Ўлягліся запал вакол ранняга развіцця. Тыя, хто быў адназначна супраць яго, перасталі на гэтым настойваць. А тыя, хто фанатычна займаўся з дзіцем па методыкам ранняга развіцця інтэлекту, супакоіліся і збавілі тэмп.
Усё таму што мода на ранняе развіццё прайшла, а размовы пра яго шкоду заводзяцца псіхолагамі ўсё часцей. Маўляў, не гатова наша грамадства да вундэркінда, і развіты не па гадах малы, пайшоўшы ў школу, сутыкаецца са шматлікімі праблемамі: нудой на ўроках, складанасцямі з адаптацыяй і няпростым зносінамі з аднагодкамі. Дык што ж рабіць? Няўжо перастаць развіваць дзіцяці зусім? Канечне не. Важна памятаць галоўныя правілы: па-першае, нельга ставіць ранняе развіццё вышэй за ўсё астатняга - развіцця рухальнага, эмацыйнага.
Па-другое, любую методыку варта карэктаваць пад свайго дзіцяці, арыентуючыся на яго жадання, магчымасці і тэмпы інтэлектуальнага развіцця маленькага дзіцяці. Не варта забываць пра тое, што вашаму малому больш за ўсё на свеце патрэбна любоў бацькоў. І толькі пасля - алфавіт, веданне моў і матэматыкі ... Ну а пра развіццё інтэлекту паклапоціцца правільна створаная серада, пра якую і варта падумаць мамам і татам. Такое асяроддзе называецца пажыўнай (сілкавальнай пазнавальную дзейнасць маляняці) і складаецца яна з вельмі простых рэчаў.
Масаж - усяму галава
Чаго ж тут агульнага з развіццём інтэлекту, спытаеце вы. І будзеце няправыя! Сувязь ёсць, прычым, самая прамая. Развіццё інтэлекту ў першыя гады жыцця дзіцяці напрамую звязана з рухам. Мяркуйце самі, скура маляняці - самы вялікі і самы адчувальны орган пазнання свету. Гэта потым да яе далучацца зрок, слых, нюх, канчатковае фармаванне якіх адбываецца ўжо пасля нараджэння дзіцяці. Пакуль жа скура бярэ на сябе функцыю галоўнага "настаўнікі" - па нервовых канчаткаў у ёй інфармацыя прымаецца і перадаецца далей - у галаўны мозг. Чым больш дакрананняў адчуе на сабе кроха, тым больш актыўна будзе развівацца яго інтэлект. Яшчэ цікавы факт: часта масажуючы пальчыкі ручак і ножак дзіцятка, мы актыўна ўплываем на яго маўленчай цэнтр. Як бы дзіўна гэта ні гучала, менавіта развіццё дробнай маторыкі адказвае за тое, наколькі хутка, добра і правільна загаворыць з вамі ваш малы.
эмоцыі плюс
Галоўная прэтэнзія псіхолагаў да адэптам ранняга развіцця складаецца ў тым, што ў гонцы за інтэлектуальнымі дасягненнямі дзіцяці, бацькі ператвараюць яго ў хадзячых энцыклапедыю, трэніруюць памяць маляняці простым завучваннем, развіваюць лагічнае мысленне, але зусім забываюць пра эмоцыі. Вось і атрымліваецца, што дзіця з лёгкасцю перамнажаюцца ў розуме двухзначны колькасці, але ... зусім не ўмее спачуваць іншым, напрыклад. Яго эмацыйны IQ аказваецца надзвычай нізкім.
Такім дзеткам у будучыні становіцца вельмі цяжка мець зносіны са аднагодкамі, заводзіць і падтрымліваць прыяцельскія адносіны. Усё таму, што яны папросту не ўмеюць сябраваць, весці сябе не як маленькія дарослыя, а як звычайныя дзеці. Каб гэтага пазбегнуць, трэба з самага ранняга ўзросту надаваць увагу і развіццю эмоцый. І робіцца гэта на ўласным прыкладзе. Вам сумна? Растлумачце драбку, чаму вы сумуеце. І не варта думаць, што ён нічога не разумее. Можа і не разумее ўсіх тонкасцяў, але гэтая інфармацыя абавязкова адкладзецца пра запас і ўсплыве ў памяці ў патрэбны час. Калі дзіця стане старэй, можна пагуляць з ім у "Маскі": зачыніце твар далонькамі і, апускаючы іх, па чарзе паказвайце малышу розныя эмоцыі (радасць, сум, здзіўленне, незадавальненне, страх і г.д.). Дзіця напэўна будзе ў захапленні ад вашага гримасничания і свайго ўдзелу ў такую забаву. Гульню ў "Маскі" абавязкова трэба суправаджаць тлумачэннямі і паўтараць кожнае выраз некалькі разоў, па чарзе: "Глядзі, мама радуецца, (сумуе, і г.д.)!". Іншымі словамі, не варта спадзявацца на тое, што дзіця вырасце і сам "ўключыцца" ў эмацыйны ое зносіны, яго трэба навучыць гэтаму, як і ўсяму астатняму, - поўзаць, хадзіць, чытаць, гуляць ...
Гэта што за літара?
Перш за ўсё, трэба засвоіць тое, што абстрактнае мысленне (а менавіта дзякуючы яму мы разумеем тое, пра што чытаем) развіваецца значна пазней - гадам да чатырох. І калі нават вы натрэніруеце дробку вылучаць сярод іншых літару А ў слове кавун, для яго гэтыя два паняцці ніяк не звязаныя: ёсць літара А і ёсць кавун, якія, калі верыць маме, знаходзяцца паміж сабой у нейкіх "роднасных" сувязях. І ўсё! Трэба гэта ўлічваць і разумець, што, навучаючы дзіцяці чытання з пялёнак, вы ўсяго толькі трэніруеце яго глядзельную памяць. Па гэтай жа прычыне маляню цяжка складаць літары ў склады. Дарэчы, дзякуючы гэтаму разуменню, усе методыкі навучання ранняму чытання дзеляцца на 3 выгляду : па літарах, па складах (методыка Зайцава), цэлымі словамі (методыка Глена Домана). І, якую б вы ні абралі, калі паўстане такое жаданне, памятаеце, што літара, склад ці слова для дзіцяці - за ўсё, толькі графічны элемент, сімвал, які ён можа запомніць пры шматразовым настойлівым паўтарэнні. І варта Ці прыкладаць такія намаганні да таго, што ў больш старэйшым узросце ваш малы асвоіць за пару тыдняў - лёгка і арганічна? Ці варта! Але толькі сказаўшы сабе: "я не вучу дзіцяці чытаць, я знаёмлюся яго з літарамі (лічбамі)". Успрымайце гэта як частка вялікага свету, з якім вы знаёмыя драбок. Вось котачка, вось собачка, а вось літара А.
Прычым улічыце, што котачка і сабачка малышу значна больш зразумела, чым літары і лічбы, таму, што жывыя аб'екты навучання скачуць, мяўкаюць або кукарэкаў, ядуць, ўцякаюць ад небяспекі і ўзаемадзейнічаюць паміж сабой. Яны цікавыя і зразумелыя. Што ж тады з лічбамі і літарамі? Пастаўцеся да гэтага як да падрыхтоўчаму этапу да чытання. Развесьте па пакоях малюнка літар (складоў, слоў) і лічбаў - буйным шрыфтам, чырвоным па белым. Дзіця запомніць іх, як частка яго свету, а самі веды сыдуць у пасіўны рэзерв. І калі маляня стане вучыцца чытаць у больш старэйшым узросце, ён будзе гатовы да ўспрымання літар і лічбаў, так як ён з імі ўжо знакам.
Ілюструе гэта!
Для гэтага мы выкарыстоўваем ідэю Сесіль Лупа рабіць для дзіцяці тэматычныя энцыклапедыі. Яна не патрабуе асаблівага майстэрства, фінансавых выдаткаў і часу. Для яе стварэння нам трэба ўсяго толькі ўзброіцца старымі часопісамі, непатрэбнымі фатаграфіямі і кнігамі. А карысць неацэнная! Сапраўды, дзе нашым гарадскім дзеткам ўбачыць козачак або каровак, самалёты і крэйсеры. Вось тут і патрэбныя такія энцыклапедыі. Іх можна рабіць на любыя тэмы: "Жывёлы", "Надвор'е", "Кветкі", "Тэхніка", "Сталіцы свету" і г.д. Пад кожнай малюначкам пажадана зрабіць подпіс вялікімі літарамі. Імкніцеся выбіраць ілюстрацыі, дзе будзе адзін аб'ект, г.зн. калі вы паказваеце дробцы ліску, то на фота ці малюнку павінна быць толькі яна - буйна і адназначна. Няма фотаздымкаў і вы скарысталіся малюначкамі са старых дзіцячых кніжак? Звярніце ўвагу, што героі, дзе жывёлы паказаны ў намаляванай вопратцы або ў нетыповых для рэальнай прыроды позах, нам не падыходзяць. Тое ж тычыцца раст няў "з асобамі" і "адушаўлёных" мультыплікацыйных аўтамабіляў і г.д. Для тэматычнай энцыклапедыі патрэбныя максімальна набліжаныя да жыцця малюнка. Для таго, каб энцыклапедыі праслужылі вам як мага даўжэй, абклейце старонкі шырокім празрыстым скотчам або зрабіце энцыклапедыю не ў звычайным альбоме або школьнай сшыткі, а асобнымі малюначкамі, кожную з якіх заламинируйте.
правільнае гучанне
Чым адрозніваецца стварэнне пажыўнага асяроддзя для інтэлектуальнага развіцця маленькага дзіця ад мэтанакіраваных заняткаў з драбком па методыцы? Па сутнасці, серада - гэта тое, у чым малы жыве, навучальныя моманты не вылучаюцца з агульнай карціны звыклай дзіцяці жыцця, а ўплятаюцца ў штодзённыя рытуалы - шпацыр, кармленне і нават купанне. Адзінае, што патрабуецца ад мамы, - не маўчаць. Гэта лёгка даецца актыўным матулям-БОлТуШКа і часам выклікае праблемы ў маўклівых интроверток. Але і тут прырода прыходзіць на дапамогу. З нараджэннем маляняці жанчына змяняецца пад уплывам матчынага інстынкту. Навукоўцы звярнулі ўвагу, што ў маладых мам мяняецца нават голас, - становіцца вышэй, мякчэй, а самі інтанацыі прамовы - больш цягучымі, пяшчотнымі. Гармоны робяць сваю добрую справу, а жанчыне проста не трэба гэтаму супраціўляцца і саромецца.
Памятаеце: цяпер ваш галоўны вораг - маўчанне. І гэта пацвярджаюць навуковыя факты. У свой час навукоўцы правялі эксперымент у двух групах грудных деток. У адной групе мамы паводзілі сябе натуральна: гладзілі і няньчыць сваіх малых, спявалі калыханкі, шапталі пяшчоты на вушка. А ў іншай - задачай матуль было проста выконваць маніпуляцыі па догляду за дзецьмі: малышей моўчкі кармілі, пераапраналі, клалі спаць. Па выніках гэтага абсалютна негуманнага даследавання высветлілася, што дзеткі з "маўклівай" групы станавіліся больш капрызнымі і клапатлівымі, яны часцей хварэлі, а з часам сталі саступаць сваім больш шчаслівым "калегам" з першай групы па тэмпах фізічнага і інтэлектуальнага развіцця. Яны пазней пачалі гаварыць, пазней пайшлі.
Вядома, мы не заклікаем вас "тарабаніць" без умолку, кожную хвіліну няспання драбкі выкарыстоўваючы для таго, каб нашпігаваць яго інфармацыяй. Проста ведайце, што нават калі вы спяваеце дзіцяці калыханку, - ён развіваецца, калі, гуляючы, расказваеце пра дрэвы і машынах, - ён развіваецца, калі корміце яго грудзьмі - гэта таксама ўносіць станоўчы ўклад у псіхічнае развіццё малога.
Будзьце натуральныя і чула прыслухоўвайцеся да таго, чаго хоча і да чаго гатовы ваш малы. Толькі заўсёды рабіце ледзь-ледзь з апярэджаннем. Ваш малы зацікавіўся аўтамабілем, якія стаяць каля вашага дома? Значыць, самы час пачаць вывучэнне хатняй энцыклапедыі па тэме "Транспарт", а заадно і вывучыць колеру, бо ўсе гэтыя машыны - такія розныя!
Вучыцеся з любоўю, і вашы заняткі абавязкова прынясуць чаканыя плён!