Пакуль дзіця яшчэ зусім маленькі, працаваць алоўкам або фламастэрам яму не па сілах. Таму для першага знаёмства са светам мастацтва лепш выкарыстоўваць фарбы. Палец - першы і самы зручны інструмент для творчасці. Цяжка перадаць, якое захапленне адчувае падгадаваны малы, запусціўшы пальчыкі у слоічак з фарбай і з цікаўнасцю назіраючы, як яркія струменьчыкі сцякаюць на паперу, пляскаючы па каляровым плямам далонькай, размазваючы фарбу па лісце. І гэта не проста першыя ўрокі малявання для маленькіх дзяцей. Гульні з фарбамі спрыяюць развіццю цветовоспріятія, сэнсорыкі і дробнай маторыкі, дапамагаюць фармаванні скаардынаванай працы рукі і вочы ...
Вельмі хутка маляня зразумее, што яркія плямы і загагуліны, якія застаюцца на паперы, - плён яго дзейнасці, і будзе спрабаваць дзейнічаць мэтанакіравана, а гэта ўжо пачатак творчасці. Каб гульні з фарбамі спрыялі далейшаму развіццю дробнай маторыкі, ужо з года трэба прывучаць малога карыстацца пры маляванні не толькі пальчыкамі, але і пэндзлем. Паспрабуйце выбраць вялікую пэндзаль як мага больш мяккую. Затым абрэжце яе ручку, хай дзіцяці будзе зручней яе трымаць. А кончык прычыніце гумавай соскай, выключыўшы магчымасць параніцца вострым канцом. Зручна ў кожную слоік з фарбай паставіць асобную пэндзлік. Так фарбы не выпацкаць. У першы час не давайце дзіцяці шмат фарбаў адразу. Калі обмакнёте пэндзлік у фарбу - не забывайце называць яе: «гэта чырвоная фарба». Паўтарайце гэта яшчэ некалькі разоў: "Вось як прыгожа Ваня малюе чырвонай фарбай» і т д. Крыху пазней прапануеце юнаму мастаку выбар: «Якую фарбу ты хочаш узяць: чырвоную або жоўтую?» Дзіцяці можна прапаноўваць адразу цэлую скрынку, толькі калі ён лёгка навучыцца кіравацца з двума-трыма фарбамі. Не варта забываць: маленькім дзецям можна купляць толькі нетоксичные бяспечныя фарбы. толькі яны спецыяльна прызначаныя для дзіцячай творчасці.
Аловак або фламастар?
Працаваць крэйдамі, каляровымі алоўкамі і фламастарамі маленькаму дзіцяці даволі складана: каб правесці лінію патрабуюцца істотныя намаганні, а руху павінны быць больш дакладнымі і выразнымі. Таму пачынайце прапаноўваць іх толькі тады, калі маляня трохі асвоіцца з фарбамі і пэндзлікам.
Многія бацькі мяркуюць, што маляваць фламастарамі не так карысна, як фарбамі ці алоўкамі. Гэта няправільна. Фломастерная лінія выразна і лаканічна, яна дазваляе хутка і без асаблівых высілкаў стварыць яркі, выразны малюнак. Самым маленькім купляйце тоўстыя нетоксичные маркеры.
Каляровыя алоўкі і васковыя крэйды маленькім дзецям звычайна падабаюцца менш, так як маляваць імі складаней. Але менавіта яны максімальна спрыяюць развіццю тых драбнюткіх цягліц і звязкаў, якія ўдзельнічаюць у працэсе малявання і лісты. Даваць дзецям каляровыя алоўкі мае сэнс бліжэй да двух гадоў, калі дробная маторыка будзе ўжо дастаткова сфармаваная. Купляйце алоўкі з яркім, мяккім грыфелем. Вельмі карысна прывучаць малога маляваць адмысловымі трохграневы алоўкамі: гэта дазваляе сфармаваць правільную пастаноўку рукі, што будзе вельмі важна ў далейшым, пры навучанні пісьму. Для крэйд самае важнае - яркасць колераў і мяккасць. Старайцеся выбіраць якасныя крэйды, зробленыя на аснове натуральнага воску.
Этапы вялікага шляху.
Дзіцячы малюнак адлюстроўвае глыбінны і складаны працэс спазнання сябе і навакольнага свету, станаўленне асобы малога. Хаатычныя лініі ператвараюцца ў хвалепадобныя крывыя, кропкі і палачкі толькі да двух гадоў. У маленькага мастака ў галаве ідзе напружаная праца: ён ўсталёўвае сувязь паміж рухамі рукі і намаляванымі на лісце «загагулінамі». Эксперыменты становяцца творчасцю: драбок пачынае ўсведамляць свае творы. Вось пабегла кошка, а гэта едзе вялікая машына.
Не за гарамі і яшчэ адно адкрыццё: аказваецца, намаляваны гурток падобны на галаву! І варта толькі дамаляваць ручкі, вочкі, ножкі, то выйдзе сапраўдны чалавечак. Так на святло з'яўляецца «головоногого», які становіцца вельмі важным этапам дзіцячага самапазнання. Паступова головоножка абзавядзецца валасамі, пальчыкамі на руках, а потым з'явіцца і тулава: спярша проста палка, затым і огуречик. Потым дзяўчынкі будуць прыбіраць чалавечкаў, а хлопчыкі - ўручаць ім зброю: пісталеты, мячы і лукі са стрэламі.
Не варта на гэтым этапе пытацца, чаму тата атрымаўся без жывоціка, а ў мамы зусім няма вушак. Памятаеце: маляня зусім не імкнецца адлюстроўваць рэальнасць. Ён працуе над стварэннем ўласнага свету, які будзе паступова становіцца шырэй і складаней. Бліжэй да трох гадоў малы адчувае сябе сапраўдным чараўніком. Бо толькі па ўзмаху яго рукі сумны альбомны ліст ператвараецца ў цудоўную краіну, пераліўную ўсімі колерамі вясёлкі. Паміж зямлёй і небам - паветраная лёгкасць, напоўненая разнастайнай жыўнасцю: птушкамі, людзьмі, ўсмешлівымі катамі і сабакамі.
У паняцці маленькага дзіцяці карціна - гэта не столькі «адлюстраванне» таго ці іншага прадмета, колькі нейкі знак, сэнс якога значна больш шырокі і глыбокі. Менавіта таму дзіця мае ў цэнтры малюнка на пярэднім плане самае для сябе галоўнае (любімую цацку, аб'ект сваіх страхаў або самога сябе). Увогуле тое, што годна асаблівай увагі, малюецца больш буйна, вылучаецца яркім колерам. Так што не варта асабліва здзіўляцца, калі котёнок, аб якім марыць ваш малы, будзе вышэй мамы і ярка-чырвонага колеру.
Ці можна навучыць маляваць?
Ўрывацца ў тонкі, складана арганізаваны свет дзіцячага малюнка з нашымі «дарослымі» крытэрамі не толькі не трэба, але і небяспечна. Так мы рызыкуем парушыць інтымны і тонкі працэс творчасці. Малюю дзіцяці зусім не патрэбны настаўнік. Яму патрэбен чаляднік, які падасць новы ліст паперы, памяняе ваду, патачыць аловак, выслухае захапляльную гісторыю, дапаўняльную карціну.
Калі малое пытаецца, як яму намаляваць той ці іншы прадмет, не паказвайце гатовых схем, а прапануеце ўявіць, з чаго ён складаецца, паназіраць за ім. У выніку накід, які зробіць ён сам, у сотні разоў арыгінальней, чым застылы, мёртвы шаблон.
Ніколі не патрабуйце, каб дзіця маляваў у адпаведнасці з канонамі акадэмічнага малюнка: выконваў законы кампазіцыі, перспектывы, спалучэння кветак.
Вы здзівіцеся, але размалёўкі вельмі шкодныя! Дзеці засвойваюць гатовыя прыёмы і спрабуюць прайграць іх у сваіх працах, абвыкшы размалёўваць гатовыя карцінкі. У выніку малюнкі маментальна страчваюць непасрэднасць і індывідуальнасць. Размалёўкі яшчэ спатрэбяцца вашаму дзіцяці, але значна пазней: пры падрыхтоўцы да школы.
На чым маляваць?
Калі маляня асвойвае фарбы, лепш за ўсё пасадзіць яго ў высокага крэселка і прапанаваць маляваць прама на прыстаўным пластыкавым століку. Многія мамы раяць ладзіць гульні з фарбамі ў ваннай. Кафлю, ванну і самога мастака можна будзе адразу адмыць.
Фламастарамі і крэйдамі лепш за ўсё маляваць на раскладзеных на падлозе вялікіх аркушах паперы. Вельмі зручна выкарыстоўваць танныя шпалеры. Пасля двух гадоў пераходзіце ад бязмежных рулонаў да аркушаў фармату A3, каб у дзіцяці фармавалася ўяўленне пра кампазіцыю. Карысна прапаноўваць час ад часу паперу розных адценняў і фактуры, але ўсё ж большасць дзяцей у якасці асноўнага матэрыялу аддаюць перавагу простую белую паперу. На пэўным этапе ўсё дзеці малююць на шпалерах. Змагацца з гэтым бескарысна. Лепш на час перыяду «наскальнага жывапісу» завесьте сцены ў дзіцячай лістамі ватмана.