спадчыннасць
Спадчыннасць - гэта адмысловая здольнасць чалавечага организмаповторять падобныя тыпы абмену рэчываў і індывідуальнага развіцця ў шэрагу пакаленняў.
Ад бацькоў дзіця наследуетродовые прыкметы: асаблівасці целаскладу, колер вачэй, валасоў і скуры, строениелица, рук, спадчынныя паталогіі, асаблівасці тэмпераменту, задаткиспособностей.
Існуе верагоднасць атрымання отродителей дзецьмі асацыяльных паводзін. У такім выпадку важна стварыць ребенкублагоприятную сераду, якая зможа на «не» звесці прыроджаныя асаблівасці і снизитьриск іх далейшага развіцця. Генетычныя фактары здольныя ўплываць нават наразвіццё некаторых псіхічных захворванняў, напрыклад, шызафрэніі.
На шчасце дзіця разам з генамі спадчыну изадатки, то ёсць патэнцыйныя магчымасці развіцця. Яны, вядома, не являютсяготовыми здольнасцямі да якога-небудзь выглядзе дзейнасці, аднак было адзначана, што дзеткі, якія валодаюць адмысловымі задаткамі, у хуткім тэмпе развіваюцца і достигаютнаиболее высокіх вынікаў. Калі дзіцяці падаць усе необходимыеусловия, такія задаткі выявяцца яшчэ ў раннім узросце.
Ўплыў спадчыннасці вялікае, але не думайце, што яно бясконца. Гены кожнаму дзіцяці дастаюцца выпадкова і тое, як яны выявяцца, залежыць ад шматлікіх фактараў, якія дарослыя могуць держатьпод кантролем.
серада
Серада - гэта навакольныя дзіцяці грамадскія, матэрыяльныя идуховные каштоўнасці.
Спрыяльнай географическойсредой з'яўляецца мясцовасць з багаццем светлавых і водных рэсурсаў, расліннага иживотного свету. Ад гэтага залежыць сацыялізацыя біялагічных уласцівасцяў дзіцяці.
Спрыяльнай сацыяльнай асяроддзем являетсята, дзе ідэі і каштоўнасці накіраваны на развіццё творчасці і инициативностиребенка.
Існуюць фактары преднамеренноговоздействия на дзіця. Да іх мы адносім, напрыклад, строй і политикугосударства, школу, сям'ю і інш. Такиесоциальные фактары, як мастацтва, культура і СМІ даюць дзіцяці возможностьразвиваться. Прашу заўважыць, што гэта ўсяго толькі магчымасць. Не ва ўсіх случаяхона забяспечвае фарміраванне неабходных асобасных якасцяў.
Немалаважнае месца средисоциальных фактараў адводзяць выхаванню, якое з'яўляецца крыніцай формированияопределенных якасцяў і здольнасцяў дзіцяці. Выхаванне ўплывае на якасці, якія былі дадзены прыродай, уносячы ў іх змест новую лепту і адаптуючы кконкретным сацыяльным умовам.
Велізарная роля адводзіцца домашнейсреде. Сям'я вызначае кола інтарэсаў, патрэбаў, поглядаў і ценностейчеловека. Сям'я стварае ўмовы для развіцця задаткаў, закладваюцца маральныя, маральныя і сацыяльныя якасці. Сацыяльная і хатняга асяроддзя могуць аказваецца адмоўнае ўздзеянне на псіхічнае развіццё дзіцяці: грубасць, скандалы, невуцтва.
Больш высокі ўзровень дзіцячага псіхічнага развіцця дасягаецца там, дзе ўмовы больш спрыяльныя.
навучанне
Не ўсякае навучанне эфектыўна, а толькі тое, якое апярэджвае развіццё дзіцяці. Дзеці пад кіраўніцтвам дарослых усваиваютдостижения чалавечай культуры, чым вызначаецца іх рух наперад. Движущаясила псіхічнага развіцця - гэта ўнутраная супярэчнасць паміж тым, што ужедостигнуто і тым новым зместам, якім дзіця толькі збіраецца авалодаць.
Задача навучання - сфармаваць иразвить ў дзіцяці псіхічныя асаблівасці, якасці і ўласцівасці, характеризующиевысокий ўзровень развіцця на дадзеным узроставым этапе і ў той жа времяподготавливающие заканамерны пераход да наступнага этапу, больш высокаму уровнюразвития.
выхаванне
Якую ролю выхаванне гуляе ў псіхічным развіцці ребенкаоднозначно не вызначыць ні адзін псіхолаг. Хтосьці сцвярджае, што выхаванне бессильнопри неспрыяльнай спадчыннасці і адмоўным уплыве асяроддзя. Іншыя мяркуюць, што выхаванне - гэта единственноесредство змены чалавечай прыроды.
Пасродкам выхавання можна кіраваць актыўнасцю дзіцяці ипроцессом яго псіхічнага развіцця. Яно ўдзельнічае ў фарміраванні характерапотребностей і сістэмы адносін, грунтуючыся на свядомасці дзіцяці і патрабуючы егоучастия.
Выхаваннем неабходна прышчапіць дзіцяці паводзіны, якое соответствуетпринятым грамадскім нормам і правілам паводзін.
актыўнасць
Актыўнасць - гэта деятельноесостояние дзіцячага арганізма, якое з'яўляецца абавязковым условиемсуществования і паводзін дзіцяці.
Чалавек - актыўна дзейны істота, таму вонкавыя ўздзеянні яго псіхіку вызначаецца не прама, а праз узаемадзеянне са асяроддзем, черездеятельность ў гэтай самай асяроддзі. Актыўнасць выяўляецца ў актывацыі, пошуку, розных рэфлексах, волі і актах свабоднага самавызначэння.
Вонкавыя ўмовы і абставіны преломляютсячерез жыццёвы вопыт, асобу, індывідуальныя і псіхічныя особенностичеловека. Дзіця як актыўны істота можа самастойна мяняць сваю асобу, гэта значыць займацца самаактуалізацыі, самопостроениеми самаразвіццём.
Актыўнасць дзіцяці выяўляецца ў яго способностиблокировать / ўзмацняць пазітыўныя і негатыўныя арганізмавым ці ж средовыеограничения і ў здольнасці выходзіць за рамкі зададзеных умоў жыццядзейнасці, гэта значыць праяўляць ініцыятыву, творчасць, пошук, пераадольваць што-небудзь і інш.
Найбольшая актыўнасць у дзіцяці назіраецца У перыяд сталення, а потым і ў перыяды возрастныхкризисов, калі адкрыццё і пераацэнка свайго Я набываюць асаблівую ролю.
Развівайцеся і будзьце здаровыя!