Аб раннім развіцці не чулі сёння, бадай, толькі вельмі нецікаўныя бацькі. За апошнія дзесяцігоддзі атрыманы пераканаўчыя доказы таго, наколькі бязмежныя патэнцыйныя здольнасці дзіцячага мозгу. Але паралельна гучаць і галасы іншых, не менш паважаных і аўтарытэтных спецыялістаў: псіхолагаў, педагогаў, лекараў. Далікатны мозг і неакрэплых нервовая сістэма маленькага чалавечка патрабуюць да сябе вельмі асцярожнага стаўлення, і празмерная стымуляцыя інтэлекту не толькі не прынясе карысці, але можа нанесці малышу непапраўную шкоду. Уся праўда пра заўчаснае развіцці дзяцей - у дадзеным артыкуле.
Хто ж мае рацыю?
Велізарны плюс ідэй ранняга развіцця заключаецца ужо ў тым, што дзякуючы іх з'яўленню істотна змянілася стаўленне да немаўлятам. З глыбокай старажытнасці і да зусім нядаўняга часу іх лічылі бездапаможнымі хлапчук, усе патрэбы якіх на многія месяцы зводзяцца да таго, каб быць накормленный і сухімі. Сёння ж удумлівыя бацькі ведаюць, што нават самы малюсенькі чалавечак - ужо асобу, з эмацыйнымі і інтэлектуальнымі запытамі якой неабходна лічыцца. Мы з упэўненасцю можам гаварыць аб фарміраванні новай бацькоўскай культуры. То, на што пятнаццаць-дваццаць гадоў таму вырашаліся толькі арыгіналы-адзіночкі, становіцца сёння з'явай масавым. Усё больш бацькоў гартуюць немаўлятаў, вучаць іх плаваць і выконваць складаныя гімнастычныя практыкаванні і, вядома ж, займаюцца раннім развіццём іх здольнасцяў. З іншага боку, як раз цяпер, калі вырасла першае пакаленне дзяцей, выхаваных тымі самымі піянерамі ранняга развіцця, становіцца ясна, як шмат падводных камянёў тоіць у сабе яно і як многа спакусы падцікоўвае бацькоў, якія ступілі на гэты шлях.
Цырк дрэсіраваных дзяцей.
Гэтага пазбегнуць цяжэй за ўсё. Ну як утрымацца, каб не пахваліцца перад сяброўкамі дзіўнымі поспехамі малога ў чытанні, лісце, музыцы. Як не ганарыўся яго талентамі перад роднымі і блізкімі? Як адмовіцца ад удзелу ў конкурсе юных дараванняў? Бо так салодка замірае сэрца, калі бачыш на велізарнай сцэне малюсенькую балеринку ў празрыстай пачку або юнага скрыпача, упэўнена выконваючага складаны канцэрт? Аднак досвед паказвае, што ранняя дэманстрацыя талентаў вельмі шкодная як дзіцяці, так і бацькам. Радаснае супрацоўніцтва з малым імгненна змяняецца маркотнай, бясконцай падрыхтоўкай да конкурсаў і спаборніцтваў. На змену шчырага захаплення прыйдуць ганарыстасць і ажыятажная гонка за новымі дасягненнямі.
Калі ж ён сапраўды таленавіты, заўчасна фарсіраваць яго здольнасці тым больш небяспечна. Дзеці, адораныя якім-небудзь талентам, валодаюць вельмі няўстойлівай нервовай сістэмай. Таму неразумнае зварот, абцяжараныя бацькоўскімі амбіцыямі, лёгка могуць прывесці да нервовага знясілення і нават да цяжкіх захворванняў.
Карані бацькоўскага ганарыстасці.
Будзем сумленныя перад сабой: у дзевяці выпадках з дзесяці прычына бацькоўскага імпэту - незадаволенасьць уласным дзяцінствам. Марыў быць выдатнікам, але ніяк не ўдавалася выцягнуць матэматыку з фізікай хоць бы на чацвёркі. Мроіў аб спартыўных перамогах, але адбракавалі па здароўі. Хацеў навучыцца гуляць на скрыпцы, але не было слыху ... І раптам, калі з'яўляецца малы, бацькі даведаюцца аб раннім развіцці. Аказваецца, ёсць цудадзейны спосаб любога дзіцяці ператварыць у вундэркінда! Галоўнае - своечасова пачаць. «Пасля трох ужо позна!» - строга папярэджваюць мэтры. Ужо маё дзіця дакладна зможа дамагчыся ўсяго таго, што не ўдалося мне, ужо ён-то абавязкова стане выдатнікам, музыкам, спартсменам. Вялікай ідэі падпарадкоўваецца жыццё ўсёй сям'і. Ахвяруе сваёй кар'ерай мама, купля дапамог і аплата заняткаў становяцца асноўным артыкулам сямейнага бюджэту. Бабулі, дзядулі, цёткі таксама далучаюцца да агульнасямейнага гонцы. Справа таго варта: выхоўваем генія! Да пары да часу малы, магчыма, на радасць бацькам будзе выконваць усе, што ад яго патрабуюць. Але калі ён стане старэй і высветліцца, што ён зусім не марыць аб кар'еры фігурыста, жывапісца або матэматыка, у сям'і пачынаюцца сапраўдныя баталіі. Бо ў імя яго будучага было прынесена столькі ахвяр! Бо ён дабіўся такіх бліскучых поспехаў!
Не меншае расчараванне чакае славалюбівых тат і мам, калі раптам апынецца, што падрос дзіця ўжо не цягне на ганарлівае званне вундэркінда, а дзеці менш прасунутых бацькоў з узростам не толькі дагналі, але і перагналі іх дзіця. Дзіця, адчуваючы, што не апраўдаў ускладзеных на яго чаканняў, будзе пакутліва перажываць. Або, што значна горш, ўсумніцца: а ці любяць бацькі яго самога ці ён быў каштоўны для іх, толькі пакуль заставаўся чэмпіёнам і лаўрэатам?
Ранняе або своечасовае?
У першыя месяцы жыцця мозг маляняці буяе, утвараюцца сувязі паміж нервовымі клеткамі. За гэты час немаўля засвойвае каласальны аб'ём інфармацыі пра сябе і навакольны свет. Запомніць некалькі дзесяткаў ці нават соцень лішніх значкоў або паняццяў для яго - пара дробязяў. Дык чаму ж не вучыць немаўля чытання, матэматыцы, музыцы менавіта ў гэты перыяд, а не ў школьным узросце, калі рост мозгу ўжо практычна завершаны і любая інфармацыя засвойваецца з значна вялікай працай? Таму што на практыцы ўсё выглядае некалькі інакш. Пры з'яўленні дзіцяці на свет яго мозг яшчэ цалкам не сфармаваны і ў першыя месяцы сапраўды бурна развіваецца. Але спачатку павінны паспець тыя аддзелы, якія адказваюць за больш простыя функцыі: зрок, слых, дотык, каардынацыю рухаў, гаворка. І толькі затым актывізуюцца зоны мозгу з больш складанай спецыялізацыяй: логіка, ўспрыманне пісьмовай мовы. Дзіцячы мозг надзвычай пластычны, і калі стымуляваць развіццё яго верхніх аддзелаў раней, чым паспеюць ніжнія, гэта можа прывесці не да праявы ранняй адоранасці, а да самых непрадказальных наступстваў: затрымцы маўленчага развіцця, парушэнняў дробнай маторыкі, гіперактыўнасці, нават аўтызму.
Ці значыць гэта, што трэба ўвогуле адмовіцца ад ідэі развіцця здольнасцяў малога ў раннім узросце, адклаўшы гэта да дзіцячага садка, а то і да школы? Зусім не. Актыўнаму засваенню інфармацыі абавязкова папярэднічае перыяд яе пасіўнага ўспрымання. Калі ў гэты перыяд дзіця апынецца ў актыўнай развіццёвай асяроддзі, ён усё асвоіць і запомніць, калі яго цела і мозг будуць да гэтага гатовыя, то ёсць своечасова, - і, быць можа, значна раней агульнапрынятых тэрмінаў. Гэта, выяўляючыся мовай сучаснай педагогікі, зона бліжэйшага развіцця. Так, калі дзіця будзе з першых тыдняў жыцця не спаць, лежачы на жывоціку на падлозе або ў манежы, дзе шмат цікавых цацак, ён, магчыма, папаўзе не ў пакладзеныя шэсць, а ў пяць ці нават у чатыры месяцы. Калі таго ж дзіцяці трымаць спавіты ў ложачку, выкладваючы на жывот толькі на некалькі хвілін, ён можа пачаць поўзаць прыкметна пазней тэрміну або наогул не папаўзці. Тое ж самае можна сказаць і пра любой іншай сферы дзейнасці. Дзіця павінна чуць звернутую да яго гаворка задоўга да таго, як пачне гаварыць; бачыць літары і словы - раней, чым пачне чытаць, а алоўкі і фарбы - раней, чым маляваць.
Іншымі словамі, гаворачы пра раннім развіцці, мы маем на ўвазе, што дзіця будзе развівацца не раней нормы, а своечасова. Гэта значыць, не пазней, чым патрэбна. Да гэтага і павінны імкнуцца ўсе бацькі. І прыняць, нарэшце, для сябе праўду, што дзіця нічога нікому не павінен. І даць яму ЖЫЦЬ.