Па-першае - дзеці таленавітыя без выключэння, кожны адораны, па-свойму. Такі падыход не вызначае спецыфікі паняцця "адоранасць». Пры такім падыходзе да навучання і выхавання адбываецца пошуку шляхоў выхавання і навучання, а таксама «ключыка» адкрывае здольнасці дзіцяці і распрацоўку метадаў іх развіцця. У гэтым выпадку ўзнікае пытанне, чаму дзеці, вызначаліся ў дзяцінстве, у далейшае губляюць свой талент? У другіх - адоранасць як дар, якім надзелены выбраныя. Тады актуальнай становіцца задача выяўлення адораных дзяцей.
Адзін з міфаў гэта якое існуе меркаванне аб адоранага дзіцяці, як цяжкім дзіця. З імі асцерагаюцца працаваць педагогі, бацькі праяўляюць заклапочанасць, а аднагодкі магу прымаць непрыязна.
Працы з такімі дзецьмі звычайна будуецца пэўным чынам: асобныя класы, спецшколы, індывідуальна падабраныя праграмы. Трэба разумець, што адоранасць гэта не толькі незвычайныя здольнасці дзіцяці, але і ўзнікненне розных праблем у станаўленні яго асобы.
Адоранае дзіця ў сям'і - ламаюцца стэрэатыпныя падыходы да выхавання, і патрабуецца больш увагі да яго. Сям'і адораных дзяцей розныя па сваім стаўленні да дзіцяці. Але іх усіх аб'ядноўвае жаданне атрымаць высокія вынікі ад выхавання сваіх дзяцей. Самаацэнка дзіцяці напрамую залежыць ад ацэнкі бацькоў. Страх перад тым, што ён не апраўдвае чаканне сваіх блізкіх, аказвае негатыўны ўплыў на псіхіку дзіцяці.
Якія ўзнікаюць складанасці пры навучанні адораных дзяцей, гэта праблемы сацыялізацыі і нармальнага ўваходжання ў калектыў аднагодкаў. Існуе правакацыйная педагогіка для адораных дзяцей. Пры выхаванні часта мэтанакіравана будуюць інтэнсіўнае развіццё пэўных здольнасцяў, не ўлічваючы развіццё дзіцяці і наяўнасць у яго матывацыі да такога навучання. Дзіцяці ставяць у шэраг адораных, а структура адоранасці яшчэ не сфармавалася. У выніку дзіця набывае праблемы, як у асобасным плане, так і пры навучанні.
Негатыўным наступствам правакавалі ранняга развіцця, будзе пражыты дзіцем дашкольны перыяд неадэкватна. Такія дзеці пры паступленні ў школу не могуць рэгуляваць свае паводзіны і дзейнасць.
Адоранасць можа грунтавацца, як на плацдарме, на высокіх здольнасцях, толькі пры ўмове беражлівых адносін дарослых. Бацькі такіх дзяцей павінны быць ўважлівыя да фарміравання асобы дзіцяці - тады з Нег вырасце не проста «Віртуоз», а «Творца».
Навучальныя праграмы для адораных дзяцей выдатныя ад звычайных навучальных праграм. Такія дзеці здольныя хутка схопліваць сэнс прынцыпаў, паняццяў і положений.Поэтому патрабуецца шырокі абагульняючы матэрыял. У навучанні адораных дзяцей павінна прысутнічаць больш самастойнай працы і развіваць уменне дзіцяці пазнаваць.
Асноўнымі сістэмамі навучання адораных дзяцей будуць паскарэнне і ўзбагачэнне. Але спрэчкі з нагоды паскарэння ў навучанні не змаўкаюць. Паскарэнне гэта ўсё ж такі змена хуткасці навучання, а не яго зместу. Калі ўзровень і хуткасць навучання не адпавядаюць патрэбам, то наносім шкоду яго пазнавальнаму і асобаснага развіцця дзіцяці. Стратэгію паскарэння рэкамендуюць прымяняць для навучання дзяцей з матэматычным ухілам і здольнасцю да вывучэння замежных моў. Ўжываецца гэтак жа, такія віды паскарэння як - ранняе паступленне ў школу або пераклад вучня праз клас. Пры перакладзе праз клас не ўзнікаюць сацыяльна-эмацыйныя праблемы, дыскамфорт і прабелы ў навучанні.
Адоранасць гэта выбітныя здольнасці, якія праяўляюцца ў любой сферы чалавечай дзейнасці, і не толькі ў акадэмічнай вобласці. Адоранасць гэта - дасягненні і магчымасць дасягнення. Сэнс у тым - трэба браць пад увагу здольнасці, якія ўжо праявіліся, і якія могуць праявіцца. Такім чынам, з пункту гледжання псіхалагічнай навукі трэба адзначыць, што адоранасць ўяўляе - складаны псіхічны аб'ект. Цяпер вы ведаеце, хто такія адораныя дзеці, праблемы, пошукі, шляхі выхавання і навучання вельмі важныя для іх, і бацькі павінны падыходзіць да гэтага пытання з усёй адказнасцю.