Развіваем з пялёнак.
Многія бацькі хочуць, каб іх дзіця быў разумным, шмат ведаў і пастаянна чытаў, на выдатна вучыўся ў школе, з любоўю ставіўся да заняткам і стаў адукаваным чалавекам. Таму многія бацькі хочуць пачаць навучанне дзіцяці з самага раннім ўзросту. Так з якога ж ўзросту варта аддаць дзіця ў ранью школу і ці варта гэта рабіць.
Маляню год ці два, а ты збіраешся запісаць яго ў школу ранняга развіцця. Але ці так гэта неабходна?
Чытаеш аб'яву аб наборы ў школу ранняга развіцця і не ведаеш, на чым спыніцца? Не дзіўна - іх шмат. Чытанне з трох гадоў, англійская з двух, ліст з чатырох. А яшчэ кубікі Зайцава, матэматыка па Доману, сістэма Мантэсоры. Давай для пачатку разбярэмся, што ўяўляюць самыя вядомыя методыкі.
Зайцоў, дома, Мантэсоры.
Методыка Зайцава.
Гэтая методыка прадугледжвае навучанне чытання адразу па складах, а не па літарах. Табліца і кубікі Зайцава дапамогуць падрыхтаваць да школы нават адсталага ў развіцці малога. Методыка разлічана на дзяцей ад двух да сямі гадоў. Дзеці займаюцца па вельмі прыгожым дапаможніках - яркім, займальным.
Дзякуючы гэтай методыцы дошколята хутка вучацца чытаць і лічыць, развіваюць глядзельную памяць.
Не трэніруецца дробная маторыка рук, а без гэтага немагчыма падрыхтаваць дзіцяці да ліста.
Методыка Мантэсоры.
У цэнтрах, якія працуюць па методыцы Марыі Мантэсоры, маленькаму вучню прапаноўваюць розныя па тэкстуры цацкі, прадметы, матэрыялы. Маляня сам выбірае тое, што яму падабаецца. Настаўнік не навязвае заданні, а толькі дапамагае ў іх разабрацца.
У гульні развіваецца дробная маторыка, датыкальныя адчуванні.
Слабое фізічнае развіццё, малы больш гуляе адзін, не вучыцца зносінам.
Методыка Домана.
Паводле тэорыі Глена Домана навучыць чытаць двух-трох гадовага дзіцяці нашмат лягчэй, чым сямігадовага. І гэтак жа лёгка трёхлетка асвоіць замежныя мовы, гульню на музычных інструментах. На занятках маляню паказваюць карткі па матэматыцы, рускай і беларускай мове, біялогіі, гісторыі, трэніруючы яго памяць.
Дзеці запамінаюць велізарная колькасць інфармацыі, ды і бацькі, робячы карткі, павышаюць сваю эрудыцыю.
Дзіця запамінае напісаныя словы цалкам і суадносіць яго з малюначкам. Але варта напісаць гэта ж слова іншым шрыфтам і прыбраць карцінку, як маленькі разумнік можа заблытацца. Яшчэ адзін мінус - працаёмкасць сістэмы. Выразаць шмат малюнкаў і на працягу дня правесці 50-60 кароткіх урокаў - гэта па сілах вялікім энтузіястам.
Дайце ўволю найграцца!
Мудрыя мамы не ставяць перад сабой мэту, у што б там ні стала навучыць драбок таго, да чаго ён дарасце толькі да школы. Тут бо можна дамагчыся зусім зваротнага эфекту: прасунуты малы, апераджальны аднагодкаў у сваіх ведах, спрэс страціць цікавасць да таго, што адбываецца на ўроку. Добра, калі атрымоўваецца зладзіць яго ў навучальную ўстанову з індывідуальным падыходам да кожнага вучня. А калі не? Ды і вясёлае, бесклапотнае дзяцінства яшчэ ніхто не адмяняў.
А калі так, ці варта кожную хвіліну нашчадка новай інфармацыяй? Хай лепш пабегае і пагуляе: калі ў тры гады хлапчук не гуляе ў мяч, вучыць ангельскай мове яго рана. Даказана, што не па гадах разумныя дзеці хварэюць часцей звычайных аднагодкаў.
І яшчэ. Многія ўрокі ты можаш даць малому сама. А дапамогуць табе ў гэтым кнігі. У якіх ёсць яркія і прыгожыя карцінкі. Не абавязкова аддаваць дзіця ў школу для малых. І не трэба пазбаўляць яго самога каштоўнага на свеце - дзяцінства. Бо дзяцінства потым не вернеш, і не зможаш купіць ні за якія веды і грошы. Перш чым, аддаючы дзіця ў школу, падумайце пра яго, чаго ён пазбавіцца, калі пойдзе так рана вучыцца. Развіццё з пялёнак ня прывядзе дзіцяці ні да чаго добрага.