Наступныя фактары з'яўляюцца аснову таго, што дзіцяці можноотдавать ў школу ў шэсць гадоў. Такім чынам, аддаваць у школу можна калі:
- Дзіця добра чытае, піша і добра лічыць.
- Дзіця рэдка хварэе (у год менш 5-6 разоў), у яго адсутнічаюць хранічныя захворванні і ў яго моцная імунная сістэма. Акрамя гэтага ў дзіцяці не павінна быць затрымкі псіхічнага развіцця, развіцця аўтызму і гіперактыўнасці. У яго таксама не павінна быць сіндрому дэфіцыту ўвагі (прытым у нашым выпадку гаворка ідзе пра праблемы з канцэнтрацыяй, а не пра недахоп увагі) і іншых падобных парушэнняў.
- Дзіця здольны самастойна наладжваць кантакты, добра адаптаваны сацыяльна, у яго ўжо ёсць вопыт наведвання дашкольнай установы (гэта можа быць школа ранняга развіцця, дзіцячы сад).
- Дзіця можа назваць прозвішча, імя, імя па бацьку абодвух бацькоў, выдатна ведае свой адрас, арыентуецца ў свеце, які яго акружае, ведае нумары тэлефонаў (як хатні, так і бацькоў). Ведае род заняткаў бацькоў і выдатна разумее кірунак школы, а таксама правілы навучання ў гэтай навучальнай установе.
- Дзіця не заікаецца, а добра валодае прамовай і выразна прамаўляе ўсе гукі, валодае дастатковым для яго ўзросту слоўнікавым запасам.
- У дзіцяці адпаведная яго ўзросту самаацэнка, нізкая стамляльнасць і трывожнасць, добра развітая самастойнасць, невысокая эмацыйная ўзбудлівасць.
- Калі школа знаходзіцца недалёка. Дапушчальным адлегласцю лічыцца 20-30 хвілін дарогі, не больш, інакш яшчэ да пачатку урокаў дзіця стоміцца.
Акрамя ўсяго гэтага, немалаважным фактарам з'яўляецца педагог, які будзе весці ўрокі ў першым класе, ён павінен быць пісьменным, якія разумеюць добрым.
Толькі пры спалучэнні вышэй пералічаных фактараў можноговорить пра тое, што паход шестилетки ў школу цалкам апраўданы!
Перад тым як аддаваць у школу дакументы варта яшчэ сёе-чтоучесть. Варта цвяроза і справядліва ўзважыць магчымасці дзіцяці. Еслиребенок выдатна лічыць, то гэта зусім не паказчык сталасці для таго, чтобыидти ў школу. Варта задаць сабе такія пытанні: ці можа дзіця на определенномпредмете ўтрымаць сваю ўвагу на працягу 40 хвілін (столькі звычайна длитсяурок)? Ці настолькі добра дзіця ведае ліст, наколькі ведае матэматыку илинаоборот? Ці ўмее дзіця пісаць вялікімі літарамі ці ж ён пакуль пишетпечатными літарамі? У такіх момантах заключаецца вялікая розніца - калі ребенокне ўмее пісаць вялікімі літарамі, а піша толькі друкаванымі, то магчыма, чтомелкая маторыка дзіцяці пакуль не гатовая да ўспрымання элементаў, которыепредусмотрены для сямігодак. Бо менавіта ў сем гадоў дробная маторыка пэндзля ипальцев «спее» канчаткова. Яшчэ, а дзіця то сам хоча ісці ў школу вшесть гадоў?
Існуе адзін істотны момант, на які родителямстоит звярнуць увагу: развіты дзіця і падрыхтаваны да школы - гэта дваабсолютно розных паняцця.
Падрыхтаванасць - гэта сукупнасць уменняў і навыковребенка, якія ён атрымаў у ходзе навучання: уменне пісаць, лічыць і чытаць.
Інтэлектуальнае развіццё дзіцяці - гэта определенныйумственный патэнцыял дзіцяці, здольнасць да самавылучэння, самостоятельномуобучению, вырашэнню самых розных праблемных задач. Задач па прывыкання внезнакомом калектыве, задач па настойлівай і самастойнай працы надтрудными заданнямі, задач па адаптацыі да патрабаванняў старонніх асоб. Такімчынам, узровень развіцця ў цэлым, у тым ліку і ўзровень эмоциональногоразвития і навучанне дзіцяці не з'яўляюцца сінонімамі.
Акрамя навучальнасць і ўседлівасці, маюцца іншыя фактары, наякому таксама раіцца звярнуць увагу - гэта здароўе дзіцяці і яго иммуннаянагрузка. Дзіця, які вучыцца ў першым класе павінен быць фізічна моцны павінна быць настолькі моцная імунная сістэма, каб сутыкнуўшыся з большимколичеством дзяцей, ён змог знайсці сілы не толькі адвучыцца навучальны дзень, але иудачно супрацьстаяць розным інфекцыям, якія ў вялікай коллективеприсутствуют заўсёды.
Існуе методыка, па якой вызначаецца «школьнаязрелость». Па гэтай методыцы гатоўнасць дзіцяці да навучання ў школе ацэньваецца вбаллах.
Калі вы не сумняваецеся ў сілах дзіцяці і егоподготовленности да школы, то можна наведаць спецыяліста па дзіцячай псіхалогіі, які праверыць патэнцыял дзіцяці. Калі спецыяліст палічыць, як і вы, чторебенок да школы гатовы, тады смела аддавайце шасцігадовага дзіцяці ў школу. Еслиже псіхолаг палічыць, што варта пачакаць яшчэ гадок, то лепш прыслухацца ксовету псіхолага і пачакаць пакуль не наступіць традыцыйны сямігадовы ўзрост.
Што трэба ведаць иделать на працягу апошняга года перад школай
Перад школай апошні год неабходна ўмацоўваць здоровьеребенка, пашыраць яго агульнае развіццё і кругагляд. Па магчымасці знайсці час исилы навучыць дзіцяці асновам чытання, лісты і рахункі. На гэта потребуютсяопределенные грашовыя выдаткі (набыццё неабходных кніг, пропісаў), асабліва калі бацькі па нейкіх прычынах не могуць навучыць ребенкасамостоятельно, то давядзецца аплачваць дзіцячае ўстанова, у якім ребенканаучат гэтым асновам. Гэтыя асновы ў нейкай ступені вызваляць дзіцяці отнагрузок, якія з'явяцца ў школе.
Паводле статыстыкі, усяго 10% шасцігодак гатовыя вучыцца вшколе. Астатнім дзецям лепш у традыцыйны час адпраўляцца ў школу, так какот удалай адаптацыі да школы многае залежыць: самаацэнка дзіцяці, ощущениеуспешности асобы, прылічэнне сябе да «удачникам» або «няўдачнікам». Поэтомуна рашэнне не павінны ўплываць думкі пра поспехі дзяцей сяброў, соображенияотносительно арміі. Цвяроза ацаніце ўсе фактары і забяспечце дзіцяці удачноеначало ў вучобе.