Пра значэнне эмоцый ў развіцці дзіцяці


У цяперашні час усё большую цікавасць выклікаюць ўзаемасувязь і ўзаемаўплыў пачуццяў і розуму, эмацыйнага і рацыянальнага. Спазнаючы навакольны свет, дзіця пэўным чынам ставіцца да таго, што спазнае. Вялікі псіхолаг, наш зямляк Л.С. Выготскі пісаў, што характэрнай асаблівасцю развіцця чалавека з'яўляецца «адзінства афекту і інтэлекту». Узнікае пытанне, што больш важна ў развіцці дзіцяці: пачуцці, эмоцыі ці пазнавальная сфера? Колькі людзей, столькі і меркаванняў. Адны бацькі асаблівую ўвагу надаюць развіццю здольнасьцяў дзіцяці, іншыя - яго эмацыйнаму свеце. Пра значэнне эмоцый ў развіцці дзіцяці і пойдзе гаворка ў дадзеным артыкуле.

Пры адказе на пытанне аб важнасці эмоцый у жыцці дзіцяці можна правесці аналогію адносна вызначэння плошчы прамавугольніка. Што з'яўляецца асноўным у дадзеным выпадку: даўжыня або шырыня? Вы ўсміхнецца і скажаце, што гэта дурны пытанне. Так і пытанне наконт прыярытэтаў у развіцці (інтэлект або эмоцыі) выклікае ўсмешку ў псіхолага. Звяртаючы ўвагу на значэнне эмацыянальнай сферы ў развіцці дзіцяці, варта вылучыць найбольш адчувальны перыяд - дашкольны ўзрост. У гэты час адбываецца змяненне зместу афекту, якое выяўляецца перш за ўсё ў ўзнікненні суперажывання іншым людзям.

Бабуля дрэнна сябе адчувае, і гэта адбіваецца на настроі ўнука. Ён гатовы дапамагаць, лячыць, даглядаць за каханай бабуляй. У гэтым узросце змяняецца і месца эмоцый ў структуры дзейнасці. Эмоцыі пачынаюць апярэджваць ход выканання любога дзеяння дзіцяці. Такое эмацыянальны пачуццё таямніцы дае магчымасць перажываць вынікі сваёй працы і свае паводзіны. Не выпадкова, адчуваючы радасць пасля таго як бацькі пахвалілі, дзіця імкнецца яшчэ і яшчэ раз перажыць гэта эмацыйны стан, што падахвочвае яго да паспяховай дзейнасці. Пахвала выклікае станоўчыя эмоцыі і жаданне весці сябе добра. Заахвочванне неабходна выкарыстоўваць у тым выпадку, калі дзіця трывожны, няўпэўнены ў сабе. Само паняцце «трывожнасць» - гэта асаблівасць, якая выяўляецца ў схільнасці дзіцяці да сталых і вельмі глыбокім перажыванняў стану трывогі. У дашкольнікаў і малодшых школьнікаў трывожнасць пакуль няўстойлівая і пры дадатку сумесных намаганняў бацькоў, выхавальнікаў, настаўнікаў яна лёгка зварачальная.

Каб дзіця адчуваў сябе камфортна і ацэньваў сябе станоўча, бацькам неабходна:

1. Аказваць псіхалагічную падтрымку, выяўляючы шчырую клопат пра дзіця;

2. Як мага часцей даваць пазітыўную ацэнку дзеянням і ўчынкам маляняці;

3. Хваліць яго ў прысутнасці іншых дзяцей і дарослых;

4. Выключыць параўнання дзяцей.

Шматлікія даследаванні навукоўцаў сведчаць аб тым, што цяжкасці ў ўсведамленні і вызначэнні сваіх пачуццяў і эмоцый, неразуменне пачуццяў і эмоцый навакольных павышаюць рызыку ўзнікнення псіхічных захворванняў як у дзяцей, так і ў дарослых.

Эмоцыі суправаджаюць нас усё жыццё. Любая з'ява прыроды нейтральна, а мы Размалёўваем яго фарбамі свайго ўспрымання. Напрыклад, дождж нам прыемны ці не? Адзін чалавек будзе рада дажджу, а другі, нахмурыўшы бровы, проворчит: «Ізноў гэтая золь!» Людзі з негатыўнымі эмоцыямі не здольныя думаць аб добрым, бачыць станоўчае ў навакольных і паважліва ставіцца да сябе. Задача бацькоў - навучыць дзіця думаць пазітыўна. Прасцей кажучы, быць аптымістам, прымаць жыццё лёгка і радасна. І калі маленькім дзецям гэта даецца больш-менш лёгка, то больш дарослым часта патрэбна дапамога блізкіх і тых, што любяць людзей, якім ён давярае.

Некаторыя еўрапейскія інстытуты вывучылі праблемы ўзаемасувязі эмоцый і інтэлекту, а таксама іх уплыў на дасягненне поспеху. Было даказана, што менавіта ўзровень развіцця «эмацыйнага інтэлекту» (EQ) вызначае каля 80% поспеху ў сацыяльнай і асабістай сферах жыцця, а ўсім вядомы IQ -коэффициент інтэлекту, які вымярае ступень разумовых здольнасцяў чалавека, - толькі 20%.

Вывучэнне «эмацыйнага інтэлекту» з'яўляецца новым кірункам даследаванняў у псіхалогіі. Мысленне знаходзіцца ў прамой залежнасці эмоцый. Дзякуючы мысленню і ўяўленню дзіця захоўвае ў памяці розныя вобразы мінулага і будучыні, а таксама эмацыйныя перажыванні, звязаныя з імі. «Эмацыйны інтэлект» аб'ядноўвае ў сабе ўмення праяўляць, разумець эмоцыі іншых людзей і кіраваць сваімі ўласнымі. Яго значэнне цяжка пераацаніць. Без эмоцый, без умення іх праяўляць у той ці іншай сітуацыі, чалавек ператвараецца ў робата. Вы ж не хочаце бачыць сваё дзіця такім? Эмацыйны інтэлект мае пэўныя структурныя кампаненты: самапавагу, спачуванне, эмацыйную ўстойлівасць, аптымізм, здольнасць адаптаваць свае эмоцыі да зменлівых сітуацыях.

Прафілактыка адхіленняў у эмацыйным развіцці дзіцяці:

• зняцце эмацыйных заціскаў. Гэтаму спрыяюць рухомыя гульні, танцы, пластыка, фізічныя практыкаванні;

• прайграванне разнастайных сітуацый для навучання валоданню уласнымі эмоцыямі. У гэтым кірунку шырокія магчымасці прадастаўляе ролевая гульня. Сюжэтамі для такіх гульняў варта выбіраць цяжкія сітуацыі, якія прадугледжваюць яркае праява эмоцый, пачуццяў. Напрыклад: «На дне нараджэння аднаго», «На прыёме ў лекара», «Дочкі-маці» і інш .;

• у працы з маленькімі дзецьмі - малодшага і сярэдняга дашкольнага ўзросту - найбольш эфектыўна выкарыстоўваць гульні з лялькамі. Дзіця сам выбірае «смелую» і «Баязлівы», «добрую» і «злы» лялек. Ролі варта размяркоўваць наступным чынам: за «смелую» ляльку гаворыць дарослы, за «Баязлівы» - дзіцёнак. Затым мяняюцца ролямі, што дазволіць дзіцяці паглядзець на сітуацыю з розных пунктаў гледжання і праявіць розныя эмоцыі;

• адкрыта пагутарыць з дзіцём аб пачуццях, якія аказваюць адмоўнае ўздзеянне на існуючы ў яго вобраз "Я". Гэта не заўсёды атрымоўваецца адразу, дзіця часта не хоча гаварыць пра гэта ўслых. Але калі ён давярае вам, ён зможа выказаць свой негатыў словамі. Пры прагаворванне ўслых пачуцці слабеюць і ўжо не аказваюць такога разбуральнага ўздзеяння на псіхіку.