ярка пачынаюць выяўляцца здольнасці.
Пошук свайго месца.
Каб знайсці сваё месца ў жыцці, дзіця выкарыстоўвае тры метаду. Спачатку, гэта пастаяннае вывучэнне, падганяе ненаедныя цікаўнасцю. Потым адмову: казаць «не» - гэта эфектыўны спосаб прымусіць паважаць сябе. І, нарэшце, імітацыя.
На другім годзе жыцця дзіця ва ўласным уяўленні надзяляе прадметы іх уласным жыццём, што дае яму ўладу над імі. Рондаль ён ператварае ў барабан або капялюш, старую блузу ў сукенку прынцэсы. З гэтага моманту дзіця становіцца кіраўніком свету, у якім межы ўсталёўвае толькі яго фантазія. «Рабіць як нехта» дазваляе дзіцяці вучыцца імітаваць. Гэты працэс пачынаецца прыкладна з 2.5 гадоў. У гэтым узросце ён робіць з пяску піражкі, якія мама павінна «ёсць», або, круцячы вечка ад рондаля ў руках, «водзіць аўтамабіль». Дзіця прайгравае свой вопыт, гуляючы з лялькамі і раздаючы ім розныя ролі. Ён прайграе сітуацыі, якія перажыў (але дрэнна памятае), да таго часу, пакуль не авалодае імі. Так, ён лае мішку за тое, што той не хоча есці, шчыпае яго, апранае, пагражаючы отшлепать, калі ён не будзе слухацца. Ставячы сябе на месца бацькоў, дзіця авалодвае сітуацыяй.
Паступаць як дарослыя - значыць лепш іх разумець.
Гульні, у якія дзіця гуляе ролі дарослых (бацькоў, лекара, прадаўца), дазваляюць яму даведацца дарослых «знутры». Дзіця, які быў засяроджаны цалкам на сабе, цяпер ставіць сябе на месца іншых і можа ўявіць сабе, што яны адчуваюць. Імітацыя дапамагае яму лепш зразумець навакольны яго свет: гучны размова падчас гульні дазваляе яму развіваць гаворка; стварэнне ўяўнага сябра, часам мілага, часам невыноснага, вучыць адрозніваць паняцці «дабра» (тое, што сцвярджаюць бацькі) і «зла».
На трэцім годзе жыцця да дзіцяці прыходзіць усведамленне свайго полу і будучай ролі ў жыцці, якую яго пол вызначае. Хлопчыкі нешта майструюць, разбіраюць, гуляюць у вайну. Дзяўчынкі калыхала лялек, прымяраюць мамчыны туфлі на абцасах, гуляюць з мамінай касметыкай. Гэта перыяд вельмі напружаны для бацькоў, паколькі патрабуе асаблівай пільнасці. Дзіця не ўсведамляе небяспекі і рызыка, якому падвяргае сябе, «гуляючы ў сталага». Але ў гэтым перыядзе ёсць месца і для адкрыццяў. І для смешных кур'ёзаў, якія весяляць ўсіх.
Якія цацкі даць дзіцяці?
- цацачныя наборы посуду, інструментаў або старую вопратку бацькоў, каб дзіця магло пераапрануцца ў тату, маму, у Зорро ці прынцэсу ...
- маленькія фігуркі казачных персанажаў, хатніх жывёл, ляльку, якую можна апранаць. Дзіця лепш зразумее сваю маму, калі ў яго будзе свой «малы», за якім трэба даглядаць. Цацачны домік, ферму, гараж, лялечны сервіз, цацачную аптэчку ...
- вялікі кавалак кардона, каб ён мог пабудаваць сабе хаціну, ці старое покрыва, каб ён пабудаваў сабе вігвам або палатку.
Калі маме неабходна прыгатаваць абед, то можна прыцягнуць дзіцяці да гэтай справы. Ўзяць яго з сабой на кухню і папрасіць «дапамагчы» вам. Звычайна, дзеткі з радасцю згаджаюцца. А тое, што мама даверыла ім такую важную справу, будзе іх яшчэ больш стымуляваць. Дайце дзіцяці рондальчыкі, лыжкі, апалонікі і каб рыхтаваў, разам з вамі, абед для свайго мішкі або лялькі. Тое ж самае можна прапанаваць дзіцяці, калі вы займаецеся уборкай. Дайце яму анучку і прапануеце працерці пыл. Дзіця будзе ў захапленні, ад уласнай значнасці. Не забудзьцеся, потым яго за гэта пахваліць, а ўвечары яшчэ расказаць таце або бабулі як ён дапамагаў маме. І мама без яго дапамогі б не справілася. Усе гэтыя рэчы будуць развіваць у дзіцяці навыкі, прывучаць дысцыпліне, што немалаважна ў дарослым жыцці.