Трохгадовы дзіця можа з гатоўнасцю даць сябе апрануць илираздеть, а можа нават рабіць гэта самастойна. Гэта пасільная для взрослыхзадача - навучыць гэтаму дзіцяці, але якая патрабуе цярпення і фантазіі. Магчыма некалькі варыянтаў развитияситуации.
Першы варыянт: пусціць сітуацыю на самацёк, бо ребенкурано ці позна ўсё ж такі давядзецца самастойна апранацца. Да школьномувозрасту гэта абавязкова адбудзецца.
Другі варыянт - прыкрыкнуць або злёгку шлёпнуць дзіцяці. Этотметод эфектыўны, вынік будзе дасягнуць значна хутчэй па сравнениюс іншымі спосабамі. Пачуццё страху добра матывуе дзяцей. Яны становятсядрессированными. Гэты спосаб падыходзіць у тым выпадку, калі галоўная цэльнай научитьребенка апранацца.
Трэці варыянт мае на ўвазе творчы падыход. Здесьпроцесс навучання дзіцяці напрамую спалучаны з фантазіяй дарослага.
У сітуацыі, калі вы сапраўды ведаеце, што дзіця умеетраздеваться і можа гэта зрабіць хутка, напрыклад, калі хоча ў туалет, однаковсе яшчэ супраціўляецца пры зборах на шпацыр, патрэбен творчы падыход. Инымисловами дзіця можа апранацца-распранацца тады, калі ўзнікае крайняянеобходимость або яму проста хочацца гэта рабіць. Магчыма, што маляняці привлекаетперспектива прагулкі або паходу на нейкае мерапрыемства, але сам працэс апранання длянего настолькі непрыемны, што ён ахвяруе шпацырам і іншым, абы пазбегнуць длительногоодевания. Гэта і ёсць той самы выпадак, калі трэба падфарбаваць процессодевания, зрабіць яго цікавым.
Вось некалькі спосабаў, якія можна ўзяць на ўзбраенне:
- Гульня ў хованкі. Радасна акцэнтуйце, калі з рукавчиков паказваюцца далонькі, а з гарлавіны швэдры - вочкі.
- Гульня ў цягнік. У гэтай гульні рука з'яўляецца цягніком, яна ўваходзіць у тунэль, гэта значыць у рукаў. А кулачок - кіруе ўсім цягніком.
- Аналагічна гульні ў цягнік можна пагуляць у мышаня (кулачок), юркнувшего ў норку (рукаў).
- Гульня ў «безуважлівага з вуліцы басейнам». Пры апранання пастаянна задавайце дзіцяці пытанні: куды надзець носочкі? Можа на ручкі? Няма? На ручкі апранаем ... .варежки? А для чаго носочкі, можа іх апранаюць на вушкі? Хто дапаможа разабрацца? Што спачатку трэба надзець: калготкі або трусікі?
- Падзяліце працэс апранання на дваіх, гэта значыць на аднаго з бацькоў і на дзіця. Напрыклад, мама апранае на ножкі трусікі, маляня сам падцягвае іх. Мама забэрзваюць ў гарлавіну галаву і ўстаўляе ў рукавы ручкі - дзіця нацягвае швэдар далей сам і выпроствае кофту.
- Трэніроўкі на цацках. На ляльках, зайчыкаў можна прадэманстраваць усю паслядоўнасць і логіку ў апранання.
Пры навучанні дзіцяці самастойнаму апрананне рекомендуетсябрать тую вопратку, якая яму падабаецца. І памятайце, што такія «ўрокі» ня должныпроходить ў спешцы. Лепш надаць гэтаму шмат часу, але дамагчыся хорошихрезультатов, чым выдаткаваць трохі часу і не атрымаць наўзамен нічога.
Не бойцеся распесціць дзіцяці такімі гульнямі, гэтага непроизойдет. Памятаеце, што для дошкольниковигры - асноўны від дзейнасці. Заняткі ў гульнявой форме дапамагаюць ребенкуразвиваться, пазнаваць свет, атрымліваць новыя веды і ўражанні. А гульні, которыеспособствуют навучанню і развіццю навыку апранання ў дзіцяці, дазваляюць родителямпредлагать яму свае правілы ў цікавай «упакоўцы».
Пасля таго як малы пачне гуляючы па ўсталяваных вамиправилам, хутка апранацца ў патрэбны момант, трэба будзе пагаварыць пра садку. Магчыма, што размова і не спатрэбіцца і сітуацыя выправіцца сама па сабе. Обычнодостаточно паўтары-двух тыдняў для таго, каб дзіця прывык да таго, чтоодеваться-распранацца - гэта вясёлае, цікавае занятак. Па заканчэнні этоговремени, ён ужо не вернецца да мінулага паводзінам. Бегание па распранальні искамейке ў пратэст апрананне яго ўжо не прыцягвае.
Калі ж сітуацыя ў садку не змяняецца і дзіця периодическиостается без прагулкі, а іншыя дзеці парацца ў чаканні, яе трэба выпраўляць. Родителямпридется прыйсці крыху раней, каб застатьдетей збіраліся на пасляабедзенны шпацыр. У гэты час, пакуль іншыя детиодеваются, прапануеце свайму дзіцяці паназіраць, як збіраюцца егоодногруппники, хто з іх апранаецца хутка, а хто павольна. Суправаджайце своинаблюдения каментарамі, акуратна параўноўвайце дзяцей. Паступова падвядзіце малышак думкі, што тыя дзеці, якія апранаюцца хутчэй, дапамагаюць выхавальніцы. Атот дзіця, які самастойна апрануў больш рэчаў, той самы лепшы помощник.А што будзе, калі ўсе дзеці стануць дапамагаць выхавальніку? - шпацыр будетдлиться даўжэй. Старайцеся гутарыць з малым ласкавым тонам, што ня повышаяголоса і не кажучы ў папрок. Мэта бацькі: не займацца маралямі, анавести дзіцяці на думку, як стаць памочнікам, як стаць самастойным, больш дарослым. І паверце, што інфармацыя, якую дзіця атрымлівае вспокойной роўнай гутарцы, засвойваецца ім значна лепш, чым у скандале истрессе, міжвольна які быў наладжаны бацькамі ад бяссілля.
З узростам дзіця ацэніць гэтыя спакойныя размовы і будзе звялікай падзякай успамінаць пра іх.