Кожная кахаючая мама яшчэ да нараджэння дзіцяці паспявае перачытаць гару літаратуры, прысвечанай догляду і развіццю драбкі. І не толькі ўважліва яе вывучыць, але і з поспехам ўвасобіць у жыццё ўсе ўяўныя ёй разумнымі прынцыпы. Але малы хутка расце, павялічваецца яго пазнавальная актыўнасць, ён пачынае ўзаемадзеянне з іншымі людзьмі, і вось тут-то бацькі сутыкаюцца з першымі праблемамі выхавання. І хоць літаратуры на гэтую тэму таксама больш, чым дастаткова, часцей за ўсё прынцыпы, апісаныя ў ёй, мала хто прымудраецца ўжываць у паўсядзённым жыцці. А бо менавіта ў раннім дашкольным узросце бацькі закладваюць аснову будучага маральнага аблічча свайго сына, даюць базавыя паняцці таго, што добра, а што дрэнна. Як жа зрабіць, каб ў драбка сфармаваліся ўстойлівыя маральныя асновы, якія не залежаць ад знешніх фактараў?
Перш за ўсё, варта сказаць пра тое, што калі да 2-3 гадоў большасць дзеянняў драбкі з'яўляліся неўсвядомленымі, то дасягаючы гэтага ўзросту, малыя вучацца паступаць свядома, адвольна. А адвольнасць - гэта першааснова любога маральнага ўчынку. Акрамя таго, да гэтага ўзросту ў дзіцяці пачынаюць фармавацца першыя ўяўленні аб тым, што добра, а што дрэнна. Якім чынам гэта адбываецца? Паколькі маляня ўвесь час ўзаемадзейнічае з рознымі людзьмі, у працэсе зносін, на прыкладах простых жыццёвых сітуацый ён і пазнае аб тым, што для яго характарызуецца паняццямі «дабро» і «зло». Дапамагаюць у гэтым і казкі, мультфільмы, кіно.Акрамя таго, маляня ўвесь час актыўна назірае за паводзінамі навакольных яго дарослых. Іх узаемаадносіны адзін з адным і стаўленне да дзіцяці з'яўляюцца яркім прыкладам «сацыяльнага навучання», дзякуючы якому ў малога фармуюцца першыя стэрэатыпы маральных паводзін.
Але ведаць маральныя нормы і назіраць за іх выкананнем з боку - гэта адно, а вось дамагчыся іх выканання ад малога 3-4 гадоў - гэта зусім іншае. Найбольш распаўсюджаным метадам, які выкарыстоўваюць бацькі, з'яўляецца знешні кантроль. Шляхам пакаранняў і заахвочванняў дзіцяці імкнуцца паказаць, як паступаць можна, а як нельга. У гэтым узросце для дзяцей, як ні для каго іншага, важна адабрэнне і любоў дарослых, якую ён імкнецца заслужыць любым даступным спосабам.
Так, гэты падыход дзейсны, але толькі ў раннім узросце, калі дарослы можа ажыццяўляць пастаянны кантроль над дзейнасцю драбкі, і яго аўтарытэт недатыкальных. Як толькi малы пасталее і бацькоўскі кантроль аслабне, у дзіцяці можа і не апынуцца ўнутранай матывацыі для таго, каб здзяйсняць маральныя ўчынкі.
Як жа выхаваць гэтыя матывы, якія не будуць залежаць ад бацькоўскага кантролю і былі б уласнымі намерамі маляняці паводзіць сябе правільна, праяўляць спачуванне, спагаду, сумленнасць і выступаць за справядлівасць не толькі для сябе?
Больш дзейсным метадам з'яўляецца прапрацоўка ў гульнявой форме неадназначных сітуацый, у якіх маляню прапануецца спачатку праявіць пэўныя маральныя якасці, а затым кантраляваць іх праява ў кагосьці іншага ў гэтай жа сітуацыі.
Маляню зусім проста паступаць правільна, калі побач ёсць той, хто будзе яго кантраляваць, але як толькі кантроль знікае, матывацыя знікае. Апынуўшыся ж у ролі кантралёра і памятаючы пра тое, як самі паступілі, драбкі аказваюцца вельмі здзіўлены і ганарымся тым даверам, якое ім аказваюць і імкнуцца ў што б там ні стала яго апраўдаць. Гэта прыводзіць да фарміравання ў дзяцей свайго пазітыўнага маральнага ўспрымання, якое зможа стаць унутраным матывам, кантралюючым яго паводзіны.
Акрамя таго, бацькам варта памятаць пра тое, што вялікі станоўчы эфект на дзіця аказваюць сітуацыі, у якіх замест пакарання за правіну варта аргументаванае яго прабачэнне. Вядома, гэта не датычыцца ўсяго запар, але на некалькіх прыкладах можна паказаць малому, што за промахам не заўсёды варта жорсткае пакаранне. Гэта можа заахвоціць яго самога імкнуцца да таго, каб хібаў было як мага менш. Ну і, вядома, не варта забываць аб тым, што выхаваць па-сапраўднаму маральнага дзіця пад сілу толькі такім жа бацькам з дапамогай цеснага эмацыйнага і пазітыўнага зносін, якое кожны дзень фармуе ў драбка давер да міру, пазітыўнае стаўленне да сабе і навакольным і жаданне захаваць свой станоўчы вобраз у вачах людзей. Гэта і ёсць матывы сапраўднай маральнасці.