Кніга выхоўвае асобу і фармуе маральныя якасці. Перажыванні герояў, нават калі гэта курачка, пеўнік і лісічка, дапамагаюць асобы аддзяліць дабро ад зла, атрымаць важныя маральныя каштоўнасці. Кніга дазваляе засвойваць нормы паводзін і перадае веды ад аднаго пакалення да іншага.
Зрэшты, развіццю цікавасці і любові да кнігі ў дашкольнікаў павінны спрыяць і «мастакі-чытачы». Маршак, дзіцячы пісьменнік, казаў, што толькі палову працы ўкладвае аўтар, а менавіта ад другой частцы работы - як дапоўніць кнігу сваім уяўленнем чытач - залежыць цікавасць да яе.
дашкольную чытанне
Першыя кнігі чытаюць бацькі, выхавальнікі, родныя - увогуле, дарослыя. І ад таго, як менавіта прадставяць малышам чытанне тата з мамай і іншыя значныя людзі, залежыць далейшы дыялог маленькага чытача і кнігі.
Некаторыя дзеці потым, пасля чытання кнігі і завучвання на памяць, нават гуляюць у чытанне. Водзяць пальчыкам па радках ў кніжцы і робяць выгляд, што «чытаюць». Гэта добры знак - значыць дзіцяці цікавая кніга, і ён хоча навучыцца самастойна чытаць тое, што яму зачытваюць бацькі.
Навучанне творчаму дыялогу
Тое, што не ўмееш рабіць, што не атрымліваецца - рэдка прыносіць задавальненне. Таму развіццю цікавасці і любові да кнігі ў дашкольнікаў спрыяе навучанне. Ўмее сам - не дапамагаць, не рабіць за яго. Затое хваліць, калі маляня сам прачытаў сваё першае слова, радок, старонку, кніжку.
Абмяркоўвайце прачытанае з дзіцем. Хай гэта стане гульнёй - падумаць разам, а што менавіта адбываецца з галоўнымі героямі, што стала прычынай і як, хутчэй за ўсё, будуць развівацца падзеі далей.
Падтрымлівайце яго пачынанні. Калі маляня перакручвае словы, няправільна прамаўляе - ні ў якім разе не сварыцеся на яго. Папраўце, калі гэта будзе дарэчы, або нават не ўмешвайцеся, пакуль ён не дачытае ўсе прапанова цалкам.
Галоўнае ў кнізе - суперажыванне. Менавіта на гэтым трымаецца цікавасць да чытання, любоў да кнігі і развіццю з яе дапамогай у дашкольнікаў ўсёй палітры разнастайных пачуццяў. Ўражанні для дзяцей важныя не менш, чым веды і канкрэтныя навыкі. Таму смела можна гаварыць аб тым, што кніга робіць чалавек цікавей, лепш, навучаючы руплівасьці, працы розуму і сэрца.
Надзея на адукацыю і настаўнікі
Чаму важна менавіта сямейнае чытанне?
Спадзявацца на сучаснага настаўніка рускай мовы да гэтага часу можна. Прадмет «літаратура» да гэтага часу стаіць у школьным раскладзе. Ён, як і музыка, і замежную мову, обогощает свет дзіцяці, дапамагаючы яму «ўбачыць» тое, што адбываецца не побач з ім, і зразумець, усвядоміць працэсы - пры ўзаемаадносінах паміж людзьмі і ў душы самога чалавека.
Аднак у педагагічных трактатах задачай літаратурнай адукацыі лічыцца ўключэнне дзіцяці ў дыялог з чалавецтвам. Гэты працэс можна перажыць толькі калі настаўнік звяртаецца да асобы дзіцяці. Што, пагадзіцеся, у класе з 25-35 навучэнцамі зрабіць даволі складана - з урока літаратуры на кожнага вучня прыходзіцца зусім няшмат часу, крыху болей хвіліны. Яшчэ горш справы ідуць у дзіцячых садках - у сувязі з так званым «ушчыльненнем» ў групах будзе больш дзяцей, чым мэтазгодна для нармальнага выхаваўчага працэсу.
Таму менавіта пазакласнае, хатняе чытанне, чытанне з бацькамі здольна выхаваць любоў да чытання, спрыяць развіццю цікавасці да кнігі ў дашкольнікаў і малодшых школьнікаў.
Усе этапы станаўлення юнага чытача:
- Прывучванне да вывучэння літаратуры,
- фарміраванне патрэбы чытаць добрыя кнігі,
- выхаванне густу і развіццё ўласных творчых здольнасцяў.
Дзякуючы гэтаму магчыма фарміраванне духоўна-маральных каштоўнасцяў, што асабліва важна зрабіць да ўступлення ў школу. Вершы «Што такое добра і што такое дрэнна» чытаюць і цяпер, нягледзячы на адрозненне тагачасных і цяперашніх перакананняў. Дзякуючы засвоеных каштоўнасцям дзіця лягчэй адаптуецца сярод аднагодкаў, але адначасова будзе здольны адстойваць свае перакананні.
Кнігі, якія цікавыя
Пры ўсім старанні бацькоў прымусіць дзяцей чытаць, ім патрэбныя менавіта кнігі па інтарэсах. Калі тэма кнігі, мастацкай ці прыкладной, выклікае цікавасць, то і чытацкая дзейнасць (звычка думаць над кнігай, знаходзіць рашэнне) пачне развівацца своечасова.
Кнігі па інтарэсам асабліва важныя для дашкольнікаў. Бо яны яшчэ няўседлівасць, не здольныя штосьці рабіць па пачуцці абавязку. А значыць, у кнігарню трэба ісці толькі з дзіцем! І тады, калі бацькі апелююць да інтарэсаў ( «табе ж гэтая кніга спадабалася, памятаеш?"), Дзіця больш добразычліва паставіцца і да самой кнігі, а да чытання як працэсу. Так малыя пацвярджаюць уласны выбар і свае рашэнні.
Пры гэтым трэба заўважаць, якія ў дзіцяці патрэбы і інтарэсы. Хлопчыкі чытаюць «пра машынкі», дзяўчынкі - «пра куколок», і ў кожнага дзіцяці ёсць свае жаданні і свае значныя персанажы. Калі кніга зачапіла за душу - яна яшчэ раз пацвердзіла значэнне літаратуры і дапамагла дзіцяці пераканацца, што чытанне - гэта выдатна. Пасля такіх кніг людзі, вырастаючы, любяць чытаць і самі шукаюць моцныя, цікавыя і займальныя кнігі.