Дзеці, прыйшоўшы ў дзіцячы сад, заўсёды праходзяць перыяд адаптацыі. Але для кожнага дзіцяці тэрмін адаптацыі індывідуальны. Існуюць праблемы адаптацыі дзяцей да дзіцячага садку і іх даволі шмат. Калі да дзіцячага садку дзіця не адаптаваўся на працягу года, то гэта сігнал для бацькоў, што з малым не ўсё ў парадку і патрэбна дапамога псіхолага. Кожнае дзіця рэагуе па-рознаму на незнаёмую сітуацыю, але існуюць і агульныя рысы.
Праблемы адаптацыі дзетак да дзіцячага садку
Нялёгка прывыкнуць да новай абстаноўцы адзіным у сям'і дзецям, асабліва тым, каго празмерна апякаюць, хто прывык да асаблівага увазе.
Горш за ўсіх сябе адчуваюць у дзіцячым садзе тыя дзеці, у якіх флегматычнага тэмперамент. Яны за тэмпам жыцця ў дзіцячым садзе не паспяваюць. Яны павольна апранаюцца, збіраюцца на вуліцу, кушают. Але калі педагог не разумее такіх дзяцей і пачынае іх падганяць, а эмацыйны стрэс пры гэтым дзейнічае так, што дзеці яшчэ больш затарможваюць, становяцца абыякавымі і яшчэ больш млявымі.
У выпадку, калі бацькі заўважылі, што ў іх дзіцяці з адаптацыяй праблемы, то варта з выхавальнікам пагаварыць. Выхавальнік у гэтым выпадку павінен больш уважлівым быць да такога мальца, сачыць, каб не дражнілі яго іншыя дзеці. Трэба ведаць, што патрабавальнасць залішняя да такога дзіцяці будзе толькі тармазіць дзіцяці яшчэ больш.
Больш цяжка праходзяць адаптацыю да дзіцячага садку дзеці, у якіх у сям'і адбываюцца канфлікты, дзе бацькі не маюць зносіны з дзецьмі. Дзеткі засвойваюць міжвольна дрэнныя рысы паводзін бацькоў і гэта ўскладняе адносіны іх з аднагодкамі. Такія дзеці, як правіла, агрэсіўныя. Калі маляня пакутуе нервовымі парушэннямі, трэба аддаваць яго ў садок не раней трох гадоў.
Назірання за дзеткамі ў перыяд адаптацыі да дзіцячага садку паказалі, што ўзнікаюць зрухі ў дзіцячым арганізме, у яго функцыянальным стане, якія суправаджаюцца моцным змяненнем у паводзінах і настроі і іншымі клінічнымі праявамі. У большасці дзетак ўзнікаюць рэакцыі пратэсту ці «біялагічнай асцярожнасці». Яны могуць выяўляцца ў выглядзе страху, плачу, негатывізм, агульнай заторможенного або агрэсіўных дзеянняў. Часам моўная актыўнасць і кантакты з дзецьмі зніжаюцца аж да іх знікнення. Дзеткі губляюць частку навыкаў, набытых раней. У некаторых назіраюцца парушэнні сну, зніжаецца апетыт.
Адзначаецца ў некаторых выпадках затрымка фізічнага і нервова-псіхічнага развіцця дзяцей. Нельга судзіць пра разумовыя здольнасці малога ў першы тыдзень знаходжання ў дзіцячым садзе. Выяўляюцца саматычныя змены ва ўзмацненні бледнасці скуры, ў страты вагі, пачашчэнні пульса.
У дзяцей з памежнымі станамі і дзяцей, якія часта хварэюць, можа перыяд адаптацыі суправаджацца наступнымі праявамі расстройстваў: энурэз (нетрыманне мачы), абвастрэння скурных высыпанняў, засмучэнні крэсла, энкопрез (нетрыманне кала).
Правілы і мерапрыемствы, для палягчэння адаптацыю дзетак да дзіцячага садку
Перш за ўсё, бацькам пастаянна варта распытваць выхавальніка аб паводзінах свайго дзіцяці. Таксама абавязкова трэба весці гутарку з дзіцем. Пры зменах у паводзінах дзіцяці, неабходна прымаць якія-небудзь меры.
Пры арганізацыі рэжыму паступаюць у сад дзяцей павінны выконвацца спецыяльныя мерапрыемствы і агульнапрынятыя правілы. Яны рассчитанны на перыяд адаптацыі для палягчэння стану дзяцей, якія часта хварэюць і з некаторымі пагранічнымі станамі. Прыём дзіцяці ў дзіцячы сад павінен праводзіцца з педагогам і лекарам-педыятрам. Пры аглядзе маляняці збіраюцца звесткі па паводзінах і стане здароўя, анамнезе жыцця дзіцяці. У выпадку неабходнасці, прызначаюцца і іншыя дадатковыя мерапрыемствы.
Існуюць таксама і правілы ў перыяд адаптацыі вядзення малога. Гэта скарочанае час знаходжання дзіцяці. У залежнасці ад паводзін малога, час паступова павялічваецца. Для маляняці захоўваюцца звыклыя прыёмы выхавання. Гэта кармленне, сон і г.д. Дазваляецца дзіцяці вольны час няспання (удзельнічаць у занятках ці не, гуляць аднаму або з усімі і інш.). Прызначаюцца спецыяльныя мерапрыемствы, якія разлічаныя на палёгку адаптацыі ў дзетак, якія часта хварэюць.
Перыяд адаптацыі дзетак да садка шмат у чым залежыць ад вопыту педагога, ад падрыхтоўкі дзіцяці да гэтай падзеі бацькамі, ад індывідуальных асаблівасцяў дзіцяці.