Часцяком інтэлект вызначаюць як суму ведаў, аднак гэта не зусім так Хутчэй, інтэлект звязаны са здольнасцю дзіцяці пазнаваць новае. А паколькі ён з самага нараджэння займаецца пазнаннем свету, то і дзеянні бацькоў павінны быць адпаведнымі. Магчыма, вы здзівіцеся, але, напрыклад, тое, што настаўнікі называюць «прыроджанай пісьменнасцю», наўпрост залежыць ад таго, як часта бацькі чыталі дзіцяці кніжкі ў маленстве. І не толькі гэта ... Развіццё інтэлекту дзіцяці ў раннім узросце - тэматыка публікацыі.
першыя эмоцыі
На ледзьве нарадзілася дзіцяці адразу ж абвальваецца цэлая гама адчуванняў: ён адчувае мамчына цяпло, спрабуе смак малака, яго сустракае святло дня, ён бачыць яркія плямы цацак, чуе велізарная колькасць незнаёмых гукаў, адчувае пахі. На пытанне аб наяўнасці інтэлекту ў нованароджаных навукоўцы пакуль адказваюць неадназначна, у асноўным паказваючы на рэфлекторную прыроду немаўляцкіх рэакцый. Як знаёміцца з светам маленькі чалавечак? Галоўны орган пазнання - усё цельца немаўля, асабліва рот. Чым багацей адчуванні дзіцяці, тым вышэй будзе яго інтэлект. А пакуль ён спазнае навакольны яго свет ўсім сваім маленечкім цельцам і прысвячае гэтаму увесь свой час, вольны ад жыццёва важных для выжывання працэсаў - сну і прыняцця ежы. У яго можа хварэць жывоцік, і, ледзь нарадзіўшыся, ён ужо ведае, што такое боль. Ён можа адчуваць нешта падобнае на паніку, калі мама сыходзіць з пакоя, і, ледзь нарадзіўшыся, ён ужо ведае, што такое страх. Будучы туга спавітае, ён хоча свабоды, і, ледзь нарадзіўшыся, ён ужо ведае, што такое гнеў. Немаўля пазнае свет эмацыйна, засяродзіўшыся на сваіх унутраных адчуваннях. Усё, што яму трэба цяпер, - гэта адчуванне камфорту і бяспекі.
Першыя адкрыцця
Дзіця расце, і першае, што вы абавязкова заўважыце, гэта тое, што прыблізна ў два месяцы ён навучыўся схопліваць і трымаць цацку. Усё, што захопліваецца дзіцячай далонькай, неадкладна вывучаецца ротам. Маляня ўважліва сочыць за рухаецца цацкай, а пры выпадку можа вынаходзіць свае спосабы яе «здабыць». Напрыклад, не ў сілах дацягнуцца да зацікавіў яго прадмета, ён здзяйсняе вялікае адкрыццё: калі пацягнуць за простынку, на якой ляжыць цацка, яна можа апынуцца ў руках. Такія дзеянні юнага вынаходніка расцэньваюцца навукоўцамі як працэс зараджэння інтэлекту. Яшчэ адзін плюс развіцця - дзіця не толькі пазнае маму, ён па-свойму ласкава да яе звяртаецца: «гулит», выказвае сваю радасць, усміхаючыся і ажыўлена рухаючы ручкамі і ножкамі.
дзеянні бацькоў
• Падайце дзіцяці магчымасць абмацваць, слухаць, разглядаць, нюхаць, чапаць і спрабаваць ротам і пальчыкамі розныя прадметы. Дазвольце яму адчуваць пахі якая рыхтуецца ежы, вясновага ветрыку, згарэлай запалкі, зацвітае ружы, варанай бульбы, які прайшоў залевы. Натуральна, паклапаціцеся пра бяспеку.
• Не палохайцеся, калі дзіця цягне ў рот гумовую цацку, соску, уласны палец, бразготку. Ён такім спосабам супакойвае сябе ў адсутнасць мамы, робячы з гэтых прадметаў «часовага яе намесьніцу». Спецыялісты нават прыдумалі ім назва - «пераходныя аб'екты». Бывае, што старэнькі, зашмальцаваны зайка для дзіцяці мілей дарагіх новых цацак.
• Будзьце побач, добра, калі ёсць магчымасць насіць дзіцяці ў «кенгуру» або слінгу. На гэтым этапе ўсё яшчэ вельмі важны цялесны кантакт з бацькам - бо дзіця адчувае свет ўсім цельцам! Калі яму цяпло і камфортна, а мама побач - гэта прафілактыка трывожнасці.
• Памятайце пра тое, што дзіця літаральна «ўбірае» у сябе той свет, што яго акружае. Слухайце разам тую музыку, якую вы любіце, хай гучыць татаў бас і мамчына далікатнае сапрана, хай маляня адчувае цяпло бабулінай шчокі, адчувае пушыстую тканіна мамінага халата і чапляецца за круглыя драўляныя дубчыкі ложачка. Усё, што становіцца знаёмым для дзіцяці, канструюе яго свет, ўстойлівы і бяспечны.
Свет маленькага вучонага
Маляню споўнілася шэсць месяцаў, і скачок у яго развіцці прыкметны няўзброеным поглядам. Галоўнае дасягненне дзіцяці - ён навучыўся сядзець. Седзячы можна многае дастаць, да многага дацягнуцца. Між тымі маляняці цікавіць усё большая колькасць прадметаў, ды і проста погремушка мала цікавы. Трэба каб яна гучала, мігцела, гуляла мелодыі. Важна, каб можна было ўкладаць цацкі адзін у аднаго, нанізваць колцы на палачкі, складваць кубікі, параўноўваць іх памеры і колеру. Яго займае ўласна прадмет, які ён уважліва вывучае усімі магчымымі спосабамі: спрабуе на смак, цягне ў розныя бакі, падносіць да вачэй, апранае на галаву, стукае па сценцы, кідае, з цікавасцю назіраючы за цацкай і слухаючы гукі. Пры гэтым - зьвярніце ўвагу - ён атрымлівае незвычайнае задавальненне ад сваёй дзейнасці. На думку псіхолагаў, цяпер дзіця - гэта «вучоны ў сваёй лабараторыі», скрупулёзна, уважліва і па-сапраўднаму творча (!) Які вывучае незнаёмы прадмет. Акрамя таго, дзіця цалкам свядома прамаўляе гукі, часам ствараючы свой уласны мову. Гэты занятак гэтак цікава, што гукі ён часта прамаўляе выключна дзеля задавальнення яшчэ і яшчэ раз пачуць іх гучанне.
дзеянні бацькоў
• Дайце дзіцяці для вывучэння максімальна цікавы матэрыял. Купляйце цацкі розных колераў, формаў, памераў. Пажадана - якія гучаць. Падумайце аб куплі пірамідак, кубікаў, формачак, матрошак, дошак Сегена, розных варыянтаў самага буйнога лега. Цяпер развіццё мыслення пойдзе ў плане прасторавага ўяўлення, канструявання, вывучэння формы. Калі цацка, якую вывучае дзіця, вельмі складаная, можна пагуляць разам: паказаць, як, напрыклад, можна круціць колцы. Але калі дзіця здагадаўся сам - гэта вялікі крок у яго развіцці. Цяпер, калі ён зацікаўлены цацкай, ён на некаторы час можа быць прадстаўлены сам сабе.
• У час заняткаў не перашкаджайце маляню, ня адцягвайце яго, дазвольце ў поўнай меры развіцца яго гульні - гэта зародкі творчых здольнасцяў дзіцяці. Калі цацка цалкам вывучана і нават некалькі паднадакучылі, звярніце ўвагу малога на «сацыяльны аспект» вывучаемай прадмета: «А як лялька есць кашку?».
• Часцей кажаце з малым, чытайце яму вершы. Рабіце акцэнт не столькі на дзіцячай, колькі на добрай літаратуры - з вядомай доляй верагоднасці усё гэта ляжа ў аснову прамовы, лісты і таго, што значна пазней хтосьці з настаўнікаў назаве «прыроджанай пісьменнасцю».
юны прамоўца
Наступным крокам у развіцці дзіцяці з'яўляецца з'яўленне гаворкі. Гэта адбываецца пасля дзевяці месяцаў. Напачатку гэтая гаворка больш падобная на лопат, аднак яна значна больш асэнсаваная. Вымавіць слова цалкам малышу пакуль цяжка - і ён абмяжоўваецца часткай словы, на якую, як правіла, падае націск. Машынка - «маш»; лыжка - «ло», бабуля - «ба» ці «баба», дай - «так» і т. д. Акрамя таго, кожнае прыдуманае дзіцем слова можа мець некалькі значэнняў, сэнсаў: напрыклад, «ло» - лыжка, лужына, лато, мыла. Гэта своеасаблівы мову добра разумее даглядае дзіця мама. І пакуль яна працуе ў якасці «перакладчыка», усім добра зразумела, што менавіта неабходна дзіцяці Іншым вялікім дасягненнем першага года жыцця дзіцяці з'яўляецца хада - да 12 месяцаў дзіця пачынае перамяшчацца ў межах адведзенага яму прасторы, спачатку з дапамогай аднаго з бацькоў, а потым і самастойна. Гэты спосаб перамяшчэння адкрывае вялізныя магчымасці, пашыраючы знешні свет цеснай пакоя да неспасціжнай бязмежнасць фантазіі дзіцяці.
дзеянні бацькоў
• Выконвайце за дзіцем. Дзіця любіць ваду? Купіце плаваюць цацкі, мячык, кубікі - усё ў ванну. Добра даць дзіцяці пальчыкавыя фарбы для ваннай - купанне будзе вялікай радасцю для малога.
• Дзіця любіць збіраць-разбіраць цацкі - подключайте усе магчымыя варыянты: дбае пірог - хай будзе канструктар з цеста, разрэжце яблык на некалькі частак - перад вамі «яблычны» канструктар.
• Вы заўважылі, што дзіця актыўна поўзае, любіць перасоўвацца? Стварыце розныя «гульнявыя пляцоўкі», магчымасць рухацца разнастайнымі спосабамі: поўзаць па дыване ў пакоі, па надзьмуць матрацу, злёгку падцягнуўшыся, дацягвацца да мячыка або мыльных бурбалак, пералазіць праз «горы» валікаў ад канапы, скакаць у «прыгунке».
• Калі дзіця прыслухоўваецца да музыкі, гукаў - надасце ўвагу «музычнаму суправаджэнню» дзіцяці: сьпявайце яму, чытайце вершы, прапануйце паслухаць гучанне розных музычных інструментаў, спевы птушак. Не забывайце, укладваючы малога спаць, праспяваць песеньку, расказаць казку, паставіць дыск з добрай музыкай. Магчыма, цяпер малы не зусім разумее сэнс казкі, але ўжо ведае яе, як «ведае» гукі музыкі.
• Не забывайце: самае страшнае для любога чалавека, а для маленькага асабліва - гэта абыякавасць. Магчыма, цяпер ваш малы зрабіў свой асабісты унікальнае адкрыццё, і ваша радасць, ваш гонар за яго і радасць ад зносін з ім - гэта галоўная, сутнасная неабходнасць яго развіцця.