Каб вызначыць, правільна і своечасова Ці развіваецца ваш падгадаваны малы, правядзіце з ім невялікія тэсты-гульні. Такая ацэнка развіцця падгадаванага маляняці дазволіць маме быць спакойнай за здароўе дзіцяці, або, наадварот, задумацца пра бачных праблемах развіцця.
Каб правільна ацаніць развіццё вашага драбкі, падобныя тэсты лепш праводзіць не адзін за адным, а па некалькі ў дзень, каб драбок не стаміўся. Памятаеце, што дзіця пазнае свет у гульні, таму ацэнку развіцця праводзяць выключна ў форме гульні. Яшчэ трэба ўлічваць той факт, што многае залежыць ад настрою дзіцяці і ад яго самаадчування. Праводзіце тэсты, калі дзіця выспаўся і паесці, каб нішто не псавала яго настрою.
- Падгадаванае маляня ўмее самастойна ўставаць з апорай, можа хадзіць з падтрымкай дарослага або самастойна. Маляня ўмее падымаць ножку і ставіць яе на невялікую прыступку.
- Маляня ўмее гуляць з пірамідкай, збірае і разбірае яе самастойна, сам будуе вежку з 3-4-х кубікаў.
- Маляня ўмее піць з гурткі самастойна. Спрабуе сам ёсць лыжкай. Калі даць яму расчоскі, ён будзе імітаваць вашыя руху і прычэсваць сябе, умее прычэсваць ляльку.
- Маляня прамаўляе словы і ўсведамляе, што яны абазначаюць. Авалодвае першымі словамі: дай, ав-ав, мяу, бай-бай, мама, баба, тата. У гэтым узросце слоўнік дзiцяцi знаходзiцца ў сярэднім з 10-15 слоў, якія ён часта і асэнсавана ўжывае.
- Маляня паводзіць сябе натуральна толькі пры знаёмых яму людзях. Калі ў госці да вас прыходзіць незнаёмы чалавек, то, як правіла, маляня пачынае саромецца або палохаецца яго і некаторы час не злазіць з каленяў мамы, насцярожана вывучаючы незнаёмца. Цікава тое, што пры незнаёмым чалавеку малы ніколі не дазволіць сабе плявацца супам або катацца па падлозе ў істэрыцы, так ён можа паводзіць сябе толькі пры бацьках.
- У гэты час працягвае фарміравацца характар малога. Ён пачынае актыўна выказваць сваю незадаволенасць, калі яму нешта не падабаецца: стукае рукамі па стале, тупае ножкамі, гучна крычыць і плача. Дзіця ўжо разумее, што з дапамогай плачу ён можа прымусіць бацькоў зрабіць тое ці іншае.
- Дзіця разумее тое, што яго просяць зрабіць дарослыя і здольны выконваць нескладаныя даручэнні: прынясі кубікі, дай таце кніжку, пакажы язычок. Маляня выдатна разумее значэнне слова "нельга", але не заўсёды рэагуе на яго. У гэтым узросце дзіця, чуючы забарону, пакідае свой занятак на некаторы час, а затым зноў працягвае сваё пачатае справа.
- Маляня ўмее гуляць з тэстам або пластылінам: катае каўбаскі і робіць лепешечки. Вядома, ён робіць гэта не без дапамогі дарослых. Падобныя заняткі развіваюць дробную маторыку.
Маляня ўжо мае свае інтарэсы і прыхільнасці, да прыкладу ў кніжцы ў яго ёсць свая любімая карцінка або свой любімы вершык, пачуўшы які, ён пачынае бурна праяўляць сваю радасць. Ён любіць гуляць у пэўным месцы пакоя. Таксама фармуюцца смакавыя прыхільнасці, якія нельга ігнараваць.
- Маляня ўсё часцей праяўляе самастойнасць, а часта ўпартасць і настойлівасць у дасягненні свайго: збіраючыся на шпацыр хоча сам апрануць сабе шапку або нацягнуць чаравікі. Давайце дзіцяці магчымасць быць самастойным.
- У гэтым узросце ўпершыню з'яўляюцца першыя спробы сюжэтных гульняў: маляня пампуе ляльку або доўга гуляе з машынкай, водзіць за руку маму, самастойна «чытае» кніжкі і глядзіць карцінкі.
- Маляня разумее абагульненыя паняцці: кубікі, мячыкі, лялькі, цацкі, кніжкі.
- Маляня любіць вывучаць ўласнае цела: разглядае пальцы на ножках і ручках.
Калі ваш малы выконвае ўсе, што трэба ці нават больш, значыць, са здароўем і развіццём у яго ўсё ў парадку. Цалкам нармальна, калі малы не ўмее рабіць адно або два практыкаванні з дадзенага спісу.
Але калі ў дзіцяці назіраюцца прыкметы, апісаныя ніжэй, то варта неадкладна паказаць яго спецыяліста, каб прадухіліць магчымыя затрымкі разумовага развіцця.
- шкоднае для сябе паводзіны.
- маўчанне або няўменне імітаваць гукі і карыстацца імі.
- апатыя да заняткаў і да цацак.
- адсутнасць рэакцыі на незнаёмых людзей.