Абавязкі ёсць і ў маленькага дзіцяці - чысціць зубы ці прыбіраць свае цацкі, напрыклад. А што ўжо казаць пра той час, калі маляня адправіцца ў школу! Вось тут адказнасць стане вырашальным фактарам у паспяховым навучанні. Пагадзіцеся, бацькам, якім не трэба кожны вечар правяраць, ці ўсё падручнікі складзеныя ў партфель, ці ўсё сшыткі падпісаныя, значна спакайней адпраўляць сваё дзіця ў школу: яны могуць быць упэўненыя, што дзіця і на ўроку не будзе адцягвацца, і хатняе заданне правільна запіша . Але як дабіцца таго, каб дзіця навучыўся адказваць за свае дзеянні? Вядома, было б дзіўна патрабаваць ад малюсенькага малога адказнасці за свае ўчынкі і тым больш іх наступствы - да пэўнага ўзросту дзеці нават не ўсведамляюць прычынна-следчай сувязі з'яў. Але ўжо ў 3-3,5 гады дзіця цалкам здольны зразумець, што такое добра і што такое дрэнна. Так як жа навучыць малога адказнасці?
заахвочваць ініцыятыву
Маляня хоча памыць посуд? Выдатна, ставім побач зэдлік і маім разам! Імкнецца дапамагчы прыбрацца ў доме? Ўрачыста ўручаем пыласос. Вядома, працэс расцягнецца, але карапуз будзе ганарыцца, што заняты важным «дарослым» справай! Калі ў сям'і ёсць дзеці, якім менш, то цалкам магчыма даручыць старэйшаму нескладаныя абавязкі. Напрыклад, аднесці на кухню бутэлечкі пасля кармлення. Клопат павысіць адказнасць і любоў да малодшага брата або сястры. Важна толькі выконваць залатую сярэдзіну і даваць пасільныя і неутомительные задання. Не забывайце хваліць і дзякаваць малыша! Гэта таксама трэба ўмець рабіць. Калі хваліць часта, то пахвала абясцэньваецца, калі хваліць абстрактна ( «Дзякуй, малайчына») - не ўспрымаецца. Дзякаваць трэба ад усёй душы і канкрэтна, падкрэсліваючы, за што менавіта: «Ты так добра вымыла посуд! У мяне зараз ёсць вольны час, каб пайсці з табой пагуляць! Дзякуй табе!".
Давяраць тое, што малому па сілах
Натуральна, даручэнні і абавязкі павінны быць выканальныя. Калі вы даручыце то, з чым малы заведама не справіцца, нічога акрамя слёз і крыўды ня выйдзе. А калі нешта не атрымліваецца, ня трэба ленавацца тлумачыць і паказваць, як гэта робіцца. Фразы: «Добра, я сама ўсё зраблю» або «Ну, колькі можна траціць на гэта час» - катэгарычнае табу. Вядома, прасцей і хутчэй самой завязаць шнуркі, аднесці брудную посуд і прыбраць цацкі. Але калі вы здушыў ініцыятыву дзіця - не злуецеся на яго за тое, што шнуркі прыйдзецца завязваць да чацвёртага класа. Карыстайцеся момантам, пакуль ён хоча асвоіць нейкая справа. З часам цікавасць можа прорву зусім.
варыянты адказнасці
Дзіця не адзін раз у жыцці попа- дет ў складаную сітуацыю. Быць увесь час побач з ім у вас усё роўна не атрымаецца. А вось растлумачыць, як дзейнічаць у тым, ці іншым выпадку, - гэта ваша абавязак. Адказнасць за сваю бяспеку, здароўе. Распавядаючы пра адкрытыя вокнах, разетка, гарачай пліце, абавязкова прагаворвае «действие- наступства»: «Не чапай духоўку, калі ў ёй рыхтуецца ежа, яна награваецца. Калі закрануць яе пальчыкамі, можна апячыся, будзе вельмі балюча! ». Становячыся старэй, дзіця засвоіць «схему» выпадку і навучыцца аналізаваць яго самастойна.
павага
Гэта таксама бок адказнасці. Не шумець, таму што тата спіць, не крычаць, таму што ў бабулі баліць галава. Важна ўводзіць у свядомасць дзіцяці той факт, што любоў і клопат, якія ён атрымлівае, трэба аддаваць навакольным. Гэтаму таксама трэба вучыцца.
Стаўленне да рэчаў
Шанаваць рэчы дзіця навучыцца толькі з адпаведнымі тлумачэннямі. «Ты раскідаў, табе і прыбіраць», «Кінуў, зламалася? Як шкада, але больш няма грошай, каб купіць такую выдатную цацку ». Крок за крокам кроха зразумее, што ад яго акуратнасці залежыць тое, што знаходзіцца ў яго «гаспадаранні». Ахайнасць асабістай «зоны» (пакоі, кутка і т. Д.), Чисто- тая навакольнага асяроддзя - важнае правіла, якое малы павiнен ўразумець з дзяцінства. Фанцікі ад цукерак, зламаныя лапаткі, пакуначкі - усяму гэтаму месца ў смеццевым вядры, а не на зямлі; цацкі - на паліцах, рэчы - на крэсле або ў камодзе.
Адказнасць за слова
Гэта таксама вельмі важна! Напэўна вам сустракаліся людзі, якія не спяшаюцца выконваць свае абяцанні. Сказаў - і забыўся, падумаеш, вялікую справу! З такімі персанажамі лепш наогул не мець справу. Але ёсць і іншыя - для іх слова прыраўноўваецца да дзеяння і дадзенае абяцанне - гэта практычна ўжо выкананая просьба. Чалавек, які трымае сваё слова, выклікае павагу ва ўсіх. Яму можна давяраць. Сказана - зроблена, а таму важна растлумачыць маляню, што да абяцанняў трэба падыходзіць вельмі адказна.
наладжваем механізм
• Крок 1. Самастойныя рашэння
З самага ранняга ўзросту карысна ставіць дзіцяці ў сітуацыі з магчымасцю выбару (вядома, пад асабістым кантролем, бо дзеці маюць паверхневыя паняццяў пра карыснае і шкоднай, небяспечным і бяспечным). Прапаноўваючы што-небудзь, абярыце 2-3 альтэрнатывы, якія ладзяць вас па ўсіх параметрах, і прапануеце дзіцяці зрабіць выбар. Напрыклад, на сняданак кашу або тварог са смятанай, на вуліцу надзець джынсы або штаны і т. Д.
• Крок 2. Кантроль
Важна не толькі, каб дзіця выконваў даручаную яму справу, але і выконваў добра. Кантроль дзеянняў драбкі даказвае, што для вас сапраўды важна тое, чым ён займаецца, акрамя таго, развіваецца самакантроль.
• Крок 3. «Рамкі»
Лепш выразна пазначыць, што рабіць нельга ніколі (небяспечнае, шкоднае і т. Д.), Чым пастаянна абсякаць драбок. Ёсць забароны катэгарычныя (небяспечныя для жыцця: "не падыходзь да адчыненых акон", "не сунь руку ў агонь" і т. Д.), А ёсць забароны «ўмоўна неспрыяльных дзеянняў», зручныя для бацькоў ( «не лезь у гразь - выпацкацца »). Катэгарычныя забароны не абмяркоўваюцца, «зручныя» забароны можна даць парушыць для таго, каб малы самастойна зразумеў, да чаго гэта прывядзе (напрыклад, чаму нельга лезці ў лужыну ў чаравічках: холадна, можна застудзіцца). Пасля наступстваў парушэння забароны варта выразна пазначыць, чаму адбылося тое, што адбылося, і падвесці да думкі, чым жа карысны забарону.
• Крок 4. Свабода
Усё, што не забаронена - дазволена, а значыць, пазначыўшы зону «не», будзьце гатовыя даць малому свабоду дзеянняў у іншых галінах. Гэта неабходна для фарміравання асобы і характару. Многія дзеці спазнаюць жыццё метадам спроб і памылак і не ўспрымаюць «маралі" бацькоў. Даючы маляню выбар, прыслухоўваючыся да яго жаданням, будзьце заўсёды побач, каб зберагчы ад бяды, перасцерагчы або разам парадавацца поспехам драбкі!
• Крок 5. Заахвочвання і пакарання
Важна не толькі хваліць маляняці, але і часам ўводзіць «штрафныя санкцыі». Напрыклад: "Ты не прыбраў свае цацкі, і мне прыйшлося раскладваць іх па месцах, цяпер я так стамілася, што не змагу пачытаць табе казку на ноч». На простым прыкладзе дзіця зразумее прычынна-выніковую сувязь, а таксама тое, што нявыкананыя ім справы аўтаматычна перакладаюцца на іншага чалавека. Развіццё асобы дзіцяці патрабуе самастойных «важных» спраў. Таму пасільныя абавязкі павінны быць у жыцці кожнага драбкі. Выкананае справа прыносіць задавальненне, павышае самаацэнку і назапашвае асабісты вопыт паводзін.
Гульня і ўзнагарода
Маляня пазнае свет, гуляючы, і нават такое важнае паняцце як адказнасць лепш засвоіцца ў гульні. Уборка - гульня «хто хутчэй, чысцей і акуратней»; мыццё посуду - гульня з вадой і т. д. Сёння бацькі дзеляцца адзін з адным у інтэрнэце сваімі знаходкамі, так, для развіцця самастойнасці мамы і таты малююць малышам карткі са справамі, якія трэба зрабіць на працягу дня, і вешаюць на халадзільнік; даюць малышам «плюсікі», «зорачкі» або «манеткі», якія ў канцы тыдня можна абмяняць, да прыкладу, на слодыч, і многае іншае, гульня і ўзнагарода - выдатны стымул для поспеху «прадпрыемства».
Ня мяняйце правілаў!
прынятыя аднойчы «нельга» не павінны мяняцца ў залежнасці ад вашага настрою або сітуацыі. Да прыкладу, калі нельга чапаць мамчыну сумку, яе нельга чапаць ніколі! Нават калі сумка - адзінае, што зараз можа адцягнуць дзіця, яна пад забаронай, а значыць, забудзьцеся пра яе.