Развіццё дзіцяці ад нараджэння да года


Сёння мы б хацелі пагаварыць пра развіццё груднічка, а менавіта аб рухальных рэфлексах. Несумненна, кожная мама ведае, што дзіця, які рухаецца, здаровы, бо ён такім чынам праяўляе цікавасць да навакольнага свету і хоча яго спазнаць. З нашага артыкула вы даведаецеся пра тое, як павінна праходзіць развіццё дзіцяці ад нараджэння да года.

Клапоцячыся пра свайго малога, на працягу першага года жыцця, бацькі заўважаюць, як змяняецца яго рухальная паводзіны. Узнікаючы ў працэсе ўзаемадзеяння з маці, усе навыкі дзіцяці развіваюцца: сэнсарныя (здольнасць адчуваць), рухальныя, эмацыйныя рэакцыі, пазнавальныя працэсы і гаворка.
Першыя рухальныя рэакцыі немаўля грунтуюцца на аснове безумоўных рэфлексаў. Гэта выпадковае схопліванне ўкладзеных у ручку прадметаў, пошук ротам і смактанне, ўздрыгванне пры рэзкім гуку, святле, аўтаматычная хада, выпадковая прыпынак погляду на прадмеце, што патрапіў у поле зроку, прыняцце ў вызначаным становішчы пэўнай паставы і г.д.
У канцы другога месяца жыцця немаўля ўжо можа кантраляваць рух вачэй, спыняць іх на зацікавілі аб'ектах і прасочваць, пакуль скачкападобна, павольныя руху гэтых аб'ектаў. Пачынаюць згасаць безумоўныя рэфлексы, такія як рэфлекс поўзання, аўтаматычная хада, не выяўляецца асіметрычны шыйна-танічны рэфлекс, павялічваецца колькасць актыўных рухаў і зніжаецца тонус і цягліцавае напружанне верхніх канечнасцяў.
У пачатку трэцяга месяца ў малога фармуюцца рэфлексы, якія дазваляюць разгінаць ножкі і ручкі, і так званы шыйны сіметрычны рэфлекс (асабліва добра выяўляецца ў чатырохмесячнага веку), дзякуючы чаму карапуз падымае ўвесь плечавы пояс разам з галавой.
На працягу трэцяга і чацвёртага месяцаў жыцця ў дзіцяці развіваецца зрительно- маторная каардынацыя: лежачы на ​​спіне, малы падымае ручкі да твару і пільна іх разглядае, сочыць за рухам прадметаў і цягнецца да іх, рухальна ўзбуджаецца, убачыўшы цікавыя аб'екты, калі яны знаходзяцца на даступным адлегласці. Развіццё зрокава-маторнай каардынацыі руху рук разам з кантролем гледжання дае дзіцяці магчымасць ажыццяўляць мэтанакіраваныя дзеянні (актыўны хапанне цацак).
Па дасягненню пяці месячнага ўзросту маляня можа сам пераварочвацца са спіны на жывот. Пры дапамозе дарослага садзіцца, а да шасці месяцаў сядзіць самастойна. У сем месяцаў памяншаецца павышаную цягліцавае напружанне, з'яўляецца рэакцыя апоры, развіваецца разгінальных тонус. Да васьмі месяцаў хутка ўзрастае рухальная актыўнасць: ўстае на карачкі, садзіцца, упэўнена круціць галавой, перагортваецца на жывот і назад. У прадметных маніпуляцыях ўдзельнічаюць абедзве рукі, бярэ прадметы. У дзевяць месяцаў маляня спрабуе ўстаць, дапамагае сабе ручкамі, падцягваецца, выпроствае каленкі. Да дзесяці месяцах ўстае без дапамогі дарослага, але падае. Доўга гуляе з цацкамі, пры гэтым, упершыню, у працы рук актыўна ўдзельнічаюць другі і трэці пальцы. У пачатку другога года жыцця большасць малых ўмеюць хадзіць, захоўваць няўстойлівую раўнавагу.
У выніку ў дзіцяці ўзнікае здольнасць кантраляваць рух галавы, тулава і рук, што яму дазваляе сядзець стаяць, хадзіць, хапаць і ўтрымліваць галаву. Менавіта гэтыя рэакцыі дазваляюць малому пашырыць поля ўспрымання і ўзнікнення формаў яго прадметнай дзейнасці. Іх адсутнасць у паводзінах падгадаванага дзіцяці павінны насцярожыць бацькоў, якім, неадкладна, варта звярнуцца па кансультацыю да дзіцячага невропатологу глей псіханеўралогія.

Бацькі, сочыце за рухальным развіццём вашага дзіцяці, і ў выпадку неабходнасці звяртайцеся да ўрача. Аднак, і са свайго боку патрабуецца прыкласці максімум намаганняў. Вы - правадыр дзіцяці ў жыццё. Зрабіце яе яркай і цікавай!