Яны міжвольна паўтараюць гэтую мадэль. Але яшчэ горш, калі яны хочуць выправіць ранейшыя памылкі ў новых адносінах.
Што хочаш ад жыцця? Гэта з'яўляецца вечным бацькоўскім пытаннем. Ва ўсе часы бацькі наракаюць, што іх дзеці не хочуць вучыцца. Таты і мамы з зайздроснай упартасцю паўтараюць гэтае пытанне і не жадаюць разумець, што дзеці наогул не хочуць вучыцца. Бацькоўскі талент праяўляецца менавіта ў тым, што дзіцяці неабходна зацікавіць у вучобе.
Бацькі, занепакоеныя нежаданнем дзіцяці вучыцца, вельмі актыўна захапляюцца працэсам навучання свайго дзіцяці. Можна сказаць, што такія бацькі амаль займаюць месца свайго дзіцяці за партай. Робяць за яго ўсе заданні, кантралююць і ўкладваюць яму заплечнік. Павінны ж калі-небудзь такія «вар'яты» бацькі спыніцца і растлумачыць дзіцяці неабходнасць вучыцца?
Кожны з бацькоў упэўнены, што добрую адукацыю і паспяховае навучанне забяспечаць іх дзецям цудоўную будучыню. Бацькі, натуральна, маюць рацыю. Але ёсць адваротны бок медаля. Інтэнсіўнае навучанне, страх стаць няўдачнікам і быць раскрытыкаваў бацькамі або атрымаць «ганаровае» званне «батаніка» могуць ператварыць школьныя гады ў сапраўдны пекла. Вучыцца штодня «з-пад палкі» немагчыма, ў пастаянным стрэсавым стане нельга палюбіць вучобу.
Спачатку дзіця будзе старацца як мага хутчэй скончыць вучобу, а потым усё жыццё будзе ненавідзець школу, бацькоў і настаўнікаў, якія прымушалі яго вучыцца. Атрымліваецца, што сілай можна дасягнуць цалкам процілеглых вынікаў. Не заўважалі, што большасць дзяцей нават не падыходзяць да піяніна пасля вучобы ў музычнай школе.
Сёння сучасная адукацыя з'яўляецца складаным і цяжкім справай. Гэтую «цяжар» можна адчуць, падняўшы партфель вучня. Дадайце да гэтага яшчэ ненаедныя амбіцыі бацькоў, надмерныя патрабаванні настаўнікаў і т. Д. Перад дзіцем ставіцца нерэальная задача - ажыццявіць не спраўдзіліся планы сваіх бацькоў. Пры гэтым бацькі не задумваюцца нават на імгненне, што іх жаданне можа перавысіць здольнасці іх дзяцей. Часам бацькі прыходзяць у жах, калі атрымліваюць «задавальненне» назіраць за сваім дзіцем, якому ўдалося на некаторы час «адарвацца» ад бацькоўскага кантролю.
Большасць бацькоў перакананыя, што іх дзіця проста лянуецца і хоча толькі адхіліцца ад сваіх абавязкаў. Вядома, падобная перакананасць мае пад сабой падставы. Аднак не ўсе дзеці думаюць аднолькава, на самай справе большасць з іх гатовыя вучыцца. Яны могуць займацца і справай, і адпачынкам, разумна іх спалучаючы. Дзеці таксама мараць аб паспяховым будучыні. Яны здольныя добра вучыцца і добрасумленна займацца справай. У такіх выпадках дзіцяці неабходнасць вучыцца тлумачыць не спатрэбіцца і застаецца толькі радавацца. Як жа дамагчыся гэтага?
Перш за ўсё, бацькі самі павінны зразумець, што ўсе і заўсёды кантраляваць немагчыма і не ўсе падуладна рэгуляванні. Калі бацькі змогуць зразумець, што перамогі, пралікі і паразы дзяцей не толькі іх поспех і памылкі, але і дзяцей. Яны змогуць гэта растлумачыць і сваім дзецям. Неабходна даць дзіцяці трохі свабоды і навучыць яго самаарганізацыі. Дзіця нашмат хутчэй адгукаецца, калі яму прадастаўляюць некаторую самастойнасць, калі ён заняты справай, якое ім жа арганізавана і станоўчы вынік будзе залежаць толькі ад таго, як ён зможа размеркаваць свае дзеянні і час.
Атрымліваецца, што перад бацькамі не павінен востра стаяць пытанне, як растлумачыць дзіцяці неабходнасць вучыцца? Часта такая якая душыць клопат пра сваё дзіця ўзнікае ў маці, якія не працуюць і жывуць толькі праблемамі свайго дзіцяці. Маючы шмат вольнага часу, мама пачынае «дапамагаць» вучыцца свайму дзіцяці. Наймае кучу рэпетытараў, запісвае дзіцяці ў разнастайныя секцыі і групы. Ад такой інтэнсіўнай жыцця дзіця становіцца яшчэ больш слабым і няўважлівым, а ў адказ мама пачынае рабіць больш жорсткімі кантроль. Замест гэтага мама павінна навучыць дзіця няхітрым спосабам кіраваць сабой. Няўважлівымі і тармажэнне дзеці становяцца з-за таго, што бацькі ўсё вырашаюць за іх і робяць замест іх. Іх апека не мае наогул ніякіх абмежаванняў. Яшчэ да школы бацькі не даюць дзіцяці магчымасці праявіць сябе і зрабіць што-то самому, а з паступленнем у школу праблема толькі абвастраецца.
Свае дзеянні бацькі падмацоўваюць апраўданьнямі тыпу: «Дзіця не спраўляецца ж сам! »Менавіта бацькі не жадаюць заўважаць, што крыніца ўсіх праблем не ў дзіцяці, а ў іх. Школьнік расце, а з ім і ўзмацняецца кантроль і патрабаванне старэйшых. Дзіцяці спачатку ўгаворваюць, потым палохаюць, што будзе ў будучыні помсты двары, потым пераходзяць да пакаранняў і робяць усё за яго. У выніку дзіця наогул перастае вучыцца. Бацькоўскі жаданне і воля адбівае цягу дзіцяці да вучобы.
Задача бацькоў - зразумець дзіцяці і яго стан, чаму ён супраціўляецца вучобе. Пастаўце на месца дзіцяці сябе, а затым ўявіце, што хтосьці ўвесь час вас кантралюе і правярае: елі Ці вы, ці ўзялі неабходнае, выходзячы з дому, заплацілі Ці па рахунках, прызналіся Ці з сяброўкай, не забыліся Ці дакументы і т. Д .? Усё гэта будзе адбывацца з вамі не момантамі, а пастаянна. Цікава, колькі пройдзе часу, перш чым Вы пачнеце бунтаваць супраць такой апекі і ненавідзець кантралюючага? ! Усё гэта ж самае дзіця адчувае супраць бацькоў. Цяпер уявіце, колькі сіл марнуе дзіця на супраціў, нават на самае пасіўнае. Так, сыходзіць вельмі шмат сіл і энергіі для гэтага. У выніку дзіця слабее і губляе матыў да вучобы.
Што ж рабіць? Нельга зусім не кантраляваць дзіцяці? Акрамя таго, прадастаўленне сучаснаму дзіцяці поўнай свабоды з'яўляецца самым абсурдным рашэннем з боку бацькоў. Бацькам трэба будзе выбраць або выдатныя адзнакі ў школе, або фарміраванне ў ім якасці самаарганізацыі, самакантролю і самакіравання. Бацькі павінны сфармаваць у дзіцяці густ да перамогі і поспехам. Цяжкая задача, але і бацькам ніхто не абяцаў просты і лёгкай жыцця.