Калі дзіця узяў у рукифломастер і махае ім у паветры можна накіраваць яго руку на лісток паперы ипоказать, што калі правесці фламастэрам па паперы, то атрымліваюцца прыгожыя лініі «Каляка». Тут бацькам варта надаць час для заняткі з малым, каб оннаучился не проста крамзолі, а асвоіў выява нейкага несложногопредмета. Дзіця з захапленнем назірае за тым як малюе мама, а потым і самначинает паўтараць яе руху, для яго гэта новая цікавая гульня. Особеннодетям цікава маляваць пальчыкамі. Для гэтага ёсць спецыяльныя фарбы (нетоксичная гуаш). Детиопускают пальчыкі і далонькі ў фарбу, а потым датыкаюцца да паперы. Задачародителей дамаляваць тое, што пачаў маляня да вядомай карцінкі.
Падрыхтоўка да малявання пальчыкавымі фарбамі
Дзіцяці трэба апрануць вспециальную вопратку. Затым трэба вырашыць, дзе малы будзе маляваць, можна этоделать на падлозе ці за дзіцячым столікам, лепш за ўсё наадварот месца покрытьклеенкой. Спатрэбіцца папера фармату А3 або кавалак старых шпалер, місачка длякраски, у якую малы будзе апускаць ручкі, а таксама вільготныя сурвэткі для рук.Важно памятаць, што дзіця павінна прыступіць да малявання тады, калі оннакормлен, каб ён не пацягнуў афарбаваныя рукі ў рот. Калі маляня сыты, але рукивсе роўна цягне да рота, то варта выцерці іх і спыніць рисование.Повторный ўрок малявання трэба праводзіць праз некалькі дзён.
Трэба навучыцца ставіць на лісце адбітак далоні
- першапачаткова трэба паказаць дзіцяці, што перад ім чысты белы ліст. Для гэтага варта ўзяць ручку малога за запясце і павадзіць ёй па лісце, не забываючы пры гэтым казаць аб тым, што ліст чысты, а затым паляпаў далонькай па паперы, сочачы за тым, каб пальчыкі былі растапыраны.
- ручку дзіцяці трэба апусціць у місачку з фарбай, а затым хутка перанесці яе на чысты ліст, пры гэтым, трохі прыціснуўшы яе, каб малюнак лепш аддрукаваўся. Затым адпусціць далоньку і пахваліць атрыманы малюнак, пры гэтым трэба згадваць і колер выкарыстоўваецца фарбы.
- трэба чаргаваць далонькі, акунаць іх у фарбу і прыкладваць да ліста.
- варта маляваць не толькі далонькамі малога, але далонямі бацькоў. Пры гэтым трэба пытацца ў дзіцяці, дзе чыя далонька.
Трэба навучыцца запаўняць ліст адбіткамі
- пасля таго, як першы ліст запоўнены, трэба ўзяць іншы, але пры гэтым не варта забываць аб тым, што трэба правесці падрыхтоўчую працу паляпала далонькамі маляняці па чыстым лісту, а таксама паказаць ужо размаляваны ліст.
- трэба пасунуць місачку з фарбай. Для пачатку лепш карыстацца фарбай аднаго колеру. Калі маляня сам цягне рукі ў міску, то гэта добра. А калі дзіця не праяўляе актыўнасці, то трэба апусціць яго ручку ў фарбу, а потым на ліст. Каб малы зразумеў, што гэта зусім не страшна спачатку мама можа пакінуць адбітак сваёй далоні, пры гэтым трэба выказваць захапленне ад атрыманай карцінкі.
- як толькі ліст пакрыўся некалькімі адбіткамі вялікіх і маленькіх далонек трэба задаваць малышу пытанні аб тым, дзе отпечалась далонька, а дзе засталося пустое месца. Кроха павінен навучыцца паказваць альбо адбітак, альбо пустое месца.
- пасля таго як малы пакажа, дзе на лісце засталіся пустыя месцы, трэба пачаць пакідаць на іх адбіткі, пры гэтым трэба казаць пра тое, што тут было пустое месца, а цяпер тут з'явілася далонька.
Трэба запоўніць ліст рознакаляровымі адбіткамі
- спатрэбіцца некалькі місачак з фарбамі. Перад тым, як пачаць маляваць дзіцяці трэба пазнаёміць з кожнай фарбай, пры гэтым называючы колер трэба супастаўляць яго з чымсьці знаёмым дзіцяці, напрыклад, зялёны як траўка, жоўты як сонейка, блакітны як неба і.т.п. Трэба прапанаваць дзіцяці выбраць упадабаную фарбу.
- пасля таго, як дзіця пакіне на лісце некалькі адбіткаў далонькі з упадабанай фарбай, яму трэба працёршы ручку прапанаваць паставіць адбіткі іншымі фарбамі. Каб дзіця не цягнуўся ўвесь час да адной фарбе, місачку з той, што ўжо пакінула адбіткі на лісце, трэба прыбраць.
- варта радавацца кожнаму новаму адбітку і хваліць малога.
Маляванне дапамагае развитьчувствительность і маторыку пальцаў.
Як толькі маляня навучыцца пакідаць адбіткі далонек, можноприступать да малявання больш складаны прадметаў, напрыклад, далонька будетсерединкой, а пальчыкі пялёсткамі кветкі, а сцябло дамалюе мама з помощьюкисти. Затым можна намаляваць пэндзлікам цела матылі, а затым з помощьюотпечатков далонькі зрабіць ёй крылы, пры гэтым правай ручкай трэба нарисоватьлевое крыло, а левай ручкай - правае крыло.И па тым жа прынцыпе можна стварыць мноства розных вобразаў икартинок.
Новыя навыкі і ўменні
Чым старэй становіцца дзіця, тым большая колькасць навыкаў і ўменняў ён набывае. Маляванне пальчикамиотходит на другі план, цяпер малы асвойвае тэхніку малявання алоўкамі, фламастарамі, пэндзлікам, мелкамии т.п. Між тым, часам можна вярнуцца да тэхнікі малявання пальчыкамі, еслимама ўспомніць пра гэта, то маляня з задавальненнем ўключыцца ў гульню. Следуетотметить, што маляванне пальчыкамі - гэта не толькі весела і заўзята, але иполезно, паколькі дазваляе развівацца дробным цягліцам рук і пальцаў. Дзіця малюе рознымі фалангамі пальцаў, чаргуе пальчыкі, размяшчае іх на лісце ў розным становішчы - усё этопомогает развіваць тонкую мускулатуру рук дзіцяці. Паколькі дзіця расце иосваивает новыя і новыя навыкі, а маляваць пальчыкамі ён ужо навучыўся, то можнонаучить яго больш складаным прыёмам у гэтай тэхніцы. Напрыклад, пры созданиирисунка ўдзельнічае большае, чым раней колькасць пальчыкаў, акрамя таго, малышчаше малюе кончыкамі пальцаў, падушачкамі пальцаў ці крайнімі фалангамипальчиков. Трэба паказаць дзіцяці, што пры маляванні можна выкарыстоўваць средниефаланги пальцаў, а таксама маляваць пальчыкамі, паставіўшы іх бокам да ліста, тоесть на рабро. Колькасць занятых у працэсе малявання пальчыкаў нужнопостепенно павялічваць, калі спачатку малы напераменку карыстаецца однимпальчиком на кожнай руцэ, то затым можна паказаць, як маляваць двума, тремяили усімі адразу, таксама трэба паказаць, як чаргаваць некалькі пальчыкаў накаждой ручцы. Акрамя таго, у працэсе малявання трэба казаць малышу какназывается той ці іншы пальчык.
Пры маляванні следуетиспользовать некалькі кветак, для пачатку можна выкарыстоўваць два. Пальчикималыша трэба апусціць у місачкі з рознай фарбай і чаргуючы пакідаць на листеразноцветные адбіткі. Акрамя таго, можна паспрабаваць сумяшчаць фарбы нужныхцветов, для таго побач з пакінутым адбіткам адной фарбай поставитьотпечаток іншай фарбай так, каб яны сутыкнуліся і фарбы змяшаліся. Трэба, каб абодва ручкі маляняці актыўна ўдзельнічалі ў працэсе малявання, паколькі этоспособствует развіццю галаўнога мозгу, прамовы, увагі, памяці.
Варта паказаць маляню, каксделать маленькі круг, для гэтага да ліста трэба прыціснуць падушачку пальца і направитьее уверх ці ўніз. А авалы атрымліваюцца, калі маляваць іх верхнімі або среднимифалангами пальцаў.
Велічыня авалаў і колаў тожеможет быць рознай, на гэта трэба звярнуць увагу драбкі. Нужнопродемонстрировать, што пакінутыя адбіткі розных пальцаў розныя, самыймаленький след пакідае мизинчик, а самы вялікі - вялікі палец.
Карысныя парады
- Пры маляванні пэўнай карцінкі трэба паказаць сапраўдны кветачка або яго фота, пагаварыць з дзіцем пра яго прыгажосць, пра колер, затым прапанаваць намаляваць кветачку. Акрамя таго, малыя любяць маляваць розных звяроў, напрыклад, вожыка. Зноў жа трэба паказаць вожыка на малюнку, распытаць маляняці пра тое, што ён ведае пра Вожык: калючы, дзе ў яго вочкі, носік і да т.п. Затым абавязкова прапанаваць дзіцяці намаляваць вожыка.
- Калі маляня паставіць на лісце адбітак далоні, карцінку абавязкова трэба дамаляваць, калі гэта кветачка, то патрэбныя сцяблінку і лісце, зьвярам - вочкі, носік і да т.п. І яшчэ трэба намаляваць навакольнае становішча, напрыклад, вожык бяжыць па траве.
- Калі дзіця ўжо не так актыўна ўдзельнічае ў працэсе малявання, то трэба спыніць гэты занятак.
- Нават ужо гатовыя малюнкі можна паступова дамалёўваць, для гэтага варта праз дзень ці два вярнуцца да скончанаму малюнку і прапанаваць малому ўнесці якое-небудзь дадатак.
- Бываюць сітуацыі, калі бацькі прапаноўваюць намаляваць адно, а дзіця хоча зусім іншае. У гэтым выпадку трэба цалкам пагадзіцца з малым і намаляваць той малюнак, які яму бліжэй.