Усё пачынаецца, як можа здацца, з малаважных момантаў: цяжкасцяў у запамінанні літар, няўменні засяродзіцца або павольны тэмп працы. Сёе-тое спісваецца на ўзрост - яшчэ маленькі, не прывык; што-то - на недахоп выхавання; што-то - на адсутнасць жадання працаваць. А бо менавіта ў гэты момант праблемы яшчэ адносна лёгка выявіць і іх досыць лёгка выправіць. Але потым праблемы пачынаюць нарастаць падобна снежнага каму - адно цягне за сабой іншае і ўтварае заганны і страшны круг. Пастаянна ўзьнікаюць няўдачы моцна бянтэжаць дзіцяці і пераходзяць з аднаго прадмета на іншы.
Школьнік пачынае лічыць сябе няздольным, бездапаможным, а ўсе свае старанні - бескарыснымі. Дзіцячыя псіхолагі ўпэўненыя: вынік навучання залежыць не толькі ад здольнасцяў чалавека вырашаць пастаўленыя перад ім задачы, але і ад упэўненасці ў тым, што ён зможа гэтую задачу вырашыць. Калі няўдачы ідуць адна за адной, то, безумоўна, надыходзіць момант, калі дзіця сам сабе выклікае, што, не, гэта ніколі ў мяне не атрымаецца. А раз ніколі, то і няма чаго старацца. Кінутае татам ці мамай паміж справай: «Які ж ты ў мяне бесталковы!» - можа толькі падліць алею ў агонь. Ня толькі словы, але і проста само стаўленне, якое дэманструецца, нават хай ненаўмысна, але з дакорам, жэстамі, інтанацыяй кажуць дзіцяці часам больш гучных слоў.
Што ж рабіць бацькам, калі цяжкасці ўжо з'явіліся ці як дапамагаць дзіцяці ў школьных праблемах?
Ня трэба разглядаць ўзнікаюць школьныя цяжкасці як трагедыю.
Не трэба адчайвацца і самае галоўнае, імкнуцца не паказваць свайго незадаволенасці і засмучэнні. Запомніце, што вашай галоўнай задачай з'яўляецца аказанне дапамогі дзіцяці. Для гэтага любіце і прымайце яго такім, які ён ёсць і тады і яму будзе лягчэй.
Трэба наладзіцца, і прыгатуецца да маючай адбыцца працяглай сумеснай працы з дзіцем.
І запомніце - яму аднаму не пад сілу справіцца са сваімі цяжкасцямі.
Галоўная дапамога заключаецца ў падтрымцы упэўненасці ў сваіх сілах.
Неабходна пастарацца пазбавіць яго ад пачуцця віны і напружання з-за няўдач. Калі вы паглынутыя сваімі справамі і вылучаеце хвілінку, каб высветліць, як справы або палаяць, - то гэта не дапамога, а падстава для ўзнікнення новай праблемы.
Забудзьцеся збітую фразу: "Што ты сёння атрымаў?»
Ня трэба патрабаваць ад дзіцяці неадкладна расказаць пра свае справы ў школе, асабліва калі ён засмучаны або засмучаны. Пакіньце яго ў спакоі, калі ў яго будзе ўпэўненасць у вашай падтрымцы, то, хутчэй за ўсё, раскажа вам пра ўсё пазней.
Ня трэба абмяркоўваць з настаўнікам цяжкасці дзіцяці ў яго прысутнасці.
Лепш будзе гэта зрабіць без яго. Не ў якім разе, ня ганьце дзіцяці, калі яго сябры ці аднакласнікі знаходзяцца побач. Не варта захапляцца дасягненнямі і поспехамі іншых дзяцей.
Цікаўцеся выкананнем дамашняга задання толькі тады, калі вы рэгулярна дапамагаеце дзіцяці.
Падчас выканання сумеснай працы набярыцеся цярпення. Бо праца, накіраваная на пераадоленне школьных цяжкасцяў патрабуе ўмення стрымлівацца і вельмі стомная, ня трэба павышаць голас, спакойна паўтарайце і тлумачце адно і тое ж па некалькі разоў - без раздражнення і папрокаў. Характэрныя скаргі бацькоў: «Усе нервы выматаў ... Няма ніякіх сіл ...» Вам зразумела, у чым справа? Стрымлівацца не можа дарослы, а вінаватым станавіцца дзіця. Усе бацькі шкадуюць ў першую чаргу сябе, а вось дзіцяці - дастаткова рэдка.
Бацькі чамусьці лічаць, што калі ёсць цяжкасці ў лісце, то трэба больш пісаць; калі дрэнна лічыць - больш вырашаць прыкладаў; калі дрэнна чытае - больш чытаць. Але ж гэтыя заняткі стомныя, не даюць задавальнення і забіваюць радасць ад працэсу працы. Таму не трэба перагружаць дзіця тым, што ў яго дрэнна атрымліваецца.
Важна, каб у працэсе заняткаў вам нічога не перашкаджала, і каб дзіця адчула - вы з ім і для яго. Выключыце тэлевізар, не перапыняйце заняткі, не адцягвайцеся, каб збегаць на кухню або патэлефанаваць па тэлефоне.
Таксама вельмі важна вырашыць, з кім з бацькоў дзіцяці прасцей рабіць урокі. У мам звычайна больш мяккі характар і не хапае цярпення, ды і ўспрымаюць яны ўсё больш эмацыйна. Таты спакайней, але больш жорсткім. Трэба старацца пазбягаць такой сітуацыі, калі адзін з бацькоў, страціўшы цярпенне, выклікае на змену іншага.
Яшчэ трэба мець на ўвазе, што дзіця, у якога маюцца школьныя праблемы, толькі ў рэдкіх выпадках будзе цалкам інфармаваны, што яму задалі на хату. У гэтым няма ніякага злога намеру - проста хатняе заданне практычна заўсёды даецца да канца ўроку, калі ў класе ўжо ўсё шумяць, а ваш дзіця ўжо стаміўся і настаўнікі амаль не чуе. Таму дома ён можа цалкам шчыра заявіць, што яму нічога не задавалі. У такіх выпадках даведайцеся ад аднакласнікаў аб хатнім заданні.
Падрыхтоўка хатняга задання павінна быць агульнай працягласцю пры бесперапыннай працы не больш за трыццаць хвілін. Рабіць паўзы, падчас выканання хатняга задання, неабходна.
Не трэба імкнуцца, любой цаной зрабіць адразу ўсё хатняе заданне.
Дзіцяці неабходная дапамога і падтрымка з розных бакоў, таму паспрабуйце знайсці агульную мову з настаўнікам.
Калі здараюцца няўдачы, то мэтазгодна падбадзёрыць і падтрымаць, а любыя, нават самыя маленькія поспехі трэба падкрэсліць.
Самым галоўным у аказанні дапамогі дзіцяці, з'яўляецца заахвочванне яго за працу, прычым не толькі словамі. Гэта можа быць паход у заапарк, сумесная прагулка, або наведванне тэатра.
Дзецям са школьнымі цяжкасцямі неабходна выконваць выразны і стабільны рэжым дня.
Не трэба забывацца пра тое, што такія дзеці звычайна несобранность, клапатлівыя, а значыць, ім гэта зусім нялёгка выконваць рэжым.
Калі раніцай дзіця ўстае з працай, не прыспешваеце і ня падганяйце яго лішні раз, лепш пастаўце ў наступны раз будзільнік раней на паўгадзіны.
Увечары, калі пара класціся спаць, можна даць дзіцяці некаторую свабоду - дазволіць класціся, напрыклад, з дзевяці да полдесятого. Дзіцяці неабходны паўнавартасны адпачынак у выхадныя і канікулы, без якіх-небудзь навучальных заданняў.
Калі ёсць магчымасць, то абавязкова пракансультуйцеся з дзіцем у спецыялістаў - лагапедаў, лекараў, педагогаў, псіханеўралогія. І выконвайце ўсе іх рэкамендацыі.