Чаму адны дзеці схопліваюць веды літаральна на ляту, а іншым прыходзіць ся паўтараць адно і тое ж шмат раз? Ад чаго залежыць лагічнае мысленне і ўзровень інтэлекту дзіцяці? Ад хуткасці мыслення, здольнасці разважаць лагічна, рэ шать задачы ў розных аб ластах, вывучаць і аналізаваць новы матэрыял. Як правіла, тая кіі задаткі вызначаюцца генети Чэскі. Навукоўцы мяркуюць, што на да лю спадчыннасці адводзіцца ў сярэднім 70% здольнасцяў ребен ка. Але гэта не значыць, што іх нель зя развіваць. Бо астатнія 30% застаюцца ў нашым распараджэнні! Так як жа можна развіць лагічнае мысленне дзіцяці?
Вузельчык на ПАМЯЦЬ
Якому бацьку не хочацца палегчыць дзіцяці школьную жыццё. Дык што ж мы можам зрабіць для юных геніяў? У першую чаргу навучыць іх карыстацца рэзервамі ўласнай памяці.
Прырода ўзнагародзіла людзей найвялікшым дарам - здольнасцю запамінаць. Існуе чатыры віды памяці:
✓ наглядна-вобразная (спрыяе запамінанню асоб, кветак, формаў, глядзельных вобразаў);
✓ славесна-лагічная (дапамагае засвоіць і замацаваць пачутую інфармацыю);
✓ маторная (памяць рухаў);
✓ эмацыйная (дазваляе захаваць пачуцці, перажыванні і звязаныя з імі падзеі).
Для дасягнення найлепшага выніку пры засваенні новага матэрыялу школьнікам было б нядрэнна ўмець карыстацца ўсімі чатырма відамі памяці адначасова. Але як гэтага дамагчыся?
Механічная памяць - самая ненадзейная штука. Калі не выбудаваць у галаве лагічныя сувязі, можна паўтарыць адно і тое ж дзясяткі разоў, але ўжо на наступны дзень ад вывучанага не застанецца і следу. Каб запомніць любую інфармацыю, неабходна знайсці сэнс, адлучыць галоўнае. Падлеткі ўжо валодаюць прыстойным запасам ведаў і вопытам, таму ім не складзе працы правесці паралелі з ужо захаванымі у галаве вобразамі, падзеямі, фактамі і пашукаць асацыяцыі. Таксама парайце дзіцяці прыслухацца да сваіх пачуццяў. Спытаеце яго: "Што ты адчуваеш, калі чуеш пра гэта?» Хоць бы адна асацыяцыя з цэлага спектру эмоцый абавязкова прылёт на дапамогу. На наступны дзень, праз тыдзень дзіцяці будзе значна прасцей ўспомніць тую ці іншую інфармацыю.
Каб «ажывіць» вобразы, карысна іх намаляваць. Чым незвычайней атрымаецца ілюстрацыя, тым мацней аб'ект асядзе ў памяці. Узгадайце першыя азбукі, па якіх малыя знаёміліся з алфавітам. У многіх з іх літары намаляваны ў выглядзе жывёл і прадметаў. Гэта дазваляе выбудаваць асацыяцыі і дзякуючы ім хутчэй запомніць літару. Такім жа прыёмам можна карыстацца і старэйшым дзецям. Напрыклад, да кожнага чатырохрадкоўе або параграфа падручніка ў нататніку прапануеце зрабіць невялікую пазнаку, смешны малюнак. Такая падказка можа апынуцца вельмі карыснай.
Не так ужо складана навучыцца запамінаць і даты. Для гэтага важныя, але ўпартыя колькасці трэба лагічна звязаць з лічбамі, якія «атачаюць» нас у паўсядзённым жыцці: нумар дома, кватэры, дата нараджэння блізкіх, паверх, тэлефон і гэтак далей. Любая нестандартная форма іх прэзентацыі матэрыялу запамінаецца лягчэй, чым сухія факты. Напрыклад, практычна ўсе мы вынеслі з дзяцінства фразу «Кожны паляўнічы жадае ведаць, дзе сядзіць фазан» і да гэтага часу арыентуемся па ёй, прыпамінаючы колеры вясёлкі. А калі гаворка заходзіць пра склонах, усё адразу аўтаматычна ўспамінаюць вершык, расказаны настаўніцай рускай мовы: "Іван спарадзіў дзяўчынку, загадаў цягнуць пялёнку», дзе Іван - назоўны склон і г.д.
Яшчэ адна важная дэталь. Калі вы просіце школьніка запомніць што-небудзь, паспрабуйце стварыць для яго правільную матывацыю, напрыклад: табліца множання будзе патрэбна табе кожны дзень, бо так крыўдна, калі цябе аблічваюць ў краме. Або: любы дзяўчыне спадабаецца малады чалавек, які ведае на памяць санеты Шэкспіра. Прыдумайце версію, якая вырабіць ўражанне на дзіця, зацікавіць яго.
СВЕТ У ВАШЫХ НОГ
Каб дапамагчы дзіцяці мабілізаваць лагічнае мысленне, дарослым неабходна паклапаціцца пра яго ўсебаковым развіцці. Аказваецца, ганяць у футбол таксама важна! Фізічнае развіццё напрамую звязана з разумовымі здольнасцямі. Важную ролю адыгрывае і харчаванне. Недахоп вітамінаў і мікраэлементаў зніжае каэфіцыент інтэлекту! Спакойнае становішча ў сям'і, добразычлівы клімат у школе паляпшаюць стан нервовай сістэмы і павышаюць здольнасць дзіцяці да ўспрымання новага. Стварыць для свайго дзіцяці добрую пазнавальную асяроддзе не так ужо складана. Акрамя школьнай праграмы, існуе маса цікавых і карысных для інтэлектуальнага развіцця заняткаў. Дайце падлетку добрую кнігу, запросіце яго ў тэатр, прапануеце разам з'ездзіць на экскурсію па Залатым кольцы папытаеце яго дапамагчы саветам ў цяжкай сітуацыі. Прызначэнне бацькоў - раскрыць у чалавеку Асоба!
Развівацца, гуляючы
Існуе няўяўнае колькасць гульняў, здольных развіваць лагічнае мысленне дзіцяці. Нядаўна маёй дачцэ на дзень нараджэння падарылі гіганцкую сямейную віктарыну, гуляць у якую можна ў любым узросце - ад 6 да 99 гадоў. Гулялі ўсёй сям'ёй некалькі дзён запар і былі ў поўным захапленні! Кожны вынес для сябе нешта новенькае. Можна прыдумаць масу гульняў, і не выкарыстоўваючы дадатковага абсталявання. Выдатна развівае памяць найпростая гульня «скарбонка». Чым больш ўдзельнічае чалавек, тым цікавей гуляць. Першы гулец называе любое слова, яго сусед дадае сваё, і так па крузе. Напрыклад: я паклаў у скарбонку манету. А я паклаў у скарбонку манету і дом. А я паклаў у скарбонку манету, дом і відэлец. Выбывае той, хто саб'ецца першым. Пераможца атрымлівае прыз! Усім вядомая любімая многімі пакаленнямі гульня в города. Акрамя відавочнай карысці для развіцця памяці і эрудыцыі яна яшчэ і дапамагае выдатна правесці час. Небескарысна для развіцця і такое займальнае занятак, як разгадванне галаваломак і інтэлектуальных тэстаў.
Развіццю ЦІ У ВАШАГА ДЗІЦЯЦІ лагічнага мыслення?
Дайце дзіцяці паперу і аловак і растлумачце, што хочаце паглядзець, як ён запамінае словы: «Я буду казаць, а ты да кожнага слова хутка рабі малюнак». Галоўнае, каб ён нагадваў слова. Для запамінання прапануюцца 10-12 слоў і словазлучэнняў: грузавік, разумная котка, цёмны лес, дзень, вясёлая гульня, мароз, капрызнае дзіця, добрае надвор'е, моцны чалавек, пакаранне, цікавая казка. Кожнае наступнае слова прамаўляеце, калі малюнак першага гатовы. Растлумачце, што патрэбна карцінка, якая нагадвае слова, а не якая прайгравае прадмет. Пасля выканання заданняў малюнкі забярыце. Праз гадзіну-паўтара, паказваючы кожны з малюнкаў, спытаеце, для якога ён словы. Калі дзіця ўспомніў няправільна, задайце пытанні. Не разумею сэнсу тэсту ў самім працэсе малявання забывае зададзенае слова. Пры гэтым малюнкі бываюць буйнымі і падрабязнымі. Здольнасць да выкарыстання псіхалагічных сродкаў у такіх дзяцей развіта недастаткова. У шасцігадовым узросце часам дзіця малюе і памятае слова, але пазней прайграць яго не можа. Такі ўзровень прымальны, калі да паступлення ў школу засталося не менш за паўгода. Выкарыстоўвайце заданні для развіцця здольнасцяў будучага школьніка. Калі ж да вучобы застаецца ўсяго адзін-два месяцы, у яго могуць быць цяжкасці з запамінаннем матэрыялу. Дзіця павінна адрозніваць слова ад прадмета, яго пазначае. Прапануеце яму адказаць на пытанне: «Якое слова даўжэй: аловак - аловачак, чарвячок - змея, вусікі -усы, кот - кацяня?» Перад заданнем абавязкова растлумачце, што слова-гэта не рэч. Яго можна напісаць, але не з'есці, ня перасунуць, ня пакратаць. Калі маляня не адрознівае слова і прадмет, то выбіраць ён будзе па глядзельнай паданнях (змея даўжэй чарвячка). Нармальна развіты дзіця звычайна дае правільны адказ. Ён можа растлумачыць, што ў слове "больш літар».