Калі бацькі сур'ёзна і адказна ставяцца да выхавання дзіцяці, то развіццё дзіцяці прасоўваецца вельмі паспяхова. Чацвёрты год жыцця малога дастаткова важны з псіхалагічнага пункту гледжання. Калі дзіця наведвае дашкольную ўстанову, то бацькі павінны быць блізкі кантакт з выхавацелямі і выкладчыкамі, каб замацаваць тыя веды і ўменні, якія там малыш атрымлівае. Калі ж плануецца, што дзіця будзе выхоўвацца ў хатніх умовах, то бацькі павінны старанна падрыхтавацца, у тым ліку праглядзець неабходную літаратуру.
Займаючыся выхаваннем дзіцяці чацвёртага года жыцця, неабходна заахвочваць кожнае яго дасягненне, а не крытыкаваць і абсякаць за любую правіннасць. Добрым заахвочваннем для маляняці будзе звычайная ўсмешка, ласкавае і ўхвальнае слова. Калі падсілкоўваць у дзіцяці веру ў сябе, то малы будзе імкнуцца да большага, для яго вельмі неабходна адчуваць адчуванне поспеху. Але не варта забываць, што празмерная пахвала расслабляе, а суровасць робіць жорсткім і душыць. Калі дзіця не можа выканаць якую-небудзь просьбу або патрабаванне, то ў яго можа з'явіцца пачуццё бяссілля і бездапаможнасці, разлютаваныя па адносінах да сваіх бацькоў.
Мера патрэбна ва ўсім, у тым ліку і ў выхаванні. Нельга перабіраць з кіраваннем паводзін дзіцяці, пастаянна камандаваць і папраўляць яго, падказваць, паколькі так дзіця наўрад ці калі-то навучыцца прымаць рашэнні самастойна. Асабліва згубна адбіваецца на выхаванні зменлівасць: бываюць моманты, калі дзіцяці зусім не надаецца часу, а пры найменшай правіннасці маляня можа пачуць няспынную «тыраду» па выхаванню. Рэзкі або загадным тон, грубасць выклікаюць у дзіцяці выражаны пратэст. І хоць у маленькім узросце дзеці хутка і лёгка забываюць крыўды, злоўжываць такой якасцю не варта. Першае, што неабходна зрабіць бацькам - гэта перагледзець побыт і ўклад жыцця ў сям'і, звычкі і ўзаемаадносіны паміж яе членамі.
Гульня для дзяцей - гэта даволі сур'ёзны занятак. Дарослым неабходна разумець, што ў гульнях дзяцей прысутнічаюць элементы будучых працоўных працэсаў, а адпаведна бацькам неабходна накіроўваць і прымаць удзел у іх.
Да трох гадоў дзіцяці для гульні хапае цацак і грамадства дарослых, але па дасягненні чатырох гадоў гэтага ўжо становіцца недастаткова. Дзіця пачынае шукаць зносін з іншымі хлопцамі. Як правіла, дзеці цягнуцца да зносін з дзецьмі старэй іх і калі тыя не прымаюць іх, крыўдзяцца. У іх узнікае пачуццё, што яны ўжо шмат чаго ўмеюць і ім абавязкова хочацца гэта паказаць. Таму зносіны з дзецьмі іх ўзросту становіцца вельмі неабходна. Калі ў сям'і не адно дзіця, то гэта жаданне ў некаторай ступені задавальняецца. Аднак не варта абмяжоўваць зносіны дзіцяці толькі з членамі сям'і. Каб нармальна развівацца, дзіцяці неабходныя сябры-аднагодкі - менавіта з імі дзіця можа адчуваць сябе на роўных. Пры зносінах з іншымі дзецьмі дзіця зможа навучыцца адстойваць сваё меркаванне, а таксама лічыцца з меркаваннем іншых людзей. Менавіта ў гэтым узросце пачынае з'яўляцца прыхільнасць, што ў некаторай ступені з'яўляецца зародкам дружбы.
У такіх дзяцей мысленне больш канкрэтнае. Лепш за ўсё дзіця засвойвае тое, што ён бачыць наглядна, ён спрабуе спазнаць усе на ўласным вопыце. Больш за ўсё яму цікавыя дзеянні дарослых, якія спрабуюць схаваць. Запамінае малы не ўсе запар, а толькі тое, што яго ўразіла. Пры гэтым усе дзеці імкнуцца пераймаць дарослым, што ў некаторых сітуацыях вельмі небяспечна, паколькі ў дзяцей яшчэ не сфарміраваліся паняцця "добра" і "дрэнна". Дзеці часцей за ўсё пераймаюць таго, што дарослыя старанна забараняюць рабіць дзецям, але пры гэтым самі дазваляюць сабе рабіць. Таму ў прысутнасці дзяцей варта весці сябе ўважліва, не здзяйсняючы дзеянняў і ўчынкаў, якія не зьяўляюцца добрым прыкладам для пераймання.
Здзяйсняючы нейкія дзеянні, дзіця 3-4 гадоў не спрабуе зрабіць нешта добра ці зрабіць нешта, таму што гэта неабходна, ён робіць гэта таму што яму цікава і хочацца. Таму важна выхаваць у дзяцей разуменне таго, як варта паступаць у тых ці іншых сітуацыях, што можна рабіць, а чаго нельга: не адымаць цацкі, а дзяліцца імі, ўзгадняць свае жаданні і жаданні іншых дзяцей і пр.