Спецыялісты лічаць, што ў 6 - 7 гадоў большасць дзяцей ужо гатовыя ад гульняў пераходзіць да навучання. І галоўная задача для бацькоў павінна заключацца ў тым, каб дапамагчы ў гэтым дзіцяці.
У першую чаргу трэба пачынаць з сябе. І як бы вы не былі незадаволеныя цяперашняй сістэмай адукацыі, ваш дзіця не павінен чуць непрыемныя водгукі пра тое месца, дзе яму трэба будзе навучацца досыць доўгі час.
Калі дзіця будзе чуць ад сваіх блізкіх і родных такія фразы, як «гэтая дурная школа", "будзеш там мучацца, калі пойдзеш», «вучэнне - гэта пакута» і да т.п., то наўрад ці дзіця будзе з радасцю чакаць 1 верасня і адмоўнае стаўленне, боязь да навучанне ўжо будуць закладзены першапачаткова.
У першым класе яшчэ не задаюць заданняў на дом. Але звычку самастойна, без напамінкаў рабіць урокі трэба выхоўваць з першых жа дзён вучобы. А для пачатку бацькі павінны зразумець і самі, што падрыхтоўка хатніх заданняў - гэта важнае і сур'ёзнае для школьніка справа. Таму сваім стаўленнем да вучобы дзіцяці вы паказваеце наколькі гэта абавязкова і трэба. Перапыненне ў выкананні урокаў (напрыклад, для таго, каб паесці, або паглядзець тэлевізар, або тэрмінова схадзіць у краму па хлеб) недапушчальна. Інакш, атрымліваецца, што бацькі самі паказваюць сваімі паводзінамі, што выкананне урокаў з'яўляецца не такім ужо важнай справай і з ім можна пачакаць.
Даказана, што час, за якое дзеці могуць ўтрымліваць увагу, для кожнага ўзросту розна. Так напрыклад, першакласнік бесперапынна можа працаваць, не адцягваючыся, прыкладна 10-15 хвілін. А вось дзеці старэй могуць не адрывацца ўжо пабольш (20 хвілін), вучні апошніх класаў безотрывно працуюць 30-40 хвілін. Дрэннае самаадчуванне або засмучэнне дзіцяці паказаны час памяншае.
У сувязі са сказаным, ня трэба абсякаць дзіцяці, калі ён круціцца. Наадварот, калі ён зменіць позу, ўстане і паходзіць, зробіць некалькі практыкаванняў для вачэй, гэта дапаможа яму зняць напружанне і працягнуць з большай эфектыўнасцю выкананне заданняў. Пасля ўседлівасці работы трэба абавязкова зрабіць перапынак. Бо калі працаваць да канца, пакуль усё не зробіш, то такі падыход дае маленькі эфект і павялічвае напружанне.
Не прымушайце дзіця рабіць урокі пасля прыходу са школы. Хай ён спачатку паабедае, адпачне або пагуляе, бо пасля школы дзіця прыходзіць стомленым, не менш, чым дарослыя з працы. Гэтая стомленасць ўсё роўна не дасць дзіцяці засяродзіцца і захаваць ўвагу. Тым больш, што вялікая частка хатніх заданняў - гэта пісьмовыя работы. А пры стоме нават простыя палачкі выходзяць крамзолямі.
Уявіце сітуацыю, дзіця прыходзіць стомлены са школы і адразу садзіцца рабіць урокі. У яго не атрымліваецца, тады даводзіцца перапісваць, але выходзіць яшчэ горш - адсюль крыўда, слёзы. Такая сітуацыя, паўтаральная штодня, фармуе ў дзіцяці страх памыліцца і агіду да хатніх заданнях.
Некаторыя бацькі прымушаюць рабіць урокі ўвечары, калі вяртаюцца з працы. Але да вечара стомленасць назапашваецца яшчэ больш, і ўсё паўтараецца - неразуменне заданняў, адсутнасць цікавасці да прадмета. Няўдачы паўтараюцца, бацькі незадаволеныя. Вынікам можа быць толькі тое, што дзіця не будзе хацець рабіць урокі.
Таму ідэальны час для падрыхтоўкі зададзеных урокаў з трох гадзін дня да пяці гадзін вечара.
Калі дзіця робіць ўрокі, ня трэба стаяць у яго за спіной і сачыць за кожным яго дзеяннем. Нашмат будзе больш правільна разам разабрацца з заданнямі, а потым сысці, каб заняцца сваімі справамі. Але ў дзіцяці павінна быць упэўненасць, што бацькі абавязкова падыдуць і дапамогуць, калі яму будзе нешта незразумела. Тлумачыць трэба спакойна, без раздражнення, хай нават прыйдзецца гэта зрабіць некалькі разоў. Тады ваш дзіця не будзе адчуваць страху прасіць бацькоў аб дапамозе.
Калі ж вы ўсё ж такі вырашылі дапамагаць дзіцяці, то ваша ролю павінна заключацца ў тлумачэнне матэрыялу займальна, даступна і цікава. Вы павінны рабіць разам з ім, а не за яго, пакідаючы заданні і для самастойнага выканання. Інакш адсутнасць звычкі да самастойнай працы можа згуляць адмоўную ролю ў яго жыцця.
Растлумачце свайму дзіцяці, што лепш і прасцей разабрацца з новай тэмай дома, калі яна была смутная ў школе, так як можна без сарамлівасці спытаць незразумелыя моманты. А добра разабраўшыся з выкананнем заданняў, у школе будзе нашмат лягчэй і хутчэй вырашаць кантрольныя, а таксама засвойваць новыя веды па гэтай тэме на наступных уроках. Зацікавіць дзіця ў які вывучаецца прадмеце, вам не трэба будзе потым яго прымушаць рабіць урокі, чытаць кнігі.
Як мы бачым, нежаданне вучыць урокі не ўзнікае нечакана або ў першыя месяцы вучобы. Яно фарміруецца паступова з-за страху перад няўдачамі.
Для таго, каб хатнія заданні не выклікалі страху, а давалі упэўненасць, што цяжкасці пераадольныя, ацэньвайце старанні дзіцяці. Адабрэнне, падтрымка і хвалы будуць стымуляваць яго, а вось грубае зварот, здзеку, насмешкі выклікаюць крыўду і боязь няўдач. Таму паверце ў дзіцяці, і ён паверыць у сябе таксама.
Вось яшчэ некалькі рэкамендацый для бацькоў, якія захочуць выправіць сітуацыю, пры якой дзіця не хоча рабіць хатнія заданні.
Па-першае, не варта перагружаць дзіця дадатковымі заданнямі, калі толькі ён сам гэтага не хоча. Дапамажыце разабрацца і зрабіць толькі тое, што было зададзена.
Па-другое, тлумачце дзіцяці ўсё спакойна, не нярвуючыся. Хвалеце часцей за дакладна зробленае заданне. А памылкі разбірайце разам і для замацавання прорешайте падобную задачу.
Па-трэцяе, пачынайце заняткі з выканання лёгкіх прыкладаў, паступова ўскладняючы. Тады ўпэўненасць у сабе не будзе адпужваць дзіця ад складаных задач. Да павелічэння складанасці задання пераходзіце пасля таго, як зроблены больш лёгкія.
Спадзяюся, што гэты артыкул дапаможа выявіць і ліквідаваць прычыну, па якой ваш дзіця не жадае рабіць хатнія заданні, і вы ведаеце зараз, як паступіць, калі дзіця не хоча рабіць урокі!