Выхаванне, як і навучанне, гэта, перш за ўсё, пазнанне дзіцем грамадскага досведу. Аднак варта адзначыць, што навучанне з'яўляецца развіццём здольнасцяў і пазнавальных працэсаў. У сваю чаргу, выхаванне накіравана на фарміраванне асобы, правільнае стаўленне дзіцяці да свету, людзям і, вядома ж, да самога сябе. Пры правільным выхаванні асобасных якасцяў, у свядомасці фарміруецца адэкватнае сацыяльнае паводзіны, ўласцівасці і якасці чалавека.
Выхаванне асобасных якасцяў дзіцяці - гэта перадача ведаў аб правільных формах паводзінаў у грамадстве, акцэнтаванне ўвагі на агульнапрынятых нормах і каштоўнасцях. Таму выхаванне дзіцяці перш за ўсё мае на ўвазе асобасныя прыклады, на якіх малы і будзе вучыцца ў свайго выхавацеля.
Этапы выхавання асобасных якасцяў
Такім чынам, давайце пагаворым пра тое, якія ж этапы выхавання асобасных якасцяў дзіцяці існуюць.
Першы этап - гэта фарміраванне ў дзіцяці неабходнасці ў спазнаньні сацыяльнага міру і выпрацоўцы пэўных якасцяў.
Другі этап - засваенне дзіцем ведаў і паняццяў аб асобасных якасцях.
Трэці этап - фарміраванне розных навыкаў, уменняў і звычак паводзін.
Дзіця зможа пайсці ўсе гэтыя этапы толькі ў тым выпадку, калі выхаванне будзе ўключаць розныя формы актыўнай дзейнасці. Таму задача выхавальніка - арганізаваць нейкую справу, а затым матываваць дзіцяці прымаць у ім актыўны ўдзел. Неабходна памятаць аб тым, што час ад часу, мэта выхавання неабходных якасцяў можа змяняцца, у залежнасці ад таго, што дзіця пазнае, якія высновы робіць і як рэагуе на сітуацыі. На выхаванне асобасных якасцяў ўплываюць і змены, якія адбываюцца ў грамадстве. Выхавальнік павінен сачыць за імі, каб правільна арыентаваць дзіцяці. Але варта адзначыць, што ў любым грамадстве цэняцца такія якасці як гуманнасць, духоўнасць, свабода і адказнасць. Каб выхаваць гэтыя якасці, педагог павінен выразна разумець мэта і знаходзіць індывідуальны падыход да кожнага дзіцяці. Толькі так ён зможа хутка дасягнуць выніку і быць упэўненым, што выхаванец атрымаў усе неабходныя навыкі і можа правільна расстаўляць жыццёвыя прыярытэты.
Шматфактарнага выхавання асобасных якасцяў
Памятаеце пра тое, што выхаванне заўсёды з'яўляецца шматфактарным. На асобу пастаянна вырабляюць ўздзеянне самыя разнастайныя жыццёвыя фактары. Таму нельга спрабаваць выхоўваць ўсіх дзяцей аднолькава. Неабходна падбіраць спосабы у залежнасці ад таго, якія знешнія фактары могуць паўплываць на светаўспрыманне дзіцяці і фарміраванне яго каштоўнасцяў. Таксама не варта забываць пра тое, што ва ўсіх дзяцей розныя характары. Напрыклад, адных стымулюе да дзеяння строгае зварот, а іншых, наадварот, палохае. Трывожны і ранімы дзіця будзе ўспрымаць такую форму выхавання, як прыніжэньне і абраза з боку педагога.
Яшчэ адзін немалаважны факт, пра які заўсёды павінен памятаць выхавальнік - выхаванне ніколі не дае імгненнага эфекту. Таму не варта спрабаваць прывіваць малому ўсе неабходныя якасці за адзін раз. Дзеці не заўсёды разумеюць тое, што ім спрабуюць данесці педагогі ў сілу самых разнастайных фактараў, якія на іх уплываюць. Таму трэба паказваць дзіцяці, як трэба паводзіць сябе і рэагаваць на тыя ці іншыя падзеі на ўласным прыкладзе, паўтараючы гэта да таго моманту, пакуль не ўбачыце, што малое свядома паўтарае вашу мадэль паводзінаў.
Станоўчы эмацыянальны фон для выхавання
Працуючы з дзецьмі, неабходна ствараць станоўчы эмацыянальны фон. Таму педагог павінен уважліва сачыць за тым, каб у калектыве былі добрыя ўзаемаадносіны. Паміж імі павінны быць раўнапраўе. Таксама, ні ў якім разе не трэба акцэнтаваць увагу на промахах і памылках дзіцяці.