Сённяшняя грамадская мода на калекцыянаванне дыпломаў вельмі часта не мае нічога агульнага са імкненне атрымаць новыя веды. Тады, што ж стаіць за матывацыяй атрымання другой вышэйшай адукацыі, напэўна, імкненне павысіць якасці ведаў на рынку працы? Памяняць прафесію? Або псіхалагічны нераўнавагі?
Вечны студэнт - гэта быў класічны персанаж літаратуры 19-га стагоддзя. Цяпер паспрабуй, азірніся: яны зноў ўжо сярод нас. У сучасным грамадстве ўжо ўсё больш уладальнікаў, у якіх не адно вышэйшую адукацыю. Псіхолагі кажуць, што вышэйшая адукацыя - усяго толькі прылада ў нашым жыцці. Адукацыя заўсёды дапамагала нам адаптавацца ў грамадстве і рыхтуе нас да самастойнай працы. Але ўсё часцей яно становіцца самамэтай, вучобай толькі дзеля вучобы. Многія кіраўнікі з недаверам глядзяць на занадта кваліфікаванага работніка. Што ж тады прымушае цалкам дарослага чалавека ісці на атрыманне чарговага вышэйшай адукацыі.
Прычына першая: Я пакрыўдзіўся.
Як гэта ні рэальна, але комплекс вечнага студэнта зараджаецца яшчэ з нашага дзяцінства. За мноствам дыпломаў хаваецца дзіцячая крыўда: перанесенае абразу, увагі або нелюбоў нашых бацькоў. Сядзіць усярэдзіне нас пакрыўджаны дзіця імкнецца прыбраць незадаволенасць самім сабой і атрымаць доўгачаканае заахвочванне з боку грамадства з дапамогай поспеху ў вучобе. І кожнае наступнае адукацыя становіцца яшчэ адным прыкрыццём, пад якім хаваецца комплекс непаўнавартасьці. У чалавека з'яўляецца думка, калі ў яго будуць веды, і ён тады стане паспяховы ва ўсім, што ён робіць.
Прычына другая: Не хачу працаваць, а хачу вучыцца.
Прызнайцеся: часам бо вельмі хочацца зноў стаць маленькай? Не рабіць не якіх планаў, не задумваючыся пра грошы. Як гэта рабіць і дзе знайсці самаапраўдання? Ну, напрыклад, зноў пайсці атрымліваць адукацыю.
Псіхолагі кажуць: падсвядома вучыцца - значыць, застацца дзіцем. Працягваючы вучобу, мы дэманструем сабе і ўсім, што не гатовыя да дарослага жыцця.
Прычына трэцяя: Ой, баюся.
Страх перад сапраўдным - яшчэ адна вельмі частая прычына атрымання лішняга дыплома. Прычым дзеля дыплома, а не дзеля ведаў. Ты цяпер у момант крызісу вельмі баішся не знайсці працу па сваёй прафесіі і на ўсялякі выпадак ідзеш атрымліваць яшчэ адну, так на чорны дзень. Значыць табой, рухае ўзровень трывогі. А гэта - псіхалагічны разлад.
Прычына чацвёртая. Хачу ўсё ведаць.
Імкненне вучыцца, можа быць звязана проста з цягай да ведаў. Мы ўсе нарадзіліся з жаданнем атрымліваць веды і спазнаваць новы свет, так кажуць псіхолагі. Калі не укараніць у дзіцяці любоў да жыцця і цікаўнасць да новага ведання, ён застанецца такім на ўсё жыццё. І тады імкненне да атрымання вышэйшай адукацыі будзе звязана з пошукам сябе, самоповышением, цікаўнасцю і адвагай, якая заўсёды важная, каб знайсці свой шлях.
Мой малы.
Помніцца, як нашы бацькі заўсёды не давалі табе прагульваць школу, прымусілі паступіць у інстытут? Няма такіх бацькоў, якія былі б супраць таго, каб любімае дзіця пайшло атрымліваць вышэйшую адукацыю. Нават калі дзіцяці ўжо за 30 гадоў.
Як тады паступіць? Спосаб прымусіць нашага студэнта адаптавацца да грамадства і не пайсці вучыцца. Пазбаўце спярша яго падтрымкі - матэрыяльнай, а потым і маральнай. Калі, ён убачыць супраціў сваёй сям'і, студэнт тады пачне падпрацоўваць, адмаўляцца ад забаў, але будзе працягваць, вучыцца - значыць, яму сапраўды патрэбныя веды, а не падстава затрымацца ў сваім дзяцінстве.
Дзіўна, але пры прыладзе на новую працу наяўнасць мноства утварэнняў далёка не заўсёды можа быць плюсам, нават калі вучоба была звязана з імкненнем да ведаў.
Не варта тады і чакаць, што дадатковае вышэйшую адукацыю павысіць тваю кар'ерную лесвіцу на рынку працы.
Калі сустракалі на працы спачатку па дыплому, то праводзяць усё-ткі па працы.