Многія бацькі лічаць сур'ёзным этапам у маторным развіцці драбкі яго самыя першыя крокі, і гэта цалкам справядліва: бо Прамахаджэнне аб'ядноўвае ў сабе масу складаных і важных навыкаў, якімі дзіця авалодвае на першым годзе жыцця.
Але пры гэтым трэба памятаць: рыхтуючыся да гэтага, безумоўна, важнай падзеі, малюсенькі чалавечак асвойвае масу маторных навыкаў, якія не гэтак відавочныя бацькоўскаму воку, хоць усе яны вельмі важныя і з'яўляюцца свайго роду прыступкамі ў развіцці. Больш за тое, з'яўленне тых ці іншых рухальных уменняў можа многае сказаць пра развіццё дзіцяці і яго здароўе, а разумна стымулюючы іх ўзнікненне, мы не толькі дапамагаем малышу развівацца фізічна, але, і набліжаем яго да засваення іншых важных навыкаў. Вядома, развіццё кожнага дзіцяці асабліва індывідуальна, і ўсе нарматывы - гэта ўсяго толькі прыкладны арыенцір для бацькоў. Аднак усё ж пажадана звяртаць на іх увагу і пры неабходнасці дапамагаць драбку асвойваць важныя этапы. Такім чынам, мы закладваем моцную базу для далейшага станаўлення як фізічнага, так і інтэлектуальнага развіцця маленькага чалавечка.
сакрэты поспеху
На працягу першага года жыцця этапы развіцця лёгка вылучыць. Вы лёгка заўважыце, што драбок, які зусім нядаўна захоплена маніпуляваў прадметамі, пачынае надаваць гэтаму занятку менш сіл і часу, але затое актыўна асвойвае пераварот. У далейшым дробная і буйная маторыка будуць развівацца паралельна, толькі акцэнтуючы тую ці іншую сферу. Маторнае развіццё дзіцяці звязана з масай складаных працэсаў у галіне станаўлення нервовых сувязей. Так што, калі нейкі навык маляня асвойвае са спазненнем, гэта і дыягнастычны сігнал назіральніку драбок педыятру, і падстава для бацькоў дапамагчы малому справіцца з праблемай.
Этапы вялікага шляху
Умоўна маторнае развіццё малога першага года жыцця можна падзяліць на некалькі этапаў.
- Першыя тры месяцы
У драбкі найбольш актыўна развіваецца буйная маторыка. Маляня атрымлівае разнастайныя сігналы з навакольнага асяроддзя, кантактуючы з рознымі людзьмі і прадметамі. Паступова ён пачынае ўсведамляць, што яго канечнасці могуць падпарадкоўвацца яго камандам і жаданням. На гэтым этапе маленькі чалавечак пераважна вучыцца кіраваць рухамі рук і ног.
- Ад трох да шасці месяцаў
Больш актыўна развіваецца дробная маторыка. Дзіця паступова вучыцца валодаць пальцамі і рабіць найпростыя руху тыпу наўмыснага захопу цацкі.
- З шасці да дзевяці месяцаў
Чарговы скачок у развіцці буйной маторыкі. Кроха пачынае каардынаваць руху руг, ног і корпуса, вучыцца пераварочвацца, ўставаць на карачкі, поўзаць. Затым пачынае рыхтавацца да хады грунтоўна: вучыцца ўставаць, перарухаць ножкамі. У маленькага дзіцяці пакуль што няма рухальных стэрэатыпаў, гэта значыць, вобразна кажучы, ён здзяйсняе разумовую аперацыю для кожнага руху, а не ходзіць, як дарослы, "на аўтамаце". Таму часам дзіцяці можна і нават трэба нешта паказаць, падказаць, каб ён дамогся поспеху. Для эфектыўнага маторнага развіцця, акрамя закладзенай у кожным чалавеку "праграмы", маляню неабходная правільная асяроддзе, у якой ён можа развівацца, і адпаведныя стымулы, якія выклікаюць у яго жаданне рухацца, якія прывабліваюць яго. Бо зусім здаровае дзіця, якога пастаянна трымаюць у ложачку, не гуляюць з ім, не паказваюць новае і цікавае, не будзе развівацца нармальна. Таксама трэба памятаць, што любому чалавечаму істоце для дасягнення поспеху неабходная эмацыйная падтрымка блізкіх людзей. І ваш малы - не выключэнне. Вось прыкладныя нормы маторнага развіцця для першага года жыцця.
- Ад 0 да 3 месяцаў
На гэтым этапе малы здаецца хлапчук, які толькі есць, спіць і робіць вялікія і маленькія справы. Аднак на самай справе ён атрымлівае і асэнсоўвае велізарная колькасць інфармацыі з навакольнага свету. На працягу першых тыдняў жыцця немаўля не робіць рэзкага скачка ў развіцці, у яго праходзіць перыяд адаптацыі да ўмоў внеутробной жыцця. А вось потым яму становіцца цікавы навакольны свет. 9. Чаго вучыцца драбок? Спачатку ён проста прывыкае да новага для яго свеце органамі пачуццяў, вучыцца ўспрымаць дотыку, гукі, пахі, святло і колер. Затым паволі пачынае на іх рэагаваць. Паступова ён вучыцца глядзець на прадметы, назіраць за іхнымі поглядам, паварочваць галаву, трымаць яе.
• На што звярнуць увагу? Паспрабуйце не перашчыраваць з новымі ўражаннямі. Калі іх занадта шмат, нервовая сістэма маляняці можа даць збой. Пабольш размаўляйце з драбком, паказвайце яму цікавыя цацкі, часцей носіце на ручках. Калі ён чымсьці зацікавіўся і дэманструе гэта поглядам, паднясіце яго бліжэй да прадмета, дапамажыце пакратаць, раскажыце, што гэта такое. Аднак не варта забаўляць стомленага або дзіця, якое плача. Стварыце яму ўтульнасць і спакой.
Маторыка і здароўе
Заўсёды падтрымлівайце галоўку малога. Калі ваш дзіця шмат плача, калі яго мучаць колікі, старайцеся пазбягаць багацця стымулаў, парайцеся з добрым педыятрам і дзіцячым масажыстам ці остеопаты - магчыма, адаптацыя да внеутробной жыцця праходзіць не так гладка, як хацелася б, і непрыемныя адчуванні перашкаджаюць драбку развівацца.
- Ад 3 да 6 месяцаў
На гэтым этапе маляня актыўна развівае дробную маторыку і пачынае рабіць масу асэнсаваных рухаў. Да канца гэтага перыяду многія дзеткі пачынаюць добра валодаць ручкамі і спрабуюць рабіць складаныя павароты корпуса, рэагуючы на гук, некаторыя нават пачынаюць пераварочвацца.
Чаму вучыцца драбок?
Маляня пачынае гуляць ручкамі і ножкамі: абхапляе адну руку пальцамі іншай, хапае сябе за ножкі, цягне ў рот і рукі, і ногі. Паступова ён вучыцца захопліваць таксама і староннія прадметы. Спачатку ён з цяжкасцю ўтрымлівае бразготку, якую вы ўклалі яму ў ручку, потым усё больш упэўнена пачынае браць яе самастойна, затым спрабуе ёй маніпуляваць, часам удараючы сябе пры няўдалай спробе. А крыху пазней, асабліва калі пачынаюць прарэзвалі зубы, драбок будзе ўсё цягнуць у рот. Акрамя турботы, гэта павінна выклікаць радасць: дзіця робіць скаардынаванае асэнсаванае складанае рух. На што звярнуць увагу? Маляню патрэбен прастор для трэніроўкі каардынацыі глядзельнага апарата і маторыкі. У дзіцяці павінна быць магчымасць дацягвацца да прадмета і атрымліваць задавальненне. Для пачатку зручны мабіль, па цацках якога драбок можа біць ручкамі, калі ляжыць на спіне. Стымулам для такой дзейнасці можа быць прыемны гук, заахвочваць дакладнае рух, напрыклад, званочак. Пакуль ваш малы не асвоіць ўпэўненага захопу прадметаў, яны павінны быць лёгка даступныя. Старайцеся размяшчаць прадметы на мабіле ў розных палажэннях: не толькі прама перад вачыма малога, але і лявей, правей, каб стымуляваць разнастайнасць рухаў. Гэта таксама будзе паступова рыхтаваць драбок да засваення павароту.
• маторыку і здароўе. Калі малы ў 4 месяцы не цікавіцца цацкамі, не спрабуе дацягнуцца да прадметаў ручкамі (не пляскае маму па твары, не гуляе са сваімі ножкамі і да т.п.), варта параіцца з лекарам. У норме да шасці месяцаў малы павiнен умець пераварочвацца з жывата на спіну і са спіны на жывот. Для таго каб яго стымуляваць, прываджвае драбок яркімі і незвычайнымі цацкамі, рабіце розныя практыкаванні, якія падкажуць яму, як трэба правільна рухацца. Напрыклад, якія ляжаў на спінцы дзіцяці можна заводзіць калена праз іншую нагу на бок - пасля гэтага ён скончыць пачатае пры дапамозе корпуса і зразумее як правільна.
Ад 6 да 9 месяцаў
На гэтым этапе маляня вучыцца круціцца ва ўсе бакі, сядзець і поўзаць. Яго развіццё набывае імклівыя тэмпы, і вы літаральна не можаце яго ўпільнаваць: кожны дзень з'яўляецца нешта новенькае! 9. Чаго вучыцца драбок? Асвоіўшы пераварот, маляня вучыцца садзіцца. Майце на ўвазе, што ўсе дзеткі гэта робяць па-рознаму. Вельмі рэдка дзіця можа за кошт цягліц жывата і спіны сесці са становішча лежачы на спіне. Часцей кроха корпаецца, дапамагаючы сабе рукамі і нагамі. Звычайна пасля гэтага ён імкнецца ўстаць на карачкі, хоць некаторыя дзеці аддаюць перавагу поўзаць па-пластунску даволі доўгі час. Стаўшы на карачкі, малы не можа адразу папаўзці - гэта яшчэ занадта складана. Спачатку ён будзе доўга разгойдвацца, здзяйсняць шмат няўдалых рухаў. Да канца дзявятага месяца большасць дзяцей упэўнена поўзаюць, а некаторыя спрабуюць ўстаць з апорай. На што звярнуць увагу? Нягледзячы на тое, што развіццё - рэч асабліва індывідуальная, пажадана ўсё ж такі стымуляваць драбок, каб ён прайшоў этап поўзання. Спецыялісты ўпэўнены: гэта вельмі важна для яго развіцця і трэніроўкі цягліц. Маляняці трэба заахвочваць да поўзання, падаючы яму свабоду перамяшчэння на дыване і прыцягваючы цікавымі цацкамі. Спосабаў поўзання ёсць даволі шмат, сустракаюцца і вельмі экзатычныя, якія могуць насцярожыць педыятра. У норме малы павiнен добра рухаць усімі канечнасцямі, руху павінны быць сіметрычнымі. Далёка не ўсім дзецям падабаецца сядзець. Некаторыя пачынаюць поўзаць да таго, як сядуць. Пра гэта таксама трэба сказаць лекара падчас агляду. Прымушаць драбок сядзець, калі ён гэтага ня хоча, ня трэба. Калі б у яго не было аб'ектыўнага дыскамфорту ў сядзячай позе, ён бы з асалодай яе выкарыстаў для гульні. Пісьменны лекар падкажа вам практыкаванні, якія ўмацоўваюць мышцы драбкі, прызначыць сеанс масажу і да т.п. Маторыка і здароўе. Памятаеце, што поўным дзецям цяжэй рухацца, чым "жыўчыкам". Вельмі часта паўната дзіцяці абумоўлена няправільным харчаваннем, хоць бываюць, вядома ж, і іншыя прычыны. Калі ваш дзіця даволі буйны, пагаворыце на гэтую тэму з назірала яго лекарам. На гэтым этапе развіцця прынцыпова важна, каб драбок меў прастору для самастойных рухаў. Прыкладзеце ўсе намаганні, каб зрабіць ваш дом ці хаця б дзіцячую пакой бяспечнымі для маленькага паўзунка. Здольнасць дзіцяці кіраваць сваім целам, радасць ад уласных поспехаў дапамагаюць ем у выхоўваць станоўчыя якасці характару.
- Ад 9 да 12 месяцаў
Маляня на фінішнай прамой да першых крокаў. Ня прыспешваеце яго, не стаўце на ножкі, калі ён сам гэтага не патрабуе. Прамахаджэнне - вельмі складаны працэс, і да яго трэба правільна падрыхтавацца. Калі дзіця актыўна і выдатна поўзае, але нават не спрабуе хадзіць - гэта не бяда, гэта выдатна. Поўзанне карысна для цягліц і развіцця нервовай сістэмы.
• Чаму вучыцца драбок? Паступова малы разумее, што ён можа рухацца яшчэ і вертыкальна - уверх. Ён спрабуе запаўзаць на невысокую ложак, вучыцца ўставаць. У гэтых сітуацыях неабходна забяспечыць яго бяспеку (напрыклад, устелить мацюкамі прастору ля падножжа канапы), а не абмяжоўваць руху. Добра, калі ў малога ёсць разнастайныя стымулы: цацкі, якія ляжаць на крэслах і канапе і да т.п. Для трэніроўкі хады з апорай можна класці цацку на адзін канец канапы, калі кроха трымаецца за другой. У нейкі момант яму надакучыць апускацца на карачкі і паўзці да мэты, і ён пачне рухацца прыстаўнымі крокамі. Бліжэй да года многія дзеці жадаюць хадзіць за ручку, а потым робяць першыя самастойныя крокі.
• На што звярнуць увагу? Ня выяўляйце нецярпення і не патрабуйце ад дзіцяці «вертыкалізацыі» раней часу, няхай трэніруе галаўны мозг і мышцы поўзання. Надасце асаблівую ўвагу бяспекі. Большасць дзяцей у гэтым узросце даволі ініцыятыўныя і рызыкуюць напакаваць шмат гузоў.
• маторыку і здароўе. Некаторыя дзеці пачынаюць хадзіць нашмат пазней аднагодкаў. Часцей за ўсё ў іх ёсць асаблівасці развіцця, якія не дазваляюць ім зрабіць гэтага раней. Не адчайвайцеся, але і не забывайце аб тым, што рухальная актыўнасць дазваляе судзіць аб развіцці нервовай сістэмы ў цэлым, - будзьце ў кантакце з пісьменным неўролагам або педыятрам.