Фарміраванне асобы дзіцяці ў першыя шэсць гадоў яго жыцця - важны этап далейшага станаўлення асобы чалавека. У гэты перыяд жыцця ідзе актыўнае развіццё і фарміраванне мозгу дзіцяці, малога можна заняць, зацікавіць і навучыць без якога-небудзь адмысловага на тое стымулявання. Тым не менш, гэта не значыць, што дзіця трэба толькі выхоўваць і навучаць, не забывайце, што дзяцінства, маляўнічае і светлае, бывае толькі раз у жыцці, таму ўсё, што робіць ваш дзіця, павінна прыносіць яму радасць і максімум задавальнення.
Як правіла, многія бацькі ў першыя гады жыцця свайго дзіцяці яго навучанне і развіццё пускаюць на самацёк, а пра тое, што пара нечаму навучыцца ўспамінаюць перад школай, калі ўжо «ой як пара». Потым пачынаецца актыўнае навучанне, якое не прыносіць асаблівай карысці. Успамінаю сітуацыю, калі прыйшла ў госці да сваіх знаёмых, а іх дачкі трэба было вучыць табліцу множання. Як сумна было глядзець на тую карціну, калі дзіця са сьлязьмі вучыў таблічку множання, а за тое, што дзяўчынка ўсё дрэнна запамінае, то бацькі на яе яшчэ і накрычалі. Калі паглядзець у вытокі ўзніклай праблемы, то лаяць, хутчэй за ўсё, трэба было б саміх бацькоў, так як паленаваўся не іх дзіця вывучыць «двойчы два - чатыры», а яны самі пару гадоў таму паленаваліся ў форме цікавай і займальнай гульні паднесці свайму малому карысны для будучага навучання матэрыял.
Дык вось, каб не дайшло справу да слёз, капрызаў і зубрёжки, не перашкаджала б заняцца важным паслядоўным і якасным развіццём, выхаваннем і фарміраваннем асобы дашкольніка, і рабіць гэта трэба практычна з пялёнак. Калі ж ваша маляня ўжо далёка не першы дзень тупае, не адчайвайцеся, як той казаў: «Лепш позна, чым ніколі». У любым выпадку, усё навучанне і развіццё дзіцяці, пачатае да школы, прынясе свае карысныя плады ў будучыні.
Развіццё і фарміраванне асобы маляняці да года
Дзіця за першы год свайго жыцця спазнае навакольны свет, асвойвае асноўныя асновы тактыльнага ўспрымання свету, маўленчых і фізічных навыкаў, ажыццяўляецца яго псіхомоторные развіццё. Зносіны з малым у гэты перыяд яго жыцця з'яўляецца важным аспектам выхавання. Калыханка пенка, маміна ўсмешка, далікатныя абдымкі - гэта тое, што так неабходна ў раннім дзіцячым узросце. Вельмі важна для мамы агучваць кожнае сваё дзеянне, такім чынам, маляня паступова назапашвае свой багаты слоўнікавы запас. І калі вы думаеце, што калі маляня нічога не кажа, то ён нічога не разумее, то, хутчэй за ўсё, не разумееце свайго дзіцяці менавіта вы. Дзіця ва ўзросце да года ведае, разумее і думае больш, чым вы можаце выказаць здагадку. Ад вас залежыць толькі тое, наколькі якасную і карысную інфармацыю даёте яму вы самі.
Вельмі важна ва ўзросце да года асвойваць першыя развіваючыя гульні, да прыкладу, складваць пірамідкі, кубікі, у працэсе гульні ўсталёўваць ўзаемасувязь паміж нейкім дзеяннем і вынікам гэтага дзеяння. Напрыклад, калі нешта кідаеш, то яно абавязкова падае. Як падае? Гучна і не вельмі. Гэта значыць, прадмет падае і выдае гук у залежнасці ад матэрыялу, з якога ён выраблены, і ад сваіх памераў. Здавалася б, з даўно звыклых працэсаў можна зрабіць мноства важных высноў, якія як раз і робіць ваш дзіця. Да прыкладу, калі брэша сабака за акном, то вы, хутчэй за ўсё, проста гэтага не заўважаеце, так як за шмат гадоў ужо прывыклі да гэтых гукаў. Ваш жа малы, як правіла, выразна ўлоўлівае як брэх сабакі, так і многія іншыя гукі, паколькі для яго гэта працэс пазнання навакольнага свету.
Перыяд развіцця дзіцяці ад года да трох гадоў
Пасля года пачынаецца, можна сказаць, бурнае развіццё дзіцяці. Ён пачынае актыўна папаўняць свой слоўнікавы запас. І нават калі ваш малы не вельмі выказвае жаданне гаварыць, не адчайвайцеся. Усе дзеткі розныя. Проста з цярпеннем працягвайце гаварыць з ім пра ўсё на свеце. Ён вас вельмі добра разумее і, паверце, чуе і слухае.
З падгадаванага ўзросту ўсё вялікую ролю ў выхаванні і фарміраванні асобы набывае гульня. Дзеці дзіцячага і ясельного ўзросту ўдзельнічаюць у розных прадметных гульнях, у якіх дзіця аперуе прыгожымі, яркімі цацкамі і прадметамі, спачатку ажыццяўляючы самыя простыя дзеянні (перакладанне, кіданне і да т.п.),, а пазней назіраючы за зменамі ў цацках (разбурэнне пабудоў з кубікаў , а таксама пірамідак, рух завадных цацак і да т.п.) і спрабуючы ўсталяваць прычыну гэтых змен.
У гэтым узросце ўсё большую ролю набываюць гульні, якія ўключаюць як мага больш рухаў. Не варта грэбаваць ў гэтым дзіцячым узросце кнігай. Мая дачка ва ўзросце аднаго года і трох месяцаў настолькі палюбіла кнігі, што проста-проста прымушала маму, тату і бабулю ёй чытаць гэтыя кніжкі. Не варта купляць кнігі шматзначныя, змястоўныя, з вялікай тэкставай нагрузкай. Для дзяцей ясельного ўзросту існуе мноства кніг-кардонак з кароткімі вершыкамі, кніжкі-карцінкі з назвамі жывёл, прадметаў побыту, раслін, цацак і да т.п. Гэта як раз найлепшы варыянт для ранняга развіцця.
У выхаванні малога важна памятаць і аб азнаямленні з маральнымі прынцыпамі і правіламі этыкету. Не забывайце казаць свайму дзіцяці: «смачна есці», калі ён садзіцца есці або «спакойнай ночы», калі ён кладзецца спаць. Расказвайце маляню, што можна, а чаго нельга. Дзіця ўжо павінен разумець, што не ўсё, што яму хочацца зрабіць, добра і дазволена. Толькі вось крыўдзіць і караць драбок не варта, паколькі малы перастане разумець слова, а абвыкне да крыку і фізічнаму пакаранню, як да звыклага зносінам. Гэта ж адносіцца і да выхаваю дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту. Вельмі важна фарміраваць прыязныя і даверлівыя адносіны паміж бацькамі і іх дзецьмі.
Узрост ад года да трох характарызуецца яшчэ тым, што дзіця часта шкодничает і сваволіць. Гэта і ёсць характарыстыка дадзенага ўзросту. Ад бацькоў ж патрабуецца максімум цярпення, бо малое дзіця ўсяго толькі спазнае навакольны яго свет. І не трэба выхоўваць дзіця метадам «бізуна і перніка», хвал і забарон, бо вы таксама былі маленькімі і праходзілі такі ж самы этап свайго развіцця. Чым больш вы будзеце забараняць, тым больш дзіця будзе рабіць на зло. Нездарма ж кажуць, што забаронены плод салодкі. Проста ўсё, чаго рабіць катэгарычна нельга ці проста нельга, трэба альбо максімальна схаваць ад малога, альбо тлумачыць у даступнай форме, чаму гэта рабіць забаронена.
Ад трох да шасці - «Почемучка»
Узрост ад трох да шасці гадоў - гэта перыяд пэўных заданняў і выпрабаванняў. Крык, віск, альбо увиливание, прымяненне ўсёмагутнага «не», спробы кіраваць рэчаіснасцю пры дапамозе толькі аднаго вялізнага жадання - гэта менавіта тое, што як раз і павінна адбывацца ў такім узросце. І толькі толькі духоўная сіла прымушае дзіцяці дзейнічаць падобным чынам, скажаючы якую, можна атрымаць сур'ёзныя праблемы ў будучыні. Увесь энергетычны патэнцыял дзіцяці трэба накіроўваць у карыснае рэчышча, на выкананне тых задач і выпрабаванняў, якія навучаць набыцці псіхічнага і эмацыйнага раўнавагі.
У дзіцяці ва ўзросце ад трох да пяці гадоў вельмі вялікая сіла намеры. Малы кажа аб сваім намеры і робіць усё магчымае для атрымання жаданага. Дарослы ж больш чуйна ўспрымае, якія жадання варта, а якія не варта ўвасабляць у рэальнасць. Але вось, калі ў раннім дзяцінстве душыць і спыняць у дзіцяці пачуццё сілы намеры, то яму будзе даволі цяжка паверыць у свае сілы і магчымасці ў дарослым жыцці.
Джон Грэй раіць прытрымлівацца наступных прынцыпаў пазітыўнага выхавання дзяцей: адрознівацца ад іншых, рабіць памылкі, хацець большага і праяўляць негатыўныя эмоцыі - гэта нармальна, выказваць сваю нязгоду таксама нармальна, але пры гэтым варта не забываць, што мама і тата - галоўныя.
Дзіця ва ўзросце да трох гадоў - гэта маленькі даследчык, які заслугоўвае хвалы, доследны і шанаваны. Не лянуйцеся знаходзіць карысныя адказы на любімае «чаму» вашага малога, вы ж хочаце, каб ваш дзіця вырас паўнавартаснай развітай асобай, а вось гэта, як раз, шмат у чым залежыць ад вас, дарагія бацькі.
Паралель: развіццё дзіцяці - развіццё бацькоў з карысцю для ўсіх
Чым больш бацькі займаюцца са сваім дзіцем, тым таму лягчэй даецца ўсё, за што б ён ні ўзяўся. Для некаторых дарослых зусім не цікава займацца, сказаць бы, «простяцкими» рэчамі: рабіць аплікацыі, маляваць прымітыўныя малюнкі, лічыць да дзесяці, вучыць алфавіт і г.д. Але гэта вельмі цікава рабіць са сваім дзіцем! Вы як бы нанова вяртаецеся на гадоў дваццаць назад! Успамінаю сябе: калі мне было гадоў 7-8, тады мне вельмі хацелася чытаць дарослыя кнігі і вырашаць дарослыя задачы, а цяпер вось, калі ўсё дарослае зразумела і даступна, я з велізарным задавальненнем акунаюся ў свет дзяцінства са сваёй каханай дачушкай! Жадаю і вам таго ж!
Літаратура для адказных бацькоў
Для таго, каб як мага глыбей зразумець асаблівасці развіцця, выхавання і фарміравання асобы дашкольніка адной гэтага артыкула ой як мала. Ёсць мноства цікавай і карыснай літаратуры, здольнай дапамагчы маладым бацькам выхаваць шчаслівае і паспяховую асобу. Я не буду вам даваць пералік усіх магчымых і даступных для чытання кніг, але вось некалькі найбольш цікавых ўсё-ткі парэкамендую. гэта:
- Данілава Лена «Энцыклапедыя якія развіваюць гульняў»
- Ледлофф Жан «Як вырасціць шчаслівага дзіцяці»
- Масару Ибука «Пасля трох ужо позна»
- Аляксандр Васюцін «Самая лепшая кніга па выхаванню дзяцей»
- Ірына Маниченко «10 законаў выхавання»
- Ірына Маниченко «10 сакрэтаў выхавання»