Графічны ТЕСТ
Вам спатрэбяцца пяць лістоў паперы і аловак. На першым лісце акуратна намалюйце ў шэраг квадрат, ромб, трыкутнік, круг і трапецыю, ніжэй - радок з злучаных пісьмовых малых літар «е», яшчэ ніжэй - з "ч".
1 этап: праверачны
Папытаеце дзіцяці скапіяваць малюнка на другі ліст паперы, а самі адыдзіце. Калі маляня скончыць, праверце, наколькі добра ён справіўся. Памылкамі лічацца пропускі фігур і літар, калі ўсё зменіцца іх месцамі, разгортванне ў іншы бок, павелічэнне і памяншэнне памераў больш чым у паўтара раза, адсутнасць злучэнняў паміж элементамі малюнкаў. Разбярыце з сынам ці дачкой, што было зроблена няправільна.
2 этап: навучальны
Дайце дзіцяці трэці чысты ліст, каб ён зноў выканаў гэта заданне. На гэты раз застаньцеся побач з ім і дазволіце раіцца з вамі. Ацэніце колькасць памылак.
3 этап: кантрольны
На чацвёртым лісце зноў самі намалюйце тыя ж заданні, але ў іншым парадку. Спачатку арнамент з літары "ч", потым трохкутнік, ромб, круг, трапецыю, квадрат, пасля - арнамент з «е». Прапануеце іх скапіяваць на пяты ліст. Выйдзіце з пакоя. Калі будзе гатова, праверце, колькі на гэты раз дапушчана памылак. Цяпер параўнайце вынікі трох заданняў. Магчымыя чатыры варыянту вашых дзеянняў, адпаведныя чатыром тыпах гатоўнасці да школы.
ЧАТЫРЫ ТЫПУ ГАТОЎНАСЦІ ДЗІЦЯЦІ Да ШКОЛЕ
школьны тып
Маляня лёгка і беспамылкова справіўся з задачай на першым этапе? Калі ён будзе наведваць звычайную школу, лепшае, што вы можаце зрабіць гэтым летам - гэта як след адпачыць і набрацца новых уражанняў. Каб у школе маленькаму «прафесару» не было сумна, папытаеце настаўніка даваць яму дадатковыя заданні або больш цяжкія варыянты, паколькі матэрыялы стандартнай праграмы для яго занадта простыя і не будуць знаходзіцца ў зоне яго бліжэйшага развіцця. А гэта неабходна для падтрымання цікавасці да вучобы. Мяркуецца, што прадметы будуць вывучацца паглыблена, адпаведна статуту спецыялізаванай школы? Ўскладніце заданне: намалюйце большая колькасць геаметрычных фігур незвычайнай канфігурацыі, арнаменты з пісьмовых літар могуць складацца з чаргавання розных элементаў. Зноў справіўся? Тады паслабцеся. Узніклі цяжкасці? Правядзіце выпрабаванне па ўсіх трох этапах.
Адметныя асаблівасці. Сам адказвае на свае і чужыя пытанні, любіць чытаць, ахвотна гуляе і з аднагодкамі, і ў кампутарныя гульні, з задавальненнем майструе складаныя вырабы, адыходзячы ад ўзору. Яму падабаецца атрымліваць заданні ад дарослых і выконваць іх хутчэй і больш крэатыўна ўсіх. Такі малы хоча вучыцца ў школе, прычым яго прыцягвае магчымасць даведацца нешта новае.
Што рабіць?
- Займіцеся з драбком спортам.
- Старайцеся, каб ён якасна харчаваўся, добра высыпаўся і штодня бываў на свежым паветры не менш за два-тры гадзіны.
- Прывучайце сына ці дачку да правільнай паставы (ногі пад прамым вуглом да крэсла і падлозе, локці на стале, вельмі карысная для зроку і хрыбетніка пастава «па-турэцку").
- Сачыце, каб малы не завёў звычку жаваць што-небудзь малакарыснай, чытаючы кніжку.
- Знайдзіце спосабы, якія дапамагаюць вашаму дзіцяці расслабляцца: ванна, массажик або актыўнае абмеркаванне дзённых падзей.
Предшкольный тып
Дзіця дапусціў некалькі нязначных памылак на першым этапе, але справіўся з другім і трэцім? Ён у вас класічны «предшкольник», менавіта для яго напісаны школьныя праграмы, з такімі, як ён, навучаны працаваць педагогі звычайных школ. Калі ж трэба будзе наведваць «незвычайную» школу, то трэба паспрабаваць дацягнуцца да ўзроўню «школьнік».
Адметныя асаблівасці. Задае шмат пытанняў і дамагаецца адказаў на іх, любіць гуляць у ролевыя гульні (у вайну, дочкі-маці), асабліва з удзелам дарослых, у спаборніцкія гульні з аднагодкамі. Любіць слухаць новыя цікавыя кніжкі і глядзець навукова-папулярныя перадачы, захапляецца камп'ютарнымі стратэгіямі. Трохі нецярплівы, не хапае ўседлівасці. Часта спрачаецца. Хоча ісці ў школу, але часам сумняваецца: ці трэба? Яго прыцягваюць магчымасць завесці там новых сяброў або вучыцца разам са старымі, пераход на больш дарослае прыступку.
Што рабіць?
- Заахвочвайце будучага першаклашку збіраць канструктар, пазлы і мазаіку строга па інструкцыі. Каб вашаму умничке было цікава, падбірайце такія канструктары, мазаікі і пазлы, што яму пад сілу, але не занадта лёгкія. Важна, каб ён спраўляўся самастойна. Калі ваша дапамога неабходная, то няхай яна будзе мінімальнай. Такім чынам, вы забіваеце адразу двух зайцоў: адпрацоўваюцца і самастойнае выкананне задання, і навык працы па ўзоры.
- Хай у сям'і ўвойдуць у звычку настольныя гульні з выразнымі правіламі. Гэта могуць быць лато, сюжэтныя гульні з кубікам і фішкамі ( «Манаполія»), даміно. Калі дзіця асвоіць гэты займальны рытуал, даручыце яму падрыхтоўку да гульні (раскласці карткі, расставіць фішкі) і наступную ўборку (акуратна скласці ўсё ў скрынку). Гэтыя навыкі спатрэбяцца пасля пры складанні партфеля.
- Прапануйце драбку развучваць вершы. Выбірайце тыя, якія зможаце распавядаць разам з ім па ролях. Гэта прызвычаіць дзіцяці прыкладаць намаганні для дасягнення мэты - ведаць вершык на памяць. Заадно разаўе слыхавую памяць. Яна найбольш важная для засваення інфармацыі ў першым класе, калі матэрыял чэрпаецца са слоў настаўніка, а не з падручніка.
- Прывучайце мысленне малога да дысцыпліны. Памятаеце, як Холмс зьдзіўляў Ватсана, аднаўляючы мінулае і прадказваючы будучыню першага выпадковага мінака па вонкавым выглядзе? Папрактыкавацца ў дэдуктыўны метад на карцінах мастакоў-рэалістаў. Дапамагайце драбку рабіць высновы з дапамогай пытанняў: гэтыя дзеці толькі што прыйшлі ў лес ці ўжо даўно тут? Як гэта можна вызначыць? Пра што кажуць кошыкі, поўныя грыбоў?
- Сын ці дачка не прызнаюць правіл? Правядзіце дзень непаслушэнства. Спыніце выконваць свае абавязкі: не грайце з дзіцем, ня выконвайце дадзеных яму абяцанняў, покапризничайте, перш чым падаць доўгачаканы вячэру.
гульнявой тып
Кроха зрабіў шмат памылак у першым заданні, лепш выканаў разам з вамі другое, але чамусьці зноў дапусціў кучу памылак у самастойным трэцім? Абаяльны і абавязковы дзіця спачатку будзе усеагульным улюбёнцам, але пры найменшым ускладненні навучальнага матэрыялу да сярэдзіне навучальнага года ён пачне адчуваць сур'ёзныя цяжкасці. Справа ў тым, што драбок не прывучаны да самастойнага мыслення і з усіх сіл імкнецца быць "як усе".
Адметныя асаблівасці. Вельмі адчувальны да ацэнкі дарослых, дамагаецца хвалы і моцна хвалюецца з-за найменшай крытыкі. Усидчив, паслухмяны, любіць дапамагаць. З задавальненнем збірае канструктары і мазаікі па ўзоры, гуляе ў добра знаёмыя гульні з выразнымі правіламі, слухае адны і тыя ж кніжкі. Кампутара і тэлевізары аддае перавагу жывое зносіны. Звычайна гэта дзяўчынка. Марыць аб статусе школьніка, але не разумее, што хадзіць у школу і вучыцца - гэта розныя рэчы. Больш прыцягваюць новы заплечнік, форма, сшыткі, чым магчымасць атрымліваць веды і вопыт зносін з новымі людзьмі.
Што рабіць?
- Схавайце схемы ад канструктара і ўзоры ад мазаікі! Хай маляня паспрабуе стварыць нешта сваё. Падштурхоўваюць да самастойнай працы, нават калі якасць выканання пакутуе. Дзіця павінна паверыць у сваё права на ўласнае меркаванне.
- Хай збірае пазлы без карцінкі, падбіраючы элементы пад кіраўніцтвам логікі і інтуіцыі. Можаце трошкі дапамагаць. Трэба, каб ён пераканаўся, што і сваім розумам, без падпорак інструкцый, можна дамагчыся выдатнага выніку.
- Гуляйце ў гульню «Што было б, калі сонца свяціла ноччу, а не днём? Калі б дзеці былі выхавацелямі, а дарослыя хадзілі б у садок? Гэта разнявольвае фантазію і творчыя сілы, прымушае задумвацца над сутнасцю з'яў, абуджае цікавасць да звыклых рэчаў.
- Заўсёды адказвайце на ўсе пытанні драбкі. Калі не ведаеце, паспрабуйце разам пабудаваць магчымыя версіі. Дзіцячая цікаўнасць падобная на вогнішча: чым больш адказаў-дроў у яе кідаеш, тым мацней яна разгараецца. І наадварот, пытанні, якія засталіся без адказу, гасяць прагу да пазнання.
- Дзіця прывык слухаць перад сном казкі? Распавядаючы або чытаючы новую гісторыю, ці не сканчайце яе, а папытаеце маляняці прыдумаць працяг. Можна абгрунтаваць гэта тым, што працяг у наступнай кнізе, якой у вас няма або што вы не змаглі даслухаць гэтую гісторыю па радыё.
- Прапануйце увазе дзіцяці галаваломкі. Важна, каб яны былі яму па сілах, так як асноўны сэнс - навучыць інтэлектуальна працаваць на канчатковую мэту, а не проста знаходзіцца ў працэсе.
дашкольны тып
Карапуз адмовіўся выконваць заданне, «запорол» усе тры этапу або трэці выканаў горш, чым першы? Тады, згодна з дыягностыцы гатоўнасці да навучання ў школе, перад намі вельмі нестандартная асоба. У ім вельмі развіта дзіцячае пачатак. З аднаго боку, гэта добрая перадумова для таго, каб з вашага сына ці дачкі вырас творчы чалавек, але з іншага, гэта можа абярнуцца эмацыйнай няспеласцю і інфантыльнасцю, няўменнем знайсці сябе ў жыцці. У школе яму прыйдзецца цяжка, так як ён не гатовы выконваць заданні па узорах і правілах, а на адным самавыяўленні ў школе, нават з гуманітарным ухілам, далёка не з'едзеш. Таму, калі ёсць магчымасць, лепш адкласці вучобу ў шкале на год. Калі няма, то было б добра прыцягнуць рэпетытара з вопытам выкладання ў пачатковых класах.
Адметныя асаблівасці. "Не чуе» дарослых, робіць выгляд, што яму ўсё роўна, што пра яго думаюць навакольныя. Майструе без усялякіх схем, па-свойму. Не любіць слухаць кніжкі, аддае перавагу тэлевізар, а гульняў з сябрамі - кампутарныя гульні. Робіць толькі тое, што падабаецца, але рэдка даводзіць да канца. Часцей за ўсё гэта хлопчык. У школу хадзіць не хоча. Хіба што ў такую, дзе будуць адны перамены і толькі часам фізкультура і спевы.
Што рабіць?
- Гуляйце з малым у ролевыя гульні, дзе вы камандзір, а ён - ваш самы гераічны салдат або дзе вы - прадзюсар, а ён - узыходзячая зорка. Важна, каб вы знаходзіліся на больш высокай іерархічнай прыступкі і дзіцяці падчас гульні было неабходна вам падпарадкоўвацца. Пры гэтым яго роля павінна быць вельмі ганаровай і прывабнай.
- прылучаць маляня да карпатлівай працы па пэўных правілах і абавязкова дарабіць да канца. Калі сам ён не праяўляе цікавасці да размалёўка, мазаікі, пазлы, канструктарам, то купляйце іх нібыта сабе і, зрабіўшы працу на тры чвэрці, пакідайце на бачным месцы. Карапуз абавязкова захоча завяршыць за вас. Толькі не прымушайце і нават не прапануйце.
- Пішыце адзін аднаму зашыфраваныя лісты-малюнкі. Паступова ад малюнкаў малы пяройдзе да абагульненых сымбалям ўласнага вынаходства, а там і да цікавасці да пісьменства і да навучання ў школе недалёка. Заадно патрэніруецца дробная маторыка рукі. А, адгадваючы вашы крамзолі, драбок засвоіць, што для таго, каб быць зразуметым, трэба прыкласці намаганні і стаць зразумелым. І не толькі вам, але і яму.
- Калі дзіця захапляецца мастацтвам або спортам, арганізуйце яму майстар-класы. Хай кожны занятак заканчваецца маленькім дасягненнем - вывучаных песенькай, рухам, малюнкам, вырабам, якімі можна ганарыцца.
- Прымацуеце на халадзільнік магнітную азбуку і хай карапуз з яе дапамогай выказвае свае пажаданні з нагоды дэсерту і перакусаў.
- Перастаньце крытыкаваць ці праз лад захваливать малога. Паспрабуйце мець зносіны, не выносячы ацэнак. Калі вы схільныя крытыкаваць, то пачніце з таго, каб спыніць лаяць ... сябе! Дазвольце быць недасканалымі і сабе, і драбку. Калі яму на галаву льецца залішне шмат ліслівасці, значыць, не задаволеная ваша ўласная патрэба ў кампліментах. Накажыце пра гэта жонка і чары бывайце там, дзе вас па вартасці ацэняць.
- Трэніруйце ўвагу дашкольніка з дапамогай спецыяльнага квадрата. Выражыце з ліста ватмана квадрат з бокам 25 см. Расчертите яго на 25 сектараў, і ў кожны з іх занясіце лікі ад 1 да 25 у хаатычным парадку. Хай кроха знаходзіць іх усё па чарзе. Каб не было прывыкання, трэба вырабіць некалькі плакатаў з лікамі, размешенную па-рознаму. Можаце прапанаваць драбку самому ўпісаць колькасці. Дарэчы, калі прымацаваць табліцу так, каб яе цэнтр знаходзіўся на адлегласці 30-35 гл ад вачэй дзіцяці, то пры гэтым яшчэ будзе пашырацца кут яго перыферычнага гледжання. У будучыні гэта дапаможа павялічыць хуткасць чытання.
- Правядзіце экскурсію па школе і дайце дзіцяці магчымасць пагутарыць з настаўнікамі і вучнямі. Ні ў якім разе не запалохваць навучальнай установай: маўляў, там з цябе зробяць чалавека! Аб школе трэба казаць толькі пазітыўна!
- Будзе проста выдатна, калі адразу пасля дыягностыкі гатоўнасці дашкольнікаў да навучання ў школе вам атрымаецца пазнаёміць і здружыць сына ці дачку з будучымі аднакласнікамі. Папытаеце ў вашага настаўніка тэлефоны бацькоў, стэлефанаваліся з імі і прапануеце разам выехаць на прыроду ці схадзіць у парк з атракцыёнамі. Запрашайце рабят да сябе ў госці, шпацыруйце разам з імі ў двары. І ваш непаседа будзе чакаць першага верасня з нецярпеннем!