Развіццё дробнай маторыкі ў дзяцей - гэта працяглы бесперапынны працэс, падчас якога дзіця пазнае свет, пачынае з ім мець зносіны, набіраецца спрыту і нават пачынае гаварыць. Часам бацькі, ня дасведчаныя ў гэтай тэме, задаюцца пытаннем, навошта развіваць дробную маторыку ў дзіцяці? Пастараемся адказаць на гэтае пытанне.
Дробная маторыка з'яўляецца ні чым іншым, як скаардынаванай працай мышачнай, касцяной і нервовай сістэм арганізма. Яе добрае развіццё залежыць таксама і ад органаў пачуццяў, у прыватнасці глядзельнай сістэмы, якая неабходна для паўтарэння дзіцем дакладных дробных рухаў пальцамі рук і ног. Дарэчы, у дачыненні да маторыкі пэндзля і пальцаў можна выкарыстоўваць тэрмін «спрыт». Дробная маторыка ўключае ў сябе разнастайныя руху, пачынаючы з прымітыўных жэстаў (напрыклад, захоп прадметаў) да драбнюткіх рухаў, на аснове якіх, дарэчы, фармуецца почырк дзіцяці. Навукай даказана існаванне сувязі паміж развіццём дробнай маторыкі і гаворкі ў дзяцей. Таму спецыялісты рэкамендуюць развіваць дробную маторыку з самага ранняга ўзросту, уключаючы першыя дні жыцця, і рабіць гэта на працягу ўсёй вашай жыцця.
Паказана, што развіццё спрыту пальцаў рук у дзіцяці спрыяе больш ранняму і хуткаму развіццю гаворкі. Гэта заснавана на тым, што заняткі дробнай маторыкі развіваюць адразу некалькі аддзелаў галаўнога мозгу, і гэта, несумненна, адаб'ецца на агульным разумовым развіцці малога станоўча. Добрая дробная маторыка ў дзіцяці дазволіць яму здзяйсняць дакладныя рухі маленькімі ручкамі і дзякуючы гэтаму ён хутчэй пачне размаўляць, выкарыстоўваючы мову. Заняткі з лагапедам яму дакладна не спатрэбяцца.
Дзецям з дрэнна развітой дробнай маторыкі рук цяжэй даецца ліст у школе. Часта ў іх проста не атрымліваецца вывесці палачкі і гаплікі неабходнай формы, таму што іх пальчыкі і пэндзаль не слухаюцца, ім не хапае спрыту. Аднак гэтая праблема адрозная. Нішто не перашкаджае пачаць актыўна развіваць маторыку рук у свайго дзіцяці, нават калі ён пачаў хадзіць у школу.
Ліст стане для яго любімым прадметам, таму што пісаць стане проста і навучанне ў школе не падасца нечым складаны і нецікавым. Гэта звязана з тым, што сумесна з развіццём дробнай маторыкі паляпшаюцца яшчэ і ўвага, гаворка, каардынацыя, уяўленне, мысленне, назіральнасць, глядзельная памяць, спрыт.
Для таго каб вызначыць, наколькі добра развіта дробная маторыка ў вашага маляняці (рэкамендуемы ўзрост 3 гады), можна прапанаваць яму выканаць некалькі заданняў у гульнявой форме. Гэта можа быць «Пірамідальны» (надзець на стрыжань кольца), можна даць заданне сабраць матрошкі або іншыя дробныя прадметы, зашпіліць гузікі на вопратцы і запрэжку на абутку, завязаць-развязаць вузельчыкі на шнурках або стужках. Назірайце ў гэты моманты за дзіцем, звяртаючы ўвагу на тое, у якім тэмпе ён робіць заданні, на рухомасць пальцам. Калі ён паспяхова выканаў усе заданні ў добрым тэмпе, не напружваючы пальцы і пэндзаль, гэта вельмі добры вынік. Калі ж у дзіцяці не атрымлівалася, заданне суправаджалася раздражненнем, пальцы не слухаліся, былі маларухомымі - стаіць па меншай меры задумацца і надаць час развіццю дробнай маторыкі.
Спецыялісты рэкамендуюць бацькам свядома падыходзіць да выбару цацак для малога. Аддавайце перавагу цацкам са шнуроўкай, скразнымі адтулінамі, палачкамі, дробнымі дэталямі. Чым больш будзе зборных дэталяў у цацкі, тым лепш. У маляняці абавязкова павінен быць канструктар. І чым старэй ўзрост, тым драбней дэталі канструктара. Лічыцца, што менавіта канструктар дапамагае развіваць дробную маторыку і паралельна уяўленне, мысленне, карысныя навыкі.
На аснове глыбокіх і шматлікіх даследаванняў галаўнога мозгу і дзіцячай псіхікі, нейробиологи і псіхолагі прыйшлі да адзінагалосным высновы пра існаванне сувязі паміж узроўнем развіцця дробнай маторыкі рук і маўленчымі навыкамі ў дзяцей. Дзіця з добра развітой дробнай маторыкі пальцаў і пэндзля мае больш развітыя аддзелы галаўнога мозгу, якія адказваюць за гаворка. То бок, чым больш спрытныя пальчыкі ў малога, тым лягчэй і хутчэй ён будзе асвойваць гаворка.