А ўжо сёння, ад велізарнай колькасці уражанняў яму гэтага мала. Ва ўзросце аднаго года дзіця ўжо многае разумее. А галоўнае ён хоча ўсё гэта расказаць, але пакуль не ведае як. Таму развіваць гаворка падгадаванага дзіцяці проста неабходна. Бо чым хутчэй маляня навучыцца тлумачыць вам, што яму трэба, а вы разумець яго, тым менш ён будзе капрызіць. Бо капрызы і істэрыкі вашага дзіцяці наўпрост звязаныя з тым, што ён проста хоча, каб яго пачулі і зразумелі самыя блізкія яму людзі.
Развіццё прамовы падгадаванага дзіцяці адбываецца досыць актыўна. Бо менавіта ў гэтым узросце дзіця пачынае актыўна вывучаць навакольны яго свет. А значыць і з'яўляецца жаданне расказаць усім аб тым, што ён даведаецца кожны дзень. Як правіла, самыя першыя словы маюць прамое стаўленне да людзей, якія атачаюць яго кожны дзень. Менавіта таму першае, што прамаўляе дзіця гэта мама ці тата. Затым з'яўляюцца такія словы як баба, дзядзька, калі ў сем ёсць старэйшыя дзеці, то няня. Усё гэта адбываецца ва ўзросце ад 10 месяцаў да паўтара года. Гэтак жа ў гэтым узросце ў дзіцяці прысутнічае вельмі моцнае жаданне пераймаць навакольным. Ён актыўна паўтарае міміку людзей, жэсты і, вядома ж, гукі. Асабліва лёгка яму даюцца гукі, якія прамаўляюць жывёлы: брэх сабакі (ав-ав), мыканне каровы (му-му), мяўканне коткі (мяу), гэтак жа дзіця хутка запамінае і з задавальненнем паўтарае, напрыклад, як размаўляе машына (бі- бі), гадзіннікі (цік-так).
Заўважана, што першыя словы, якія прамаўляе дзіця, маюць абагульнены характар. Але гэта зусім не падобна на тое абагульненне, да якога прывыклі мы, дарослыя людзі. Дарослы чалавек для таго, каб аб'яднаць некалькі прадметаў разам стараецца знайсці ў іх нейкае пэўны накірунак, г.зн. напрыклад, то для чаго яны прызначаны. А дзіця проста запамінае адзін вызначаны прыкмета і, у наступстве, знаходзячы гэты прыкмета ў зусім розныя рэчы, называе іх, адным словам. Напрыклад, ням-ням, для бацькоў гэта можа азначаць толькі адно, маляня хоча есці. А вось дзіця мае на ўвазе пад гэтым не толькі жаданне есці, але так жа посуд, з якой яго кармілі ці нават старонняга дзіцяці, проста таму што ён бачыць, як чужой малы жуе булку.
Адзін з самых распаўсюджаных гукаў, якія прамаўляе малы ў гэтым узросце - гэта «Ы». Як правіла, гэты гук суправаджаецца тым, што малое проста паказвае пальцам на які-небудзь прадмет. Вельмі часта бацькі злуюцца з-за гэтага на дзіця і спрабуюць растлумачыць яму, што так рабіць нельга. Але гэта не правільна. Псіхолагі лічаць, што паказальны жэст з'яўляецца яшчэ не развілася формай хапальнымі руху. Дзіця, у сілу свайго ўзросту, проста не ў стане ўзяць той ці іншы прадмет які яму хочацца. А растлумачыць сваё жаданне бацькам ён проста не ўмее. Гук «Ы» з'яўляецца пасіўным слоўнікам дзіцяці ў развіццё гаворкі. Г.зн. гэта азначае, што малое выдатна разумее і пазнае той ці іншы прадмет, але сказаць яго назва не можа. Як правіла, калі бацькі не спрабуюць адвучыць дзіця ад гэтага жэсту, а наадварот спрабуюць зразумець што ж хоча сказаць ім іх маляня і дапамагаюць яму ў гэтым, пасіўны слоўнікавы запас дзіцяці хутка павялічваецца. А гэта наўпрост вядзе да таго, што ў хуткім часе ён цалкам можа стаць актыўным, г.зн. замест «Ы» дзіця пачне прамаўляць самі словы.
Важнай умовай, што спрыяюць развіццю прамовы падгадаванага дзіцяці, з'яўляецца зносіны малога з дарослымі. Заўважыўшы цікавасць дзіцяці да новай цаццы, рэчы або прадмеце паспрабуйце, як мага больш расказаць яму пра яе. Калі гэта цацка, то для пачатку назавіце яе, потым раскажыце дзіцяці якая яна (мяккая, цвёрдая, каляровая і г.д.), што з ёй можна зрабіць, як з ёй можна пагуляць. Абавязкова каментуйце ўсе свае дзеянні. Старайцеся гэта рабіць не толькі дома, але і на вуліцы. Для таго каб ваш малы хутчэй і лепш засвойваў новыя словы вельмі важна, каб вашы расповеды не былі для яго проста гукам. Калі маляня ўбачыў дрэва, то абавязкова дазволіце яму яго пакратаць. Так яму будзе цікавей і ён хутчэй запомніць, што гэта вялікае, шурпатае навобмацак расліна і ёсць тое самае дрэва, пра якое вы яму распавядалі і паказвалі на малюнку. Дарэчы сузіраньне і абмеркаванне малюнкаў таксама гуляе не малаважную ролю ў развіццё гаворкі дзіцяці. У падгадаваным веку маляня ўжо цалкам здольны супастаўляць розныя прадметы і іх вобразы. Напрыклад, калі вы ўбачылі на малюнку такую ж цацку як у вашага малога, напрыклад, мішку, пачніце параўноўваць гэтую цацку з малюначкам. Ну, напрыклад, «У Машы ёсць мішка і на малюнку мішка. На малюнку мішка белы, а ў Машы карычневы ».
Вельмі важна не толькі называць прадметы, але і расказваць дзіцяці якія дзеянні з імі можна вырабляць. Папытаеце дзіцяці прынесці кніжку. З дапамогай гэтай кніжкі можна навучыць малога розным дзеянням. Яе можна паказаць ляльцы, пакласці на паліцу, зачыніць, адкрыць, пагартаць, паглядзець у ёй карцінкі. Часцей звяртайцеся з простымі, элементарнымі просьбамі да дзіцяці, не баючыся, што ён вас не зразумее. Прынесці сваю кружку. Аднесці за сабой талерку, падаць маме лыжку і г.д. Маляню будзе вельмі цікава вам дапамагчы, а галоўнае ён будзе атрымліваць свой першы досвед зносін з навакольным яго светам.
Яшчэ адзін спосаб развіць гаворка маляняці - гэта разнастайныя пацешкі і прымаўкі. Дзякуючы выразнаму рытму і сваёй напевне яны дапамагаюць дзіцяці значна хутчэй запомніць і зразумець новыя словы і дзеянні.