Каб выправiць дзiця ў школу, часам бацькам прыходзіцца ўжываць «цяжкую артылерыю» - ад абяцанні купіць новы ровар да пагроз скарыстацца бацькаўскім рамянём. І тое, і іншае, безумоўна, мае эфект. Вось толькі ён кароткачасовы і не цешыць ні тую, ні другі бок. Веды не атрыманы, стымул вучыцца не вызначаны, час сыходзіць. Што ж рабіць? Вось што кажуць спецыялісты.
Як зрабіць так, каб дзіця захацеў вучыцца?
У цяперашні час існуе мноства методык ранняга развіцця дзіцяці. Бацькі ўсё радзей адпраўляюць у школу дзяцей з «нулём» ведаў, маўляў, там ўсім навучыцца. Ды і патрабаванні да першакласнікаў змяніліся. Зараз у першы клас прымаюць падрыхтаваных дзяцей. Сучасным шестилеткам ўжо трэба ўмець і чытаць, і складаць-адымаць элементарныя колькасці. Але ці азначае гэта, што яны ў поўнай меры падрыхтаваны да школы?
Часцяком бывае так, што бацькі імкнуцца адправіць свайго дзіця ў школу як мага раней. Напрыклад, не з шасці, а з пяці з паловай гадоў. Таму ёсць розныя тлумачэнні. У асноўным, гэта робіцца, каб меў «запасны» год перад паступленнем у ВНУ ці проста з нежадання адстаць ад іншых. Маўляў, «Танюша з дзясятай кватэры ўжо ў школу пойдзе. А наша горш ці што? ». Дзіўна, як такія матывы могуць пасля нашкодзіць дзіцяці ў жыцці. Бо ацэньваць сваё дзіця трэба аб'ектыўна, а не з пазіцыі слепа тых, што любяць сваякоў. Тое, што дзіця ўмее пазнаваць літары і трохі лічыць, яшчэ зусім не значыць, што ён гатовы да школы. Гатоўнасць, перш за ўсё, вызначаецца з псіхалагічнага пункту гледжання.
Дарослым неабходна памятаць, што гульня - самае важнае на гэтым этапе развіцця дзіцяці. Гэта такі ж важны аспект пазнання свету, як і вучоба. Кожнаму дзіцяці трэба дагуляць сваё, перш чым ён будзе гатовы выпрацаваць жаданне вучыцца. Сем гадоў - узрост для першакласнікаў зусім не выпадковы. Ён самы аптымальны для таго, каб пераключыцца плаўна з гульні на школу. Няма нічога страшнага і пагібельнага для дзяцей у методыках ранняга развіцця. Праўда, толькі ў тым выпадку, калі дзіцяці сілком не прымушаюць да гэтага - інакш вам не пазбегнуць праблем. Цікавасць да школы проста-проста знікне неўзабаве пасля пачатку першага навучальнага года. Памятаеце: быць гатовым да школы - гэта значыць не гэтулькі ўмець чытаць па складах, колькі мець дастаткова развітую псіхіку, жаданне і ўменне ўспрымаць новую інфармацыю. Так што перш, чым прышчапіць дзіцяці пэўныя навыкі, задайце яму і сабе пытанне: «Ты гатовы? ». І ані не сорамна будзе сумленна на яго адказаць: «Не, лепш яшчэ пагуляем».
Пугай ці пернікам?
Што рабіць, калі дзіцяці сапраўды незразумела, навошта людзі вучацца, і чаму павінен вучыцца ён, калі яму гэта зусім нецікава? Па-першае, трэба высветліць першапрычыну - яна можа быць рознай у залежнасці ад узросту. Па-другое, паспрабуйце ўсё ж не звяртацца да карных метадаў барацьбы з лянотай. Вы не зможаце прышчапіць дзіцяці што-небудзь нуднымі натацый і рамянём. А вось з пачуццём ўстойлівага агіды да школы і навучанне ў цэлым дзіця можа сутыкнуцца. Не без вашай дапамогі.
Паспрабуйце ўспомніць сябе ў гэтыя гады. Што магло вас зацікавіць? Бо галоўная праблема дарослых - яны спрэс забываюць тое, якімі самі былі ў першым класе. А памятаць гэта важна, каб дапамагчы потым свайму дзіцяці і прышчапіць жаданне вучыцца.
Як навучыць дзіця вучыцца?
Самы бяспройгрышны, але і самы нялёгкі варыянт - гэта зацікавіць дзіця чэрпаць веды дзеля саміх ведаў. Тыя бацькі, якім атрымоўваецца гэта, надзвычай мудрыя і па-сапраўднаму думаюць пра будучыню дзіцяці. Яны разумеюць, што дзіця кожны дзень павінен быць гатовы адкрываць свет для сябе наноў. Цяпер - самастойна, потым - са сваімі дзецьмі. Дома, дзе ёсць такія сем'і, напоўненыя жывым зносінамі - абмеркаваннем кніг, фільмаў, спрэчкамі і размовамі па душах.
Станоўчы прыклад. Дзіцяці важна бачыць, што і мама, і тата ўвесь час вучацца чаму-то і ўмеюць атрымліваць задавальненне ад гэтага, тады яму самому захочацца пераймаць ім ва ўсім. Не лянуйцеся развіваць дзіцяці, вадзіць яго на выставы, у музеі, на канцэрты, і абавязкова абмяркоўвайце убачанае. Ня дайце дзіцячаму цікаўнасці загаснуць - і дзіцяці лягчэй будзе перанесці гэты інтарэс на вучобу. Гэты працэс у такім выпадку адбудзецца сам па сабе.
Эфект прысутнасці. Выконваць хатнія заданні з першаклашкі разам - справа звычайная. Аднак нярэдкія і цяжкія выпадкі, калі бацькам прыходзіцца сядзець са сваімі дзецьмі за ўрокамі ці ледзь не да заканчэння школы. Гэта абсалютна тупіковы варыянт. Ужо да канца другога навучальнага года дзеці павінны навучыцца рабіць усё свае хатнія ўрокі самастойна. Калі ў дзіцяці дрэнна развіта арганізаванасць, ён увесь час адцягваецца - псіхолагі раяць стварыць эфект прысутнасці. Будзьце побач з дзіцем, калі ён рыхтуецца, але пры гэтым займайцеся сваёй справай, толькі трохі даглядаючыся за ім.
Матэрыяльнае ўзнагароджанне - нядрэнны, хоць і даволі спрэчны варыянт. Але ж вучоба - гэта таксама праца, а любая праца павінен быць аплочаны. Такі пункт гледжаньня ёсьць і яна мае права на жыццё. Памер узнагароды лепш абмеркаваць папярэдне на сямейнай радзе. Хай гэта будзе невялікая сума - вы ж даяце дзіцяці грошы на кішэнныя выдаткі. Чаму б яму гэтыя грошы не заслужыць?
Пераадоленне. Хай дзіця вучыцца атрымліваць задавальненне ад пераадолення цяжкасцяў. Адзначайце з ім любую самую малазначнасці перамогу, хвалеце яго і шчыра радуйцеся. Дайце яму адчуць, як гэта - стаць пераможцам. Зважайце, як вы ацэньваеце дзіцячыя поспехі: не рабеце акцэнты на адмоўным. Напрыклад, замест «зноў за кантрольную тры атрымаў», скажыце: «На гэты раз ты пачаў вырашаць дакладна, але потым трохі збіўся».
Кожнае дзіця упэўнены, што яго вучоба больш патрэбна вам, а не яму. Смотивируйте яго на навучанне. Ён бо напэўна хоча стаць кімсьці. Растлумачце дзіцяці, што веды не толькі прыносяць радасць самі па сабе, але і прыводзяць да ажыццяўлення мары.
Ня трэба сюсюкаюць з дзіцем ці крычаць на яго. Размаўляйце з ім як з адным - на роўных. Гэта - самы правільны стыль зносін, і ён прыводзіць да найлепшым вынікаў. Бо галоўнае, што трэба нашым дзецям, - гэта зносіны. Цёплае, шчырае і сяброўскае.