І вось арыенцір - старадаўняя армянская царква святых Арханёлаў Міхаіла і Гаўрыіла XV стагоддзя на гары, а побач - невялікі будынак з патрэбным мне адрасам па вул. Ціміразева. Я з сумневам глядзела на сціплую бронедверь з кнопкай званка і думала: «Няўжо ў гэтым невялікім зданьице - офіс такога знакамітага акадэміка Вячаслава Броннікава? Дзіўна ... »« Зданьицем »аказалася велізарная старадаўняе маёнтак (у далейшай гутарцы з Броннікава высветлілася, што ён нашчадак старажытнага роду Коронелли, ва ўласнасці якога адрэстаўраваны шляхецкі замак). Цяпер тут - прасторныя залы для заняткаў, якія чаргуюцца з зімовым садам, спартзаламі, якая льецца фантанамі і падземным паверхам з прадметамі даўніны. Але ўсе гэтыя славутасці я ўбачыла пазней, а цяпер да мяне выйшаў невысокі, хуткі ў рухах чалавек з чэпкім позіркам зелянява-шэрых вачэй і вострай бародкай. Акадэмік Броннікаў, адразу пазнала я яго па шматлікіх фота з Інтэрнэту. Па ўсім перыметры яго кабінета - кнігі, кнігі, кнігі. Знакаміты акадэмік Вячаслаў Броннікаў пастаянна цікавіцца найноўшымі распрацоўкамі ў галіне інфармацыйных тэхналогій, якія можна ўжыць для самапазнання і выкарыстання ўнутраных рэзерваў арганізма. Яго аўтарскія методыкі таксама грунтуюцца на гэтым прынцыпе.
новыя магчымасці
Сутнасць метаду Броннікава, па якім толькі ў Расіі працуюць больш за 60 аўтарскіх цэнтраў, - кіраванне чалавекам сваімі сверхсознательными здольнасцямі.
«Інфармацыйны струмень сучаснага свету так уздзейнічае на асобу, што ў цалкам здаровых бацькоў ўсё часцей нараджаюцца нездаровыя дзеці - інфармацыйныя поля скажаюць нават генетыку. Такія дзеці пакутуюць слепатой, глухатой, у іх адбываюцца збоі ў працы эндакрыннай, апорна-рухальнай сістэм. Я са сваёй камандай вучу такіх рабят (і дарослых таксама) альтэрнатыўным метадам ўспрымання іх органаў пачуццяў. Да прыкладу, мая методыка прамога бачання (яго яшчэ называюць альтэрнатыўным або радарным бачаннем) дазваляе дзіцяці, сляпому ад прыроды, бачыць унутраным зрокам - психобиокомпьютером. Авалодаўшы новымі навыкамі, невідушчыя дзеці могуць гуляць у шахматы, катацца на роліках, аб'язджаючы перашкоды, маляваць і нават чытаць тэксты. Звычайна метад дазваляе дасягнуць гэтага эфекту за 3 месяцы рэгулярных заняткаў пад кіраўніцтвам інструктара. Аб існаванні такога феномену - калі чалавек успрымае інфармацыю аб форме і ўласцівасцях навакольных яго прадметаў без удзелу органаў зроку - у 2000 г. на сусветным кангрэсе навукоўцаў заявіла акадэмік Наталля Бехцерава. Пад яе кіраўніцтвам у Пецярбургскім Інстытуце Мозга некалькі гадоў доўжыліся эксперыменты па вывучэнні гэтай з'явы.
Броннікаў жа распрацаваў метад, з дапамогай якога кіраваць гэтымі звышздольнасцямі можа навучыцца любы чалавек. «Эфектыўнасць навучання дзяцей да 14 гадоў - звыш 80%, а дарослых - больш за 50%», - кажа Вячаслаў Міхайлавіч.
Як навучыцца метадзе? Каб уключыць психобиокомпьютер, трэба прайсці два курсы: першую прыступку - «Экалогія Духа» і другую - «Унутранае бачанне». Дзеці апранаюць чорную маску, закрываючы вочы, і вучацца выклікаць у сваім уяўленні так званы «экранчык» - биокомпьютер. Спачатку ім тлумачаць, як змяняць колер экранчык, затым - як выклікаць на яго паверхні праекцыі малюнкаў: мора, сонца, зялёнай травы. З часам задача ўскладняецца: дзеці бачаць на ўяўным маніторы праекцыі уласных унутраных органаў, а пасля зацятых трэніровак - нават выявы тых прадметаў, якія іх акружаюць.
Заняткі прадугледжваюць тэхніку бяспекі пры працы з унутраным бачаннем, для гэтага рабят навучаюць практыкаванням, якія развіваюць энергетыку. Авалодваючы фантомнымі пачуццямі, дзеці пачынаюць адчуваць у далонях уяўны мячык, гуляць ім, пераадольваць супраціў энергій паміж далонямі (як быццам гуляючы па нябачнай гармоніку). Усё гэта дапамагае ім ўздзейнічаць па працу сваіх унутраных органаў, выпраўляць збоі ў так званым ўнутраным інфармацыйным полі, а значыць - праганяць хваробы. Уся сям'я, сябры, многія знаёмыя Вячаслава Міхайлавіча ўжо авалодалі гэтым мастацтвам і выкладаюць яго іншым. Дзейснасць метаду Броннікава прызнана Пецярбургскім Інстытутам Мозга, а ў Маскве для навучання метадзе створана міжнародная карпарацыя «Эол». «У клініцы вочных хвароб горада Цверы пасля апрабацыі метаду Броннікава ва ўсіх слабавідушчых дзяцей вастрыня гледжання павысілася на 20-50%, а ў некалькіх маленькіх пацыентаў зрок аднавілася да нормы», - піша ў адной са сваіх публікацый Павел Папоў, загадчык кафедры вочных хвароб Цвярской медыцынскай акадэміі.
Урокі тыбецкага манаха
«Даследаваць ўнутраныя рэзервы арганізма я пачынаў з сябе, - распавядае знакаміты акадэмік Вячаслаў Броннікаў. - Я рос вельмі хваравітым дзіцем. Не ў парадку былі ныркі, апорна-рухальная сістэма, я заікаўся. І ўсё ж у мяне было тое, чаго не было ў іншых дзяцей, - я валодаў «бачаннем»: чуў, што адбудзецца праз некаторы час або адбываецца ў іншым канцы горада. Аднойчы, калі я гасцяваў у бабулі, ясна ўбачыў перад вачыма карцінку: бацькоўскі дом, дзе мама з татам лаюцца, і тата ў гневе разбівае 2 талеркі. Праз некаторы час я прыйшоў дадому, мы селі за стол вячэраць, і я міжвольна спытаў: "Тата, а навошта ты разбіў талеркі?» Бацькі здзіўлена пераглянуліся, бо яны не казалі мне пра сварцы і на той момант ужо памірыліся. Але ў смеццевым вядры я выявіў дзве разбітыя талеркі ... Навакольныя лічылі мае апавяданні дзіўнымі, таму я стараўся маўчаць пра тых малюнках, якія бачыў. Але аднойчы са мной адбылася гісторыя, якая змяніла ўсё маё жыццё. Мне было гадоў 5-6, мы з татам ішлі па горадзе. Бацька зайшоў у краму, і ў гэты час да мяне падышоў чалавек. Ён уважліва паглядзеў на мяне і спытаў: «А што ты можаш бачыць?» Я адчуў, што ён мае на ўвазе не зрок, а тую здольнасць, пра якую я не мог пагаварыць з дарослымі. Я сказаў: бачу чырвоны аўтобус з вялікай расколінай на лэбавым шкле. У гэты час падышоў мой бацька, а праз пяць хвілін з-за вугла выехаў рыхт-у-рыхт такі аўтобус, які я апісваў. Незнаёмы доўга размаўляў з бацькам пра мяне і папрасіў у яго дазволу навучаць мяне свайго мастацтва.
Ён апынуўся тыбецкім манахам, праўда, чамусьці славянскай выгляду. З тых часоў ён прыязджаў да мяне кожнае лета і вучыў бачыць унутраным зрокам, развіваць мае здольнасці да празорлівасць, навучаў баявым мастацтвам. Так прайшло некалькі гадоў. Манах сказаў, што ўжо не можа да мяне прыязджаць, але будзе навучаць мяне ў сне. І стрымаў слова. Дзякуючы ведам, якія ён мне даў, маё цела стала моцным, я перастаў заікацца і ўсвядоміў, што прыйшоў у гэты свет не проста так ».
Акадэмік Вячаслаў Броннікаў кажа, што ў людзей, якія займаюцца па яго метаду, вырашаюцца шматлікія праблемы са здароўем, якія мучалі іх гадамі, нармалізуецца праца ўсіх сістэм арганізма, чалавек больш не хварэе, а сіндром хранічнай стомленасці для яго перастае існаваць. Аб метадзе Броннікава знята некалькі дакументальных фільмаў. Менавіта ў дапамозе людзям акадэмік бачыць сваю місію. А яшчэ ў тым, каб паказваць на ўласным прыкладзе, што здаровы лад жыцця - гэта выгадна і цалкам рэальна. Таму і выглядае гадоў на 20 маладзей свайго ўзросту. «Цяпер мне 57 гадоў, - кажа Вячаслаў Міхайлавіч, - і я планую яшчэ аднаго дзіцяці (у акадэміка іх трое). Я ведаю, што гэта будзе хлопчык ».