Педагогі даўно заўважылі: дзіця адкрыты новых ведаў. Але для таго, каб яны засвоіліся, недастаткова звычайных урокаў. Заняткі ў звыклым сэнсе слова абсалютна не падыходзяць для малых. Затое калі перавесці іх у гульнявую плоскасць, эфект ўразіць ўсіх без выключэння. Асабліва скептыкаў. Аднак рана радавацца. У адзін далёка не выдатны момант высвятляецца, што дзеці, нашпігаваны ведамі, слабыя фізічна. Як гэтага не дапусціць? Мы ўлічылі назірання фізіёлагаў, педагогаў і педыятраў і прапануем табе новы падыход у развіцці дзіцяці - рознабаковы.
даследуем магчымасці
Нованароджаны памятае ўсё, што ўмеў у перыяд ўнутрычэраўнай жыцця падчас актыўнасці дзіцяці як псіхалагічнага развіцця. Ён даволі добра валодаў целам: варушыў ручкамі і ножкамі, гуляў з пупавінай, смактаў пальчык, куляўся, пацягваўся і згортваўся абаранкам. Што ж адбываецца пасля нараджэння? Маленькае цельца ня слухаецца, павярнуцца - немагчыма. Затое абвостраны слых, праяўляюцца розныя вобразы прадметаў, пашыраецца смакавая палітра. Іншымі словамі, немаўля атрымлівае спярша адзін вопыт, затым іншы, але не звязвае іх паміж сабой. А трэба б, каб яны набываліся паралельна. Такі падыход дазволіць мысліць аб'ёмна, суцэльна, а, ня выхопліваючы асобныя складнікі. Вось чаму так важна з першых дзён жыцця прывучаць драбок да гімнастыцы, масажу, вучыць плаваць. Гэта акрамя мамчыных калыханак, назіранні за людзьмі вакол, новых уражанняў і знаёмстваў. Адначасова ён будзе адчуваць тактыльныя адчуванні, і рабіць простыя высновы. Гэта значыць ты вяртаеш дзіцяці ўжо звыклыя магчымасці і ў той жа час прапануеш асвоіць дадатковыя. А потым аб'яднаць усё ў адзінае веданне.
Галоўны герой
Прыблізна месяц патрабуецца немаўляці для таго, каб адаптавацца ў гэтым свеце, зразумець што да чаго трэба для актыўнасці дзіцяці як псіхалагічнага развіцця. За гэты час ён не толькі набірае каля кілаграма і прыбаўляе ў росце некалькі сантыметраў. Кроха вывучае характар бацькоў, выбудоўвае ўзаемаадносіны. Ён ужо ўмее звярнуць на сябе ўвагу, здольны мець зносіны і дамагацца жаданага. А яшчэ паказвае свой нораў. Бацькі кажуць абурана: «Ну і хітрун!» Але хіба хітрасць не прыкмета розуму? ..
Менавіта гэта і тлумачыць павучанні бабуль-дзядуляў: маўляў, пачынаць выхоўваць дзіця трэба з самага нараджэння. Сапраўды, калі ты з першых дзён бесперапынна насіла карапуза на руках, наўрад ці лёгка прывучыць яго самастойна ляжаць у ложку і самому сябе займаць. Калі бегла да яго па першым клічы, то дзіця пры дапамозе плачу паспрабуе шмат чаго дабіцца. Гэта не значыць, што не варта задавальняць усе патрэбы дзіцяці. Інфармацыя дадзена хутчэй для разважанні: не варта лічыць груднічка хлапчук.
супастаўляю
З кожным месяцам жыцця драбок не спіць усё даўжэй. І гэты час павінна быць якасна запоўнена. Давай карапузу як мага больш ежы для розуму! Аднак у цікавай форме. Як лічыш, у якім выпадку маляня запомніць, што ў гумавай качачкі ёсць ціўкалка: калі ты пакажаш яе ці калі ён выпадкова прыкус цацку Десенку? Несумненна, другі варыянт прынясе не толькі радасць ад звонкага гуку, але і задавальненне ад зробленага адкрыцця. Рэакцыя будзе самай нечаканай: ад бурнага весялосці да здзіўлення (усё ж такі піснула нечакана гучна). Але ў любым выпадку менавіта так фарміруецца прычынна-следчая сувязь.
На паветра!
Трэць усяго аб'ёму кіслароду, спажыванага арганізмам, накіроўваецца ў мозг, і чым больш гэтая колькасць, тым больш эфектыўна ідзе развіццё. Насычэнне гэтым рэчывам тым больш інтэнсіўна, чым больш актыўна рухаецца дзіця. Ён спіць або сядзіць у калысцы? Узровень кіслароду ў крыві сярэдні. Бегае, скача, скача? Аб'ём павялічваецца. А што, калі на вуліцы яшчэ і зарадку праводзіць? Мама, для цябе яна не менш актуальная, чым для драбкі. Хочаш вырасціць умничку? Ўлічы: дзіцяці важна шмат шпацыраваць. Прычым не на пыльных, перагружаных транспартам вуліцах. Там узровень спажыванага кіслароду зніжаецца. А на прыродзе, дзе шмат дрэў. Калі няма магчымасці штодня выбірацца ў парк, пракладваць маршруты далей ад шумных трас. Дарэчы, як раз на свежым паветры, заўсёды, знойдзецца, чым заняць розум. Разглядайце лісточкі, назірайце за жыццём насякомых, корміце птушачак, капайце ямкі і шукайце чарвячкоў. Дзіцячыя пляцоўкі таксама не пакідайце без увагі. Акрамя натуральных ведаў пастарайся падаць асновы выжывання: вучы быць асцярожным, назіральным. Да чаго гэтыя трэніроўкі? Розум развіваецца шляхам яго пастаяннага далучэння да розных відаў дзейнасці. Што адбываецца? Чаму? Як гэта звязана? Натуральнае цікаўнасць патрабуе здаволення. Маляня прывыкае задаваць пытанні і атрымліваць на іх адказы. А значыць, яго мысленне не стаіць на месцы. І хоць навукоўцы сцвярджаюць, што дарослы чалавек задзейнічае малую крыху мозгу, яны не выключаюць, што магчымасці цалкам рэальна пашырыць. Але зрабіць гэта можна толькі ў дзіцячым узросце. Галоўнае, працаваць над сваім патэнцыялам!
Дзіця актыўнічаць, аддае перавагу знаёмыя і зразумелыя заняткі, малоэмоционален. Ня дапусці такога! На вуліцы вясна, а значыць, шпацыраваць варта не менш за тры гадзіны на дзень, спаць пры адкрытай фортачцы.
У гасцях у Дрымоты
Чаму педыятры так настойлівыя адносна дастатковай колькасці дзіцячага сну? Ці так неабходны ціхая гадзіна ў абедзенны час? Тое, што на сённяшні дзень высветлілі навукоўцы, толькі падмацоўвае неабходнасць своечасова класціся ў пасцельку. Пакуль дзіця спіць, органы і сістэмы дзейнічаюць па вызначаным сцэнары. У фазе хуткага сну мозг актыўна перапрацоўвае атрыманую ў перыяд няспання інфармацыю, запамінае, раскладвае ўсё па паліцах.
Нервовая сістэма таксама ўдзельнічае ў працэсе абагульненняў і апрацоўкі эмацыйных станаў (кроха усхліпвае, плача, уздрыгвае). У гэты момант можа быць задзейнічана і цягліцавая сістэма (дзіця варочаецца, паўзе кудысьці, рыпае зубамі). І толькі ў перыяд глыбокага сну арганізм нарэшце-то расслабляецца і адпачывае. Гэтыя дзве фазы цесна ўзаемазвязаны! Але што, ж рабіць, спытаеш ты, калі дзіця адмаўляецца ісці ў ложачак днём, яго падоўгу нельга абкласці вечарам? Адказ адназначны: уводзіць рэжым і строга прытрымлівацца яго, каб не давесці да знясілення нервовую сістэму драбкі.
Узбуджаны малы, які за дзень атрымаў даволі шмат уражанняў (як глядзельных, так і эмацыйных) не адразу супакоіцца падчас актыўнасці дзіцяці як псіхалагічнага развіцця. Асабліва калі гуляе ў шумную гульню. Яго тармазныя механізмы ня адладжаны, мозг не настолькі спела, каб самастойна спыніцца і наладзіцца на спакойны лад. Значыць, гэта павінна зрабіць мама. Хай сігналам да дзеяння для цябе стане некантраляванасць дзіцяці. Ён не здзекуецца, не сарваўся з шпулек. Некіруемы ён таму, што яго нервовая сістэма знаходзіцца на грані. І прывесці яе ў парадак можа толькі якасны адпачынак: на ложку, зручнай ложачку (а не ў машыне, пакуль вы кудысьці едзеце, не ў гасцях у сяброўкі, не там, дзе засне, выбіўшыся з сіл). Пры гэтым падчас сну ў пакоі маляняці павінна быць ціха, святло прыглушаны. Не тое мозг будзе выхопліваць староннія гукі, адцягвацца на іх, спрабаваць апрацаваць. Які ўжо тут адпачынак! ..
Заўважыла, што драбок стаў капрызным, нервовым? Вазьмі на рукі, прапануй пачытаць кнігу. Гавары ціхім і спакойным голасам (разумеем, што цяжка, але спрабуй стрымлівацца). Ці пасадзілі да сабе на калені, палашчыць, пагладзь па спінцы.
Не даводзячы да слёз або хутчэй спыні іх (для гэтага малютку давядзецца пашкадаваць). У кут ставіць - таксама не выйсце. Як і адпраўляць падумаць ...
Такім чынам, нервы на мяжы. Слёзы і крыўда вымотваюць. Так, нацярпеўшыся, дзіця хутчэй засынае. Але такія эмацыйныя арэлі адбіваюцца на здароўе, разумовай актыўнасці. Няўстойлівая псіхіка тармозіць развіццё. Ды і спробы нечаму навучыць драбок не прыносяць яму задавальнення. Гэтага мы дамагаемся?
асабісты архіў
У псіхолагаў ёсць сваё тлумачэнне узбуджанасці маляняці: фізіялогія сапраўды гуляе цэнтральную ролю. Спецыялісты запэўніваюць: немагчыма навучыць дзіця нечаму, калі ён да гэтага не гатовы. Да паўтара года ён не зможа цалкам кантраляваць працэс мачавыпускання і дэфекацыі. Да трох - своечасова спыніцца і не дапусціць істэрыкі. А таксама падумаць, перш чым што-небудзь зрабіць. Усё гэта так. Бо паскорыць фарміраванне пэўных участкаў мозгу яшчэ нікому не ўдалося.
Затое ты можаш сфармаваць пэўную базу ведаў, якія да пары да часу будуць пасіваў твайго драбкі. Дапусцім, ён не прайграе паслядоўны лік да дзесяці. А вось считалочку прагаварылі без запінкі. У патрэбны момант ён ўсведамляе, як карыстацца ўжо існуючымі ведамі, падключыць памяць.
Урок релакса
Людзі Ўсходу надаюць вялікую ўвагу ўменню чалавека расслабляцца і таму практыкуюць дзіцячую ёгу літаральна з нараджэння. Яны вучаць дзетак аператыўна пераключацца з хуткага рытму жыцця на спакойны адпачынак.
Аднак не толькі пры дапамозе ёгі можна навучыць дзіця расслабляцца. Многія малыя ў захапленні ад воднага рэлаксу. Побач з вашым домам ёсць басейн? Запішыся туды хутчэй, не пожалеешь! Па-першае, плаванне пазітыўна ўплывае на псіхаэмацыйнай сферы. Дзіця адчувае яркія эмоцыі: радасць, захапленне. Па-другое, вучыць адчуваць сваё цела, кіраваць ім, разумець яго. Кроха мацнее і фізічна (імунітэт, выправа, мышцы), і маральна.
Па-трэцяе, разуменне размеркавання нагрузкі. У комплексе гэтыя тры складнікі прыводзяць да сталасці клетак мозгу, устойлівасці стрэсаў. Тым самым ствараюцца ўмовы для навучання.
Хачу ўсё ведаць!
Як бы ні імкнуліся малыя зразумець і скарыць увесь свет, многія з іх насцярожана ставяцца да ўсяго новага. Гэта звязана з непрыемнымі ўспамінамі, негатыўным досведам. Але ж наша задача даць дзіцяці магчымасць вучыцца з задавальненнем, быць адкрытым эксперыментаў і пры гэтым мець актыўную жыццёвую пазіцыю. Дзейнічай паступова. Напэўна ты заўважыла, што ў карапуза ёсць любімыя гульні і заняткі, да якіх ён вяртаецца зноў і зноў. Вось і пачні ўносіць у іх разнастайнасць. Зацікаўлівае, інтрыгі. Запэўніваем, цікаўнасць возьме верх.
аснова асноў
Што ні кажы, а настрой мамы, якая чаму-то вучыць малога, актыўна развівае яго, шмат у чым вызначае здольнасць засвойваць веды, выкарыстоўваць іх. Ты робіш усё з паляваннем, захоплена? Кроха гэта адчувае і ўспрымае як само сабой разумеецца. Для яго становіцца стылем жыцця вывучэнне, досведы, пошук ісціны. Каб дакапацца да яе, драбок выкарыстоўвае не толькі розум і мысленне, але і ўключае ўсе органы пачуццяў. Для такога карапуза навучанне - гэта гульня, прыгода, у якім неабходна задзейнічаць мозг і цела: падумаць, пашукаць, пабегчы, дастаць, даследаваць, асэнсаваць. Калі ж ты ўспрымаеш навучанне, як непад'ёмны груз або падыходзіш да ўсяго залішне адказна (постоянно экзаменуешь драбок, правяраеш яго) то, магчыма, табе пара спыніцца, спыніць параўноўваць веды дзіцяці з кніжнымі нормамі і перастаць рабіць з яго вундэркінда. У рэшце рэшт адкажы сабе на пытанне: каго ты хочаш вырасціць? Ўпэўненыя, што гарманічную асобу і шчаслівага чалавека. Так дазволь жа яму ісці па жыцці спакойна, упэўнена, з цікавасцю да ўсяго навакольнага. З гэтага часу ваш дэвіз: «Навучанне праз забаўка». Гэта так весела, так збліжае! І можаш не сумнявацца, у пазітыўна настроенага чалавека веды на вышыні, здароўе ў парадку, фізічная форма - добрая. Перспектыва радуе? Тады адважвайцеся і не спыняйцеся!
Паколькі першы выхад на вялікую ваду можа спалохаць карапуза, захопіце з дому яго каханую гумовую цацку (якой ён гуляе ў ваннай), мяч. Спярша акуні ў ваду цацку, затым прапануй драбку дастаць яе. Надзіманыя прадметы дзейнічаюць не горш паплаўкоў. Трымаючыся за іх, дзіця вучыцца ляжаць на вадзе. Прасі яго варушыць ножкамі, паўтараючы за табой або капіюючы жабу.
зорачка
Практыкаванне патрабуе максімальнага даверу. Не спяшайся з ім. Калі ўбачыш, што дзіця гатовы легчы на ваду і расслабіцца, апусціўшы головочку, прапануй яму паплаваць у позе марской зоркі, раскінуўшы ручкі і ножкі.
Падчас заплыву на спіне падтрымлівай дзіця пад вадой, каб ён адчуваў тваю руку. Прапануй «пачуць» вадзіцу, адчуць яе і «адпусціць» сваё цельца.
Ныраем!
Малыя не любяць, калі вадзіца трапляе ім на твар. Вучы пускаць бурбалкі. Хай набярэ ў рот паветра, а потым апусціцца пад вадзіцу і выдыхне.
Ныраюць дзіця хутчэй навучыцца плаваць. Справа ў тым, што немаўляты спачатку асвойваюць падводнае плаванне. Вынырвае яны толькі для таго, каб набраць паветра. І зноў апускаюцца. Толькі ў 2-3 гады яны маглі плаваць, трымаючы галаву над вадой.
расцяжка
Сядзь на падлогу, пасадзіў перад сабой драбок і пацягнем спачатку да адной назе, затым - да іншай. Зазіраючы ребеночку ў тварык, вымаўляй: «Ку-ку». Ён таксама стане цягнуцца за табой. Затым паскладай яго ножкамі да сябе, выпрастай каленкі карапуза і паспрабуй дастаць яго ножкамі да ілба. Выконвай з драбком тыя практыкаванні, якія яму лёгка даюцца і выклікаюць ўсмешку.
Без перанапружання!
Вазьмі маленькага на рукі, прытрымлівай за таз і страх каля спінкі. Нахіліся ў адзін бок, зафіксуй становішча. Дзіця напружыць брушны прэс, бакавыя мышцы і працягне трымацца слупок. Вярніся ў зыходнае становішча і паўтары тое ж, але ў другі бок. Не баўся доўга ў нахіле, малое будзе спрабаваць утрымацца любой цаной. Бачыш, што яму цяжка? Пакінь гэта практыкаванне і пераходзь да іншага.
Ляж на спіну і сагніце ногі ў каленях. На іх пакладзі карапуза, моцна ухапіўшы яго за ручкі (але не за пэндзля, а за запясці). Калыхаць маленькага наперад-назад, направа-налева перш з невялікай хуткасцю, потым хутчэй. Амплітуду таксама можна павялічваць. Трэніроўка вестыбулярнага апарата - неабходны складнік любой зарадкі. Кроха хутчэй навучыцца валодаць сваім целам.
Рэйкі-рэйкі
Пакуй дзіцяці на жывот. Погладь па спінцы ад плечей да ягадзіц. Потым рэбрамі далоняў пакатайся па баках, лапатачкай, паясніцы (не закранаюць пазваночнік). Масаж Суправаджаць песенькай або ласкава каментуюць свае дзеянні. Завяршылася працэдура пагладжваннямі.
Тук-тук, абцасік
На ступнях знаходзіцца большасць актыўных кропак. Ўздзеянне на іх стымулюе мазгавую дзейнасць, дабратворна ўплывае на жыццёва важныя органы: кішачнік, сэрца, печань, жоўцевая бурбалка. Пагладжванне стоп - гэта яшчэ і прафілактыка плоскаступнёвасці.
Зыходнае становішча - лежачы на спінцы. Раскладзі ручкі карапуза ў бакі, затым зьвядзі іх разам так, быццам дзіця сам сябе абдымае за бакі.
Пацягванні пасля сну таксама пазітыўна адбіваюцца на агульным стане. Арганізм абуджаецца, драбок усміхаецца.